1、广西北流市2016-2017学年第二学期期末考试高一年级生物试卷解析版一.选择题1. 某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性。且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。现有两只基因型均为AaBb的雌雄鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为A. 2：1 B. 6：3：1 C. 6：2：1：1 D. 4：2：1正确答案：A试题解析：两只基因型均为AaBb的雌雄鼠交配，两对基因是独立遗传，由于基因A或 b在纯合时使胚胎致死，后代基因型为： 2AaBB、4AaBb、1aaBB、2aaBb，所生的子代表现型比例为黄色短尾灰色长尾=21。点评：解答本题的关键是：熟
2、记两对相对性状的杂交实验中F2代的9种基因型及其比例，根据题意进行合并或取舍。2. 纯合白色球状南瓜与纯合黄色盘状南瓜相交（两对基因独立遗传），F1全为白色盘状南瓜。若F2中有纯合的白色球状南瓜380株，则杂合的白色盘状南瓜大约有多少株（ ）A. 380株 B. 760株 C. 1520株 D. 3040株正确答案：D试题解析：根据题意，白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全是白色盘状南瓜，说明白色盘状为显性性状，且亲本均为纯合子（AABBaabb），F1为双杂合子（AaBb），则F2的表现型及比例为白色盘状（A_B_）：白色球状（A_bb）：黄色盘状（aaB_）：黄色球状（aabb）=9：3
3、：3：1，其中纯合的白色球状南瓜（AABB）占后代的1/16，有380株，因此杂合的白色盘状南瓜（A_B_b）占8/16（除AABB），有3040株。D正确。A、B、C不正确。考点：本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。3.下列育种方法应用基因重组原理的是A. 诱变育种 B. 单倍体育种C. 杂交育种 D. 多倍体育种正确答案：C试题解析：诱变育种原理是基因突变，A错误；单倍体育种原理是染色体变异，B错误；杂交育种原理是基因重组，C正确；多倍体育种原理是染色体变异，D
4、错误。4. 黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，得F1，两对等位基因独立遗传，从F1自交所得种子中，拿出一粒绿色圆粒和一粒绿色皱粒，它们都是纯合子的概率为（ ）A. 1/16 B. 1/2 C. 1/8 D. 1/3正确答案：D试题解析：黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）杂交，得F1，F1自交得到F2中，绿色圆粒3/16，纯合为1/3，绿色皱粒一定纯合，所以拿出一粒绿色圆粒和一粒绿色皱粒，它们都是纯合子的概率为1/3，故选D考点：本题着重了两对相对性状的遗传中基因自由组合定律的应用，属于对理解层次的考查。5. 下图为某二倍体动物精原细胞的不同分裂时期示意图，下列叙述错误的是
5、A. 图中，有4对同源染色体B. 图中，细胞分裂结束后染色体数目减半C. 图中，有8条姐妹染色单体D. 图的名称为次级精母细胞或极体正确答案：D试题解析：据图可知，该二倍体动物精原细胞中有4条染色体，两对同源染色体，图处于有丝分裂后期，有4对同源染色体，A项正确；图处于减数第一次分裂，最主要的变化是同源染色体分离，细胞分裂结束后染色体数目减半，B项正确；图处于有丝分裂中期，有4条染色体，8条姐妹染色单体，C项正确；该动物为雄性，图的名称为次级精母细胞，不可能是极体，D项错误。6. 一条染色单体含有一个双链的DNA分子，那么，四分体时期的一条染色体含有（ ）A. 四个双链DNA分子 B. 二个双
6、链DNA分子C. 二个单链DNA分子 D. 一个双链DNA分子正确答案：B试题解析：试题解析：一个四分体含有2条染色体，每条染色体含有2条姐妹染色单体，且每条染色单体含有一个双链DNA分子。因此，四分体时期的一条染色体含有两个双链DNA分子。所以B正确。A、C、D不正确。考点：本题考查染色体的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。7. 下列叙述不符合拉马克观点的是（ ）A. 生活在地穴中的盲螈，因为长期不用眼睛而失去视觉B. 食蚁兽的长舌是因为长期舔食树
7、缝中的蚂蚁不断伸长所致C. 鹿和狼在长期的生存斗争中相互选择，结果发展了自己的特征D. 由于缺少草而吃树叶的长颈鹿脖子会越来越长正确答案：C试题解析：强调环境的变化是物种产生变化的原因，生活在特定环境中的生物为了适应环境，某些器官由于经常使用而发达，并且传递给下一代，这是拉马克的“用进废退”观点；故A错误；生活在特定环境中的生物为了适应环境，某些器官由于经常使用而发达，并且传递给下一代，这是拉马克的“用进废退”观点；故B错误；说明鹿和狼相互选择，生存下来的类型经过一代代的积累，结果发展成为具有各自特征的种群，这符合达尔文进化学说的观点；故C正确；由于缺少草，吃树叶的长颈鹿脖子短的被环境淘汰，而
8、脖子长的则被环境保留，久而久之，吃树叶的长颈鹿脖子会越来越长，D项错误。考点：本题考查生物进化理论的相关知识。8. 某生物体细胞内染色体数为2N，其生殖细胞的减数第次分裂和减数第二次分裂过程的不同点比较。有误的一组是项目减数第一次分裂减数第二次分裂A染色体间期是否复制复制不复制B着丝粒变化不分裂分裂CDNA数目变化2N4N2NND染色体数目变化2NNN2NNA. A B. B C. C D. D正确答案：C试题解析：染色体在减数第一次分裂前的间期复制，但其数目没有增加，减数第一次分裂结束因同源染色体分离，所以每个子细胞的染色体数减半，即由2NN ，在减数第二次分裂后期，因着丝粒分裂，染色体相对
9、加倍，即由N2N ，当减数第二次分裂结束，每个子细胞的染色体数由2NN ，A正确；D正确；着丝粒的分裂发生在减数第二次分裂后期，B正确；在减数第一次分裂前的间期DNA分子发生复制，由2N4N，在减数第一次分裂DNA数保持4N，减数第一次分裂结束，DNA数减半，即形成的子细胞中DNA数为2N，在减数第二次分裂，DNA分子数由2NN，C错误。8. 豌豆豆荚绿色（G）对黄色（g）为显性，花腋生（H）对顶生（h）为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律。下列杂交组合中，后代出现两种表现型的是（ ）A. GGhh ggHH B. GgHh GGHHC. GGHh gghh D. GgHH GGH
10、h正确答案：C试题解析：GGhh ggHH得到的后代基因型为GgHh，表现型为一种，故A错误；GgHh GGHH得到的后代基因型为G_H_，表现型为一种，故B错误；GGHh gghh杂交得到的后代基因型为GgHh和Gghh，表现型为两种，故C正确；GgHH GGHh得到的后代基因型为G_H_，表现型为一种，故D错误。考点：本题考查基因的自由组合定律的有关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。9. 由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。对这个现象的解释，正确的是（ ）A
11、. 人工选择 B. 适者生存C. 用进废退 D. 定向变异正确答案：B试题解析：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存达尔文把在激烈的生存斗争过程中，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉的过程叫做自然选择由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群具有较厚外壳的个体比例逐渐增加，这就是适者生存，海洋蜗牛种群具有较薄外壳的逐渐淘汰，B项正确。考点：本题考查达尔文的生物进化理论。10. 某患病女子与不携带该致病基因的正常男子结婚，无
12、论生男孩或女孩，都是50%患病，50%正常，这种遗传病可能属于A. 常染色体显性遗传B. 常染色体隐性遗传或伴X染色体隐性遗传C. 伴X染色体显性遗传D. 常染色体显性遗传或伴X染色体显性遗传正确答案：D试题解析：某患病女子与不携带该致病基因的正常男子结婚，无论生男孩或女孩，都是50%患病，50%正常，说明该病与性别无关，为常染色体遗传病。若该病致病基因为隐性，不携带该致病基因的正常男子为显性纯合子，则后代应全正常，与题意矛盾，该病应为显性遗传病。11. 下列叙述中正确的是（ ）A. 细胞分裂时，以DNA为模板合成某核酸的过程中，与碱基A配对是碱基TB. DNA复制是以原DNA一条链为模板产生
13、与原DNA分子完全相同的两个DNAC. DNA分子因为有独特的双螺旋结构，所以DNA分子复制的结果会发生基因突变D. DNA分子复制和转录能够准确地进行，是因为遵循碱基互补配对原则正确答案：D试题解析：分裂间期，细胞内主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，其中蛋白质的合成包括转录和翻译两个步骤，转录过程中，以DNA的一条链为模板合成RNA，此时与碱基A配对的是碱基U，A错误；DNA复制是以原DNA的两条链为模板产生与原DNA分子完全相同的两个DNA，B错误；DNA分子因为有独特的双螺旋结构，所以DNA分子能准确无误的复制，C错误；DNA分子复制和转录能够准确地进行，是因为遵循碱基互补配对原则
14、，D正确。12. 拉马克进化学说的进步意义体现在（ ）A. 科学地解释了生物进化的原因B. 提出了“用进废退”和“获得性遗传”的理论C. 最先提出了比较完整的进化学说D. 使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的道路正确答案：C试题解析：拉马克进化学说的进步意义体现在最先提出了比较完整的进化学说，C项正确。考点：本题考查拉马克进化学说的进步意义。13. DNA分子在复制完成后，新合成的两条子链的脱氧核苷酸的序列应分别与A. 其中一条模板母链相同B. 各自的模板母链相同C. 两条非模板母链相同D. 两条非模板母链互补正确答案：C试题解析：DNA分子进行半保留复制，两条母链均做模板，按照碱基互
15、补配地原则合成新的子链，在复制完成后，新合成的两条子链的脱氧核苷酸的序列应分别与两条非模板母链相同。14. 下图表示某动物精子形成过程中不同时期的细胞，其正确的排列顺序应为（ ）A. B. C. D. 正确答案：C试题解析：试题解析：图中细胞还没有经过间期的复制，应为精原细胞；细胞是精子；细胞处于减数第二次分裂，属于次级精母细胞；细胞处于减数第一次分裂，属于初级精母细胞；是减数分裂形成的精细胞。所以正确的排列顺序应为。所以C正确。ABD不正确。考点：本题考查精子形成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题的能力。15. 达尔文
16、进化理论的核心是（ ）A. 获得性遗传 B. 用进废退学说C. 自然选择学说 D. 中性学说正确答案：C试题解析：达尔文进化理论的核心是自然选择学说，即过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存，C项正确。考点：本题考查达尔文的进化理论。16. 下列关于DNA分子结构与复制的叙述，错误的是A. DNA分子中只含有四种脱氧核糖核苷酸B. DNA分子中每个脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基C. DNA复制不仅需要脱氧核苷酸作原料，还需要ATP供能D. DNA复制可以发生在细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质中正确答案：B试题解析：DNA分子中只含有四种脱氧核糖核苷酸，A项正确；DNA分子每条单链中间的每个脱
17、氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基，单链一端的脱氧核糖上只连着一个磷酸，B项错误；DNA复制不仅需要脱氧核苷酸作原料，还需要ATP供能，C项正确；DNA复制可以发生真核细胞的细胞核、线粒体、叶绿体中，或原核细胞的拟核、细胞质中的质粒中，D项正确。点评：本题易判断B项为正确，错因在于思考不严谨，没有考虑到DNA单链一端的脱氧核糖上只连着一个磷酸。17. 人体中具有胰岛素基因和血红蛋白基因，两者 （ ）A. 分别存在于不同组织的细胞中B. 均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制C. 均在细胞核内转录和翻译D. 转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸正确答案：D试题解析：A、生长激素基因和
18、血红蛋白基因存在于人体所有的体细胞中，A错误；B、基因的复制发生在分裂间期，B错误；C、翻译发生在细胞质中的核糖体上，C错误；D、一种密码子只能编码一种氨基酸，所以转录的mRNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸，D正确。考点：细胞的分化；遗传信息的转录和翻译名师点评：人体所有的体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因，且含有该个体全部的遗传物质。细胞分化的实质是基因的选择性表达，不改变细胞中的遗传物质。一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可以由一种或几种密码子编码。18. 对达尔文自然选择学说的正确评价是（ ）A. 它能正确解释生物界的多样性和适应性 B. 它能正确解释遗传
19、和变异的本质C. 它能正确解释生物界的多样性和适应性，但没有阐明遗传和变异的本质D. 它能解释自然选择的作用，但不能阐明生物界的多样性正确答案：C试题解析：尔文自然选择学说能正确解释生物界的多样性和适应性，由于受当时科学发展水平的限制，达尔文对遗传和变异的本质还不能作出科学的解释，C项正确。考点：本题考查达尔文自然选择学说的意义。19. 下列关于转录和翻译的对比，叙述正确的是A. 需要的原料相同B. 所需酶的种类相同C. 分别在细胞核和细胞质中进行D. 碱基配对的方式不完全相同正确答案：D试题解析：转录的原料是核糖核苷酸，翻译的原料是氨基酸，A项错误；不同的生化反应需要不同的酶催化，B项错误；
20、转录可以在细胞质中的线粒体和叶绿体进行，C项错误；转录特有的碱基配对方式为TA，翻译特有的碱基配对方式为UA，D项正确。20. 人们利用X射线、紫外线等处理野生青霉菌，最终培育出青霉素产量很高的菌株，其育种原理是（ ）A. 基因重组 B. 染色体结构变异C. 基因突变 D. 染色体数目变异正确答案：C试题解析：X射线、紫外线等处理野生青霉菌，导致青霉菌基因发生改变，育种方法是诱变育种，原理是基因突变；选C。考点：诱变育种的原理。点评：试题较抽象，需比较分析，是学生能力提升的较好选择21. 在一个气候环境多变的生态系统中，生存机会最多的种群是（ ）A. 个体最大的种群 B. 个体最小的种群C.
21、个体差异最少的种群 D. 个体差异最多的种群正确答案：D试题解析：在自然选择过程中，适者生存，不适者被淘汰，所以在一个环境气候多变的生态系统中，只有个体差异较多的种群，其生存机会最多；个体差异较少的种群，其生存机会较少而形体的大、小与是否适应环境、是否会被淘汰无关，D项正确。考点：本题考查生物进化的实质。22. 个tRNA 端的三个碱基是CGA，则这个RNA运载的氨基酸是A. 酪氨酸（UAC） B. 谷氨酸（GAG）C. 精氨酸（CGA） D. 丙氨酸（GCU）正确答案：D试题解析：已知个tRNA端的三个碱基是CGA，即反密码子为CGA，则mRNA上的密码子为GCU，故选D。23. 下列有关现
22、代生物进化理论的说法中，不正确的是（ ）A. 达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心B. 种群是生物进化的基本单位，隔离是物种形成的必要条件C. 物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的D. 生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程正确答案：D试题解析：达尔文的自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心，A正确；种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位，隔离是新物种形成的必要条件，B正确；生殖隔离是物种形成的必要条件，物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离而形成的，C正确；生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，生殖隔离是新物种形成的
23、标志，生物多样性的形成不一定有新物种形成，但新物种的形成可以增加生物多样性，D错误。24. 我国西北部的欧洲玉米螟与东北部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔离，但外貌上几乎无法辨认，那么，以下说法正确的是（ ）A. 由于外貌形态相同，因此它们属于同一物种 B. 无法判断C. 由于具有生殖隔离，因此它们属不同的物种 D. 以上说法都不对正确答案：C试题解析：是否具有生殖隔离是判断不同物种的主要标准，由于欧洲玉米螟与东部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而存在生殖隔离，所以它们属于不同的物种，故选C。25. 下列关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述，不正确的是A. 基因可以决定生物性状B. 蛋
24、白质的结构可以直接影响性状C. 每一个性状都只受一个基因控制D. 基因是通过控制蛋白质合成来控制性状的正确答案：C试题解析：基因是具有遗传效应的DNA片段，可以决定生物性状，A项正确；结构蛋白可以直接影响性状，B项正确；每一个性状受一个或多个基因控制，C项错误；蛋白质是生命活动的体现者，基因是通过控制蛋白质合成来控制性状的，D项正确。二.综合题26. 青霉素是一种抗菌素。几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗性越来越强。请回答： 青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着_。患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做_；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做_。青霉素的使
25、用对细菌起了_，这种作用是通过细菌与青霉素之间的_实现的。由于青霉素的反复使用，就会使抗药性状逐代_并加强。从这个过程可以看出，虽然生物的_是不定向的，但_在很大程度上是定向的。 自然选择是把自然界中早已存在的_变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种。 上述过程表明自然选择是一个_的过程。正确答案： (1). 差异 (2). 不适者被淘汰 (3). 适者生存 (4). 选择作用 (5). 生存斗争 (6). 积累 (7). 变异 (8). 自然选择 (9). 有利 (10). 适者生存、不适者被淘汰试题解析：本题考查达尔文的自然选择学说的相关知识点，熟记达尔文的自然选择学说的基
26、本内容，理解题意中细菌抗药性增强的原因，再结合题意进行作答。（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗性存在着差异患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做不适者被淘汰；极少数抗药性强的细菌活了下来并繁殖后代，这叫做适者生存青霉素的使用对细菌起了选择作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存斗争实现的由于青霉素的反复使用，就会使抗药性状逐代积累并加强从这个过程可以看出，虽然生物的变异是不定向的，但自然选择在很大程度上是定向的。（2）自然选择是把自然界中早已存在的有利变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种。（3）可见自然选择是一个适者生存、不适者被淘汰的过程。27. 菜椒的红色
27、、黄色是一对相对性状，D、d分别控制显、隐性性状。请根据遗传图解回答下列问题：（1）菜椒的红色、黄色中显隐性关系是_ ，做出这一判断的理由是_。（2）亲本的杂交相当于_交。F1中红椒的基因型是_，F2中红椒：黄椒=_。（3）F2中红椒自交得F3，F3中性状分离比是_，红椒中能稳定遗传的个体所占比例是_。正确答案： (1). 红色性状是显性，黄色性状是隐性 (2). 红色菜椒自交后出现性状分离 (3). 测 (4). Dd (5). 3：1 (6). 红椒：黄椒=5:1 (7). 3/5试题解析：由题意分析可知，子一代红椒自交后代出现黄椒，及发生性状分离，说明红椒相对于黄椒为显性性状，且子一代红
28、椒的基因型为Dd，则P中红椒的基因为Dd，P中、F1中的和F2中的黄椒的基因型均dd，F2中红椒的基因型为DD或Dd。（1）遗传图解显示，F1红椒自交后代发生了性状分离，说明F1红椒为杂合子，杂合子表现为显性性状，所以红椒是显性性状，黄椒是隐性性状；（2）P中红椒的基因型为杂合子，杂合子与纯合子杂交叫做测交，F2代中红椒自交发生性状分离，因此F2代红椒：黄椒=3：1；（3）F2中红椒自交得F3，F3代中黄椒的比例为：2/31/4=1/6，红椒的比例为：1-1/6=5/6，因此红椒：黄椒=5：1，红椒中能稳定遗传的个体所占比例3/5。考点：基因分离定律的应用点睛：本题结合遗传图解，考查基因分离定
29、律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据图中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及各个个体的基因型，再结合所学的知识答题即可。28. 如图表示几种哺乳动物的起源情况，据图回答问题。 图示表明，现存的各类哺乳动物具有共同的_。 原始的哺乳动物（A）能进化成各种不同的哺乳动物，从内在原因看是由于_，从外部原因看是因为_。 本图解可以很好地体现生物界的_性和_性。 如果改变上述动物的生活环境，_的动物就能在新的环境中生存下来，而_的个体则被淘汰。正确答案： (1). 原始祖先 (2). 生物的变异是不定向的 (3). 环境是多样的 (4). 多样 (5). 适应 (6). 适应新环境变
30、异 (7). 不能适应新环境变异试题解析：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。综合分析图中的信息，易发现原始哺乳动物是现存各类哺乳动物的共同祖先，现存各类哺乳动物由原始哺乳动物进化而来。(1)图中表明现存的哺乳动物（B-G）具有共同的原始祖先是原始哺乳动物。(2)原始哺乳动物(A)向不同方向进化是因为各类哺乳动物的生活环境不同，这体现了生物的变异具有不定向性。原始哺乳动物进化为各种不同哺乳动物的内在原因是生物的变异是多方向的，而外部原因则是生存环境多样化。(3)自然选择是不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，物种变异被定向地向着一个方向积
31、累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样新的物种就形成了。因为生物所在的环境是多种多样的，因此生物适应环境的方式也是多种多样的，所以经过自然选择也就形成了生物界品种和物种的多样性。经过自然选择存活下来的生物都是适应环境的；该图可显示生物界的多样性和适应性。(4)在新环境中，只有适应新环境的变异类型才能被保留下来，而不能适应新环境的变异类型则被淘汰。点评：分析解决本题需要学说注意对达尔文的自然选择学说中核心内容的完全理解。29. 下图为中心法则图解，请根据图回答问题：(1)图中表示DNA的_过程。(2) 和过程中，分别表示_。(3)逆转录是指以_为模板，合成DNA的过程，需要_酶。(4)已知DN
32、A某片段一条链的碱基序列为A T C T A G，若以它为模板，通过 过程合成的RNA单链的碱基序列为_。正确答案： (1). 复制 (2). 转录、翻译 (3). RNA (4). 逆转录酶 (5). UAGAUC试题解析：中心法则的图解：因此图解中：表示DNA复制，表示转录，表示翻译。(1)图中过程以DNA为模板合成DNA，故表示DNA的复制过程。（2）图中以DNA为模板合成RNA，故表示转录，图中以RNA为模板合成蛋白质，故表示翻译。(3)逆转录是指以RNA为模板，合成DNA的过程，需要逆转录酶酶。（4）已知DNA某片段一条链的碱基序列为ATCTAG，若以它为模板，在转录过程中遵循碱基的互补配对原则，即A和U配对，T和A配对，G和C配对，因此通过转录过程合成的RNA单链的碱基序列为UAGAUC。