1、人口迁移 一、设计思路人口迁移是学生生活中接触比较多的一种社会现象。所以在课程设计过程中,以中国第一大节春节作为背景材料，春节城乡人口大回流，以此提问是否为人口迁移作为切入点，辅助生活实例，名人经历材料进行知识点的落实,并以此激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的课堂中培养探究能力和高尚的情操。课堂从人口迁移的概念和分类解释清楚后，设计了由学生角色扮演来完成“引起人口迁移的主要因素”的落实，中间设置了材料分析进行探究活动。课堂延伸部分通过条件假设-学生大学毕业选择哪座城市理想展望，再次回归本课人口迁移主题，深化了内容。二、教材分析本节课程标准的要求是：“举例说明人口迁移的主要原因”,活动建议是：“
2、运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。”本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念与分类；二是引起人口迁移的原因。人口迁移在本章和整个必修地理教学内容中都起着相当重要的作用:一方面它是人口增长知识点的延伸,人口增长影响了人口的时空分布,而人口迁移改变了这种时空分布导致人口在空间分布上的合理性,同时也促使多种文化的交流。另一方面人口迁移是城市化进程的重要标志,又是产业活动的重要区位条件。所以这节内容在整个地理必修教材中具有承上启下的作用。本节内容通过联系具体的人口迁移案例让学生了解中国乃至世界的人口迁移和流动情况,从而引导学生分析、探究人口迁移与环境的关系,帮助学生在科学的认识了人口、资源、环
3、境与社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念。三、学情分析高一的学生已具备一定的自主分析能力,喜欢探究生活中的地理事物或现象,而人口迁移就发生在学生周围的生活环境中。而本节内容的教学主要是以学生身边的生活事实和所了解的历史实例展开的，生源主要来自本地，对于身边的人口迁移现象比较熟悉，有一定的环境背景储备知识。通过前两节内容的学习，学生对于人口相关基本概念有一定的了解，在教学过程中完全可以通过教师的引导，完成自主学习和开放式探究活动。四、教学目标1知识与技能（1）了解人口迁移的概念、分类及人口迁移对人口分布的影响。（2）掌握并会分析影响人口迁移的主要因素。（3）能够运用材料综合分析引起人口迁
4、移的原因2过程与方法（1）通过图示理解人口迁移的概念，培养学生的判读能力。（2）通过角色扮演人口迁移：帮助学生进一步理解各因素对人口迁移的影响，使学生学会正确看待各地理事物之间的联系。（3）通过名人事迹，综合分析人口迁移的因素，培养学生分析探究的能力。（4）通过课外延伸话题活动-大学毕业后选择的理想城市，培养学生能够结合本课进行口头表达能力3情感态度与价值观（1）通过人口迁移的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点看待生活。（2）激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的世界观。（3）通过理想展望话题活动，培养学生远大的理想和崇高的志向
5、。五、重点难点1重点：人口迁移的概念，引起人口迁移的因素2难点：引起人口迁移的因素六、教学策略及手段 主要通过自主学习法、角色扮演法、案例分析法、互动探究法进行教学七、教学准备自制PPT、自制角色扮演所需的道具八、教学过程【课时安排】1课时 导入 在中国第一大节-春节期间，人口出现返乡大潮。请问这种民工返乡大潮是否属于人口迁移呢？ 引出：人口迁移的概念板书 一、人口迁移的概念与分类1、概念回归教材P16人口迁移是人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。思考2:以下箭头表示人口空间移动方向，哪些属于人口迁移? A1B1 C1A2 A1A2 C1C2行政区域界线 A A2 A1BB1
6、C C1 C2行政区域界线强调人口迁移的条件：A. 空间移动（行政区变化）B. 变更居住地C. 时间限度（永久性或长期，一般一年医生）人口迁移概念的理解，用几道生活实例来巩固。-学生参与 过渡从以上选项中我们发现，有的迁移活动跨了县界，有的跨了省界，有的跨了国界，人口迁移跨越的行政区域范围不一样。 2、分类回归教材 P16按照迁移的空间范围，分为国际迁移和囯内迁移，可用下图比较它们的不同 A A2 A1B B1C C1 C2国 界省界 国际迁移：永久性移民、外籍工人、国际难民等 国内迁移：省际迁移、县际迁移等（难度较小，小题巩固即可） 板书二、引起人口迁移的因素角色扮演-学生1：四川 学生2：
7、贵州 学生3：湖北 学生4：记者。记者分别对四位来自不同的外地人采访为何来此的原因。采访结束，台下同学进行分析迁移于此的因素。 根据活动结果归纳,引起人口迁移的主要因素有: 小结 影响人口迁移的因素有自然生态环境因素、经济因素、政治因素、社会文化因素。在以上因素中经济因素往往起着重要的作用。名人事迹丁肇中一生迁移的材料展示，让学生自行思考并在材料中找出哪些地方出现人口迁移，共计次数？ 话题活动展望未来-大学毕业后最想要去的城市工作学生自由发挥，各抒己见。-培养远大理想，重现本课所学，深化人口迁移的意义。 九、板书设计一、人口迁移的概念与分类1、概念人口迁移三要素：空间移位、居住地变更、时间限度2、分类：按迁移范围，分为国际迁移和国内迁移二、引起人口迁移的因素（一）人口迁移的“推拉理论”（二）引起人口迁移的因素1、自然生态环境因素：气候、土壤、水源、环境、自然灾害2、经注因素：自然资源开发、城市化、大型项目的布局、区域大规模开发、交通3、政治因素：经济政策、人口政策、战争4、社会文化因素：文化教育、家庭婚姻、宗教信仰十、教学反思本科结合教材内容和课表要求而精心设计，设置了较符合新课程理念的教学活动，在实施过程中取得了较好的效果，调动学生积极性。但是也存在不足，基于学生基础，人口迁移对地理环境的影响没有深入学习，许多小细节内容亦有待于课后补充和强化训练。