1、山西省大同市一中2019-2020学年高一生物3月第二次考试试题（含解析）一、选择题1.下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）肺 胃黏膜 神经元 酵母菌 细胞内蛋白质等化合物 HIV 同一片草地上的所有山羊 一片果园 一个池塘的所有生物A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包
2、括其中的无机环境。【详解】肺属于器官层次；胃粘膜属于组织层次；神经元属于细胞层次；酵母菌既属于细胞层次，也属于个体层次；细胞内蛋白质等化合物不属于生命系统结构层次；HIV是一种病毒，病毒没有细胞结构，不属于生命系统解结构层次；同一片草地上的所有山羊属于种群层次；一片果园属于生态系统层次；一个池塘的所有生物属于群落层次；因此能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是。即B正确，ACD错误。故选B。2.下列说法正确的有（ ）（1）蓝藻细胞虽然没有核膜包被的细胞核，但是具有一个大型的DNA构建的拟核，用高倍显微镜清晰可见（2）淀粉和糖原属于多糖，都是细胞内的储能物质（3）DNA和RNA属于核酸，都是细胞
3、内的遗传物质（4）用植物根尖进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察（5）侵入细胞的病毒或病菌被细胞溶酶体中水解酶分解后的产物全部被排出细胞外A. 一项B. 二项C. 三项D. 四项【答案】A【解析】【分析】1、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质。2、溶酶体是由单层脂蛋白膜包围的内含一系列酸性水解酶的小体。溶酶体内含有许多种水解酶类，能够分解很多种物质，溶酶体被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”。【详解】（1）蓝藻细胞
4、属于原核细胞，没有核膜包被的细胞核，但是具有一个大型的DNA构建的拟核，高倍显微镜不可见，（1）错误；（2）淀粉和糖原属于多糖，淀粉是植物细胞内的储能物质，糖原是动物细胞内的储能物质，（2）正确；（3）DNA和RNA属于核酸，DNA是细胞内的遗传物质，病毒的遗传物质是DNA或RNA，（3）错误；（4）根尖细胞不存在叶绿体，（4）错误；（5）溶酶体分解的产物有的对细胞有用，如氨基酸等，不会排出细胞外，而一些代谢废物才排出细胞外，（5）错误。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。3. 下列关于细胞学说的有关内容，不正确的是（ ）A. 细胞学说的提出者是施莱登和施旺B. 细胞学说认为细胞分为真核细胞
5、和原核细胞，并认为它们的本质区别是有无核膜C. 细胞学说的重要内容之一是：一切动植物都是由细胞发育而来D. 细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生【答案】B【解析】【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。【详解】A、细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的，A正确；B、细胞学说未提出真核细胞和原核细胞的概念，B错误；C、细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，C正
6、确；D、细胞学说提出新细胞可以从老细胞中产生，D正确。故选B。考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展。4. 下列关于实验操作步骤的叙述中正确的是 ( )A. 斐林试剂甲液和乙液可直接用于蛋白质鉴定B. 脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴C. 鉴定可溶性还原糖时要加入斐林试剂甲液后再加入乙液D. 用于鉴定蛋白质双缩脲试剂A和B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中.【答案】B【解析】【分析】斐林试剂（甲液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液）。双缩脲试剂（A液：质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液，B液：质量浓度为0
7、.01g/mL的CuSO4溶液）。斐林试剂可用于还原糖的检测，需要甲液和乙液等量混合后再使用。双缩脲试剂可用于蛋白质的检测，需要先加A液，再加B液。【详解】A、斐林试剂甲液可直接用于蛋白质鉴定，乙液因与双缩脲试剂B液浓度不同不能直接用于蛋白质鉴定，所以A项不正确；B、脂肪的鉴定实验中需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴，所以B项正确；C、鉴定可溶性还原糖时要把配制好的斐林试剂加入样液，所以C项不正确；D、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂要先加入A液摇匀，再加入B液，所以D项不正确。故选B。考点：本题考查教材中生物学实验的相关知识，意在考查考生能理解相关实验的原理和方法，把握材料和试剂的选择，熟练完
8、成相关实验的能力。5.下列关于细胞器的描述正确的是（ ）溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内动物细胞中的中心体与有丝分裂有关所有酶都在核糖体上合成小肠绒毛上皮细胞内有大量线粒体，有助于物质运输的能量供应高尔基体主要对来自内质网的蛋白质进行进一步加工A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】1、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”。2、中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。3、核糖体将氨基酸缩合成蛋白质。4、高尔基体在动物细胞中与分泌物的形成有关，植物
9、中与有丝分裂中细胞壁形成有关。5、线粒体普遍存在于真核细胞，是进行有氧呼吸和形成ATP的主要场所。线粒体有内外两层膜，内膜向内折叠形成嵴，嵴的周围充满了液态的基质。在线粒体的内膜上和基质中，有许多种与有氧呼吸有关的酶。6、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工高尔基体进行再加工细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量。【详解】溶酶体内含有很多的水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”，正确；叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上，错误；动物细胞中的中心体与有丝分裂有关，能发出星射线形成纺锤体，正确；酶的本质是
10、蛋白质和RNA，核糖体是合成蛋白质的场所，所以只有蛋白质类的酶在核糖体上合成，错误；线粒体是细胞的“动力车间”，小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应，正确；高尔基体对来自内质网的蛋白质进行进一步加工，形成分泌蛋白，正确。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。6. 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A. 与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B. 用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D. 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察【答案】B【解析】红色花瓣
11、细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象， A 正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，B错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，C 正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D 正确。【考点定位】本题考查质壁分离，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。7.ATP、GTP、CTP和UTP是细胞内四种高能磷酸化合物，它们的结构只是碱基的不同，下列叙述错误的是（ ）A.
12、ATP的合成常伴随着细胞内的放能反应B. 1分子GTP彻底水解可得到3种小分子物质C. CTP中“C”是由胞嘧啶和脱氧核糖构成的D. UTP断裂两个高能磷酸键后可作为合成RNA的原料【答案】C【解析】【分析】ATP的结构式可简写成A-PPP，式中A代表腺苷，T代表3个，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键。通常断裂和合成的是第二个高能磷酸键。一个ATP分子中含有一个腺苷、3个磷酸基团、2个高能磷酸键。ATP的一个高能磷酸键水解，形成ADP（二磷酸腺苷），两个高能磷酸键水解，形成AMP（一磷酸腺苷）。ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成。人和动物体内产生A
13、TP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用。【详解】A、细胞的吸能反应常伴随着ATP的水解，放能反应总是与ATP的合成相关联，A正确；B、ATP、GTP、CTP和UTP是细胞内四种高能磷酸化合物，它们的结构只是碱基的不同，1分子GTP彻底水解可得到3种小分子物质，磷酸、核糖和碱基，B正确；C、CTP中“C”是由胞嘧啶和核糖构成的，C错误；D、UTP断裂两个高能磷酸键后是尿嘧啶核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一，可作为合成RNA的原料，D正
14、确。故选C。8.下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是( ) A. 应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素B. 即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素C. 为获得2 mL提取液，研磨时一次性加入2 mL乙醇研磨效果最好D. 层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失【答案】B【解析】分析】1、色素提取和分离过程中几种化学物质的作用：（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素（2）层析液用于分离色素（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素
15、溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）【详解】CaCO3可防止酸破坏叶绿素，所以可在研磨前加入少许CaCO3，A错误；即使菜中叶剪碎不够充分，也不明显影响研磨，且色素含量并没有减少，所以仍可提取出4种光合作用色素，B正确；由于乙醇易挥发。为了获得2ml提取液，需要在研磨时应加入多于2mL乙醇，C错误；层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会因色素分解而消失，但不会随层析液挥发而消失，D错误【点睛】本题考查课本基础实验的原理和选材，做该题的关键是要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素实验目的、原理、
16、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理9.将某绿色植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1），在早6h移至阳光下，日落后移到暗室中，持续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示（两条曲线在20h前沿水平虚线上下对称）。下列有关叙述中，正确的是（） A. 只有在8h光合作用速率呼吸作用速率B. 在916h之间，光合速率呼吸速率，O2浓度不断上升C. 该植物体内17h有机物积累量19h有机物积累量D. 该植物从20h开始进行乳酸发酵【答案】B【解析】【分析】空气中二氧化碳的浓度，土壤
17、中水分的多少，光照的强弱，光的成分以及温度的高低等，都是影响光合作用强度的外界因素。光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量的表示。【详解】A、光合作用速率等于呼吸作用速率时，CO2和O2浓度达到最高点或最低点，图中8h和17h光合作用速率呼吸作用速率，A错误；B、在817h之间，02浓度不断上升，说明光合速率呼吸速率，B正确；C、该植物体内17h有机物积累量最大，C错误；D、乳酸发酵不产生CO2，D错误。故选B。【定位】本题主要考查影响光合作用的因素。10.如图表示某动物的一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是() A. 该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞B.
18、该细胞中1与2；3与4是同源染色体C. 该细胞中有两对姐妹染色单体，1与2,3与4D. 该细胞中，如果1是Y染色体，则2也是Y染色体，3与4是常染色体【答案】D【解析】【详解】A、根据染色体的形态可知，该细胞没有染色单体，且染色体向两极移动，因此处于减数第二次分裂后期，由于细胞质是均等分裂因此该细胞可能是第一极体或次级精母细胞，故A错；B、减数第二次分裂没有同源染色体，故B错；CD、本图处于减数第二次分裂后期，细胞中没有染色单体，上下对应的染色体相同，故C错D正确。故选D。【点睛】本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较
19、、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。11.如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是（ ）A. 甲、丙两细胞都发生了非同源染色体自由组合B. 图中的细胞均处于细胞分裂后期C. 可属于卵原细胞分裂过程的是甲、乙、丁D. 乙、丁的染色体数都是体细胞的一半【答案】D【解析】【分析】分析题图：图甲中发生同源染色体的分离、非同源染色体自由组合的现象，且细胞质不均等分裂，处于减数第一次分裂后期，是初级卵母细胞；图乙中无同源染色体，且着丝点分裂，姐妹染色单体分开并移向两极，处于减数第二次分裂后期；图丙中发生同源染色体的分离、非同源染色体自由
20、组合的现象，且细胞质均等分裂，属于减数第一次分裂后期的初级精母细胞；图丙中无同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期。【详解】A、据分析可知，甲、丙两细胞都发生了同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合，A正确；B、据分析可知，图中的细胞均处于细胞分裂后期，B正确；C、甲是初级卵母细胞，乙是次级卵母细胞，丁可能是第一极体，故甲、乙、丁可属于卵原细胞分裂过程，C正确；D、乙、丁的染色体数和体细胞中染色体数相同，D错误。故选D。【点睛】解题关键是根据有丝分裂和减数分裂中染色体的行为和数目变化规律，判断题图各细胞所处的分裂方式和分裂时期，根据细胞质是非均等分裂判断精母细胞和卵母细胞。12.果
21、蝇的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（ ）A. 受精卵和次级精母细胞B. 精子和雄果蝇的口腔上皮细胞C. 受精卵和初级精母细胞D. 初级精母细胞和雄果蝇的体细胞【答案】D【解析】【分析】果蝇受精卵的性染色体为XY或XX；雄果蝇体细胞（如唾液腺细胞、肌肉细胞等）的性染色体均为XY；初级精母细胞的性染色体为XY；减数第一次分裂过程中由于同源染色体分离，所以次级精母细胞中含X或Y，即次级精母细胞中含Y的比例是1/2；同理，精子中含Y的比例也是1/2。【详解】AC、根据上述分析可知，受精卵和次级精母细胞含有Y染色体的概率都是1/2，AC错误；B、精子含有Y染色体的概率是1/2，B错误；D、初级精母
22、细胞和雄果蝇的体细胞的性染色体组成均为XY，因此两者一定含有Y染色体，D正确。故选D。13.下图为高等动物体内与细胞分裂有关的一组图像,下列选项中正确的是A. 非同源染色体自由组合发生在曲线图的d过程和图中B. 细胞可能对应曲线图中的a时期C. 细胞可能对应曲线图中的c时期D. 细胞可能对应曲线图中的e过程【答案】C【解析】【分析】曲线图表示有丝分裂(a点前，包括a点)、减数分裂(ad)、受精作用(e点)过程；根据染色体的形态可知和数目可知，、各代表一种动物，分别表示减后、减前，减后和减后。【详解】A、基因重组发生在减后，对应的是曲线图中的b过程和图，故A错误；BD、细胞和中均无同源染色体，为
23、减后期，对应曲线图中d点，故BD均错误；C、细胞处于减前期，对应曲线图中的c时期，故C正确。过程C。考点：本题主要考查有丝分裂和减数分裂过程，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。14.关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的 叙述，正确的是A. 两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B. 两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C. 两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D. 两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同【答案】C【解析】【分析】有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：比较项
24、目有丝分裂减数分裂染色体复制间期减I前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为中期位置赤道板减I在赤道板两侧，减II在赤道板断裂后期减II后期【详解】A、两者前期染色体数目和核DNA分子数目相同，但染色体行为不同，A错误；B、两者中期染色体数目和核DNA分子数目相同，但染色体行为不同，B错误；C、两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同
25、，C正确；D、两者末期DNA分子数目相同，但染色体行为和数目不同，D错误。故选C。15.下图为某动物体内细胞分裂的一组图像，下列叙述错误的是（ ） A. 细胞中含有8条染色体B. 细胞、产生的子细胞中均有同源染色体C. 上图中表示有丝分裂的细胞及其分裂顺序是D. 细胞分裂形成精细胞【答案】B【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；细胞不含同源染色体，着丝点已经分裂，处于减数第二次分裂后期；细胞处于分裂间期。【详解】A、
26、细胞中含同源染色体，着丝点分裂，染色体加倍，细胞中含有8条染色体，A正确；B. 细胞处于减数第一次分裂后期，其产生的子细胞不含同源染色体，B错误；C、由以上分析可知，图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是，C正确；D、由细胞可知该动物为雄性动物，因此细胞分裂形成的是精细胞，D正确。故选B。16.如图中甲丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是 （ ）A. 甲图可表示减数第一次分裂前期B. 乙图可表示减数第二次分裂前期C. 丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段D. 丁图可表示有丝分裂后期【答案】D【解析】【分析】甲图可能处于有丝分裂前期、中期，
27、或减数第一次分裂；乙图表示减数第二次分裂前期和中期；丙图没有姐妹染色体单体，可表示有丝分裂间期DNA未复制时或有丝分裂末期；丁图可能处于减数第二次分裂末期（形成配子）。【详解】A、甲图中染色体：DNA：染色单体=1：2：2，可表示减数第一次分裂前期，A正确；B、乙图中染色体：DNA：染色单体=1：2：2，且染色体数目是体细胞的一半，表示减数第二次分裂前期和中期，B正确；C、丙图中无染色单体，且染色体：DNA=1：1，且染色体数目与体细胞相等，可表示有丝分裂间期的G1期，C正确；D、丁图中无染色单体，且染色体：DNA=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，不能表示有丝分裂后期，D错误。故选D。【定
28、位】减数分裂和有丝分裂【点睛】有丝分裂和减数分裂的比较：结 构时 期染色体数染色单体数DNA分子数有丝分裂间期2n04n2n4n分裂期前、中期2n4n4n后期2n4n4n04n末期4n2n04n2n减数分裂间期2n04n2n4n减前、中期2n4n4n后期2n4n4n末期2nn4n2n4n2n减前、中期n2n2n后期n2n2n02n末期2nn02nn17. 进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44XXY，不可能的原因是该病人的亲代在形成配子时()A. 减数第一次分裂时，初级精母细胞中同源染色体未分开B. 减数第一次分裂时，初级卵母细胞中同源染色体未分开C. 减数第二次分裂时，次级卵母细胞
29、中姐妹染色单体未分开D. 减数第二次分裂时，次级精母细胞中姐妹染色单体未分开【答案】D【解析】【分析】XXY=XX+Y或XXY=X+XY，有可能卵细胞异常，发生在减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期；有可能是精子异常，发生在减数第一次分裂后期。【详解】根据题意分析可知：人的染色体组成为44+XXY，则精子和卵细胞的染色体组成为22+X和22+XY或22+XX和22+Y两种情况。如果是前者，则卵细胞正常，精子异常，其形成原因是初级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极；如果是后者，则卵细胞异常，精子正常，其形成原因是XX是同源染色体，初级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极；也可能是相同染色
30、体，次级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一极。故选D。考点：本题考查减数分裂染色体异常情况，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。18.图一是某动物细胞分裂中部分染色体行为示意图，三个细胞均来自同一个体；图二是该动物某细胞分裂过程染色体数目变化的数学模型（部分时期）。据图分析下列叙述正确的图二处于CD后段的细胞在细胞中央会出现细胞板 图二CD段对应的细胞中一定有同源染色体 图二可表示乙或丙细胞在细胞分裂过程中染色体数目的变化规律 依据每条染色体都含有染色单体可判断甲细胞是初级卵母细胞A. 一项B. 二项C. 三项D. 四项【答案】A【解析】【分析】
31、分析图一：甲细胞移向一极的染色体没有同源染色体，但含有姐妹染色单体，说明是同源染色体正在分离，表示减数第一次分裂后期，由于细胞质均等分裂，该细胞为初级精母细胞。乙细胞移向一极的染色体含有同源染色体，没有染色单体，为有丝分裂后期。丙细胞着丝点已经分裂，移向一极的染色体没有同源染色体，为减数第二次分裂后期。图二中表示细胞分裂过程中染色体的数量变化，BC段是由于着丝点分裂，导致染色体数量加倍，故CD段可表示有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。【详解】.图二CD段表示动物细胞分裂后期，动物细胞不会出现细胞板，而是通过细胞膜中间向内凹陷缢裂成两个子细胞，错误；.图二CD段染色体数目加倍的原因是着丝点分裂，
32、可能是有丝分裂后期，也可能是减二后期，减二后期无同源染色体，错误；.图二可表示有丝分裂（乙细胞）或减数第二次分裂（丙细胞）过程中染色体数目变化规律，正确；.甲细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，可以判断甲细胞是初级精母细胞，错误。综上所述，A正确，BCD错误。故选A。【点睛】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特征，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，能根据甲细胞质的分裂方式判断该生物的性别，进而判断各细胞的名称。19.关于受精作用的叙述，错误的是A. 受精卵中的遗传物质由精子和卵细胞各提供一半B. 指卵细胞和精
33、子相互识别、融合成为受精卵过程C. 保证生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性D. 卵细胞和精子结合的随机性是使后代呈现多样性原因之一【答案】A【解析】受精卵中的细胞核内的遗传物质由精子和卵细胞各提供一半，A错误；受精作用是指卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程，B正确；精子和卵细胞中染色体数是体细胞中的一半，受精卵中的染色体数与体细胞相同，因此受精作用保证了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，C正确；受精过程中的卵细胞和精子结合的随机性是使后代呈现多样性原因之一，D正确。【点睛】精子、卵细胞是亲子代之间联系的桥梁，它们将亲代的DNA传递给子代。受精卵是新个体的第一个细胞，染色体一半来自
34、父方，一半来自母方，但细胞质中的遗传物质几乎都来自母方。20.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（ ）A. 艾弗里的实验证明了DNA是肺炎双球菌的主要遗传物质B. 格里菲思实验中肺炎双球菌R型可以转化为S型C. 赫尔希和蔡斯实验中，向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T2噬菌体后即充分搅拌D. 赫尔希和蔡斯实验中新形成的T2噬菌体均检测不到放射性【答案】B【解析】【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌
35、体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、艾弗里的实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质，A错误；B、格里菲思实验中肺炎双球菌R型可以转化为S型，B正确；C、赫尔希和蔡斯实验中，向大肠杆菌的培养液中加入放射性标记的T2噬菌体后保温一段时间再充分搅拌，C错误；D、赫尔希和蔡斯实验中用32P标记噬菌体的组新形成的T2噬菌体中有些可以检测到放射性，D错误。故选B。【点睛】本题考查肺炎双球菌转录实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实
36、验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。21. 下列有关“噬菌体侵染细菌实验” 的叙述，正确的是A. 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B. 用32P标记噬菌体的侵染实验中，上清液存在少量放射性可能是保温时间太长C. 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质D. 用噬菌体侵染3H标记的细菌，离心后检测到放射性主要分布在上清液中【答案】B【解析】【详解】A、噬菌体是病毒必须依赖活细胞才能生活，A错误；B、上清液中含有少量的P标记的可能是噬菌体没有侵染进去，也可能是细菌裂解了在上清液中的P放射性偏高，
37、B正确；C、P标记的是DNA，S标记的是蛋白质，该实验只证明了DNA是遗传物质，但没有证明蛋白质不是遗传物质，C错误；D、如果用H标记的细菌，新形成的噬菌体在蛋白质外壳和DNA中都含有，但噬菌体是在沉淀物中，D错误。故选B。【点睛】分析噬菌体侵染细菌实验的结果分组结果结果分析对比实验（相互对照）含32P噬菌体细菌上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内32PDNA进入了宿主细胞内含35S噬菌体细菌宿主细胞内无35S,35S主要分布在上清液中35S蛋白质外壳未进入宿主细胞，留在外面2探究结果出现异常现象的原因（1）用35S标记的噬菌体，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35
38、S的噬菌体吸咐在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。（2）用32P标记的噬菌体，上清液中含放射性的原因保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。 保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后，细菌裂解释放出子代噬菌体，经离心后分布于上清液中，也会使上清液中出现放射性。22.已知双链DNA分子中鸟嘌呤占全部碱基的27%，其中一条链中腺嘌呤占该链全部碱基的28%，则另一条链上腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例是（ ）A. 9%B. 18%C. 27%D. 28%【答案】A【解析】【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等
39、，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理。【详解】已知双链DNA分子中，鸟嘌呤占全部碱基的27%，即C=G=27%，则A=T=23%。又已知一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的28%，即A1=28%，根据碱基互补配对原则，A=（A1+A2）/2，所以另一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基为A2=18%，占整个DNA分子碱基的比例是9%。综上分析，A正确，BCD错误。故选A。【点睛】本题考查DNA分子结构的主要特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中
40、的A所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中A所占的比例。23.以下与遗传物质相关的叙述，正确的是A. 遗传物质包括蛋白质和DNAB. 酵母菌的遗传物质是DNAC. 细胞生物的主要遗传物质是DNAD. H7N9流感病毒的遗传物质含有S元素【答案】B【解析】【分析】凡是具有细胞结构生物（包括原核生物和真核生物），遗传物质都是DNA。大多数病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA。【详解】A、蛋白质不属于遗传物质，A错误；B、酵母菌是细胞生物，细胞生物的遗传物质都是DNA，B正确；C、细胞生物的遗传物质是DNA，C错误；D、H7N9流感病毒的遗传物质是RNA，不含
41、S元素，D错误。故选B。24.如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成结构成分中，能够找到的放射性元素为()A. 可在外壳中找到15N和35SB. 可在外壳中找到15NC. 可在DNA中找到15N、32P和35SD. 可在DNA中找到15N和32P【答案】D【解析】【分析】本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。解答本题关键是：噬菌体侵染时只注入DNA，蛋白质外壳留在外面。【详解】合成子代噬菌体蛋白质外壳的原料均由细菌提供，因此在子代噬菌体的蛋白质外壳中找不到15N、35S，A、B
42、错误；合成子代噬菌体DNA的原料均由细菌提供， DNA的复制方式为半保留复制，因此在子代噬菌体的DNA中可以找到15N和32P，但找不到35S ，C错误、D正确。【点睛】（1）噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；（2）噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。25.某双链DNA分子共有含氮碱基对700个，其中一条链的碱基中(A+T)(G+C)=25，则该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸（ ）A. 300个B. 840个C. 600个D. 1200个【答案】C【解析
43、】【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数；（2）DNA分子的一条单链中（A+T）与（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）与（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理。【详解】由题意知，已知一条单链中（A+T）：（G+C）=2：5，则双链DNA分子中（A+T）：（G+C）=2：5，所以A+T=14002/7=400个，又A=T，故T=1/2400=
44、200个；该DNA分子连续复制两次共需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是（22-1）200=600个。综上分析，C正确，ABD错误。故选C。【点睛】本题考查的是关于DNA分子中的碱基计算，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，难度适中。对于此类试题，学生应理解DNA分子中碱基的数量关系及DNA的复制。26.在氮源为14N或15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子分别为14N-DNA（相对分子质量为a）或15N-DNA（相对分子质量为b）。将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，连续繁殖两代（和），用离心方法分离提取到的大肠杆菌的DNA，得到的结果如图所示。下列对
45、此实验的叙述错误的是 A. 代大肠杆菌DNA分子中一条链含14N，另一条链含15NB. 代大肠杆菌含15N的DNA分子占全部DNA分子的1/4C. 预计代大肠杆菌DNA分子的平均相对分子质量为7a+b/8D. 上述实验的结果能证明DNA的复制方式为半保留复制【答案】B【解析】【分析】据图可知，14N-DNA相对分子质量较小，离心后位于试管中轻带的位置，15N-DNA相对分子质量较大，离心后位于试管中重带的位置，代大肠杆菌DNA离心后位于中带的位置，推测其分子中一条链含14N，另一条链含15N。【详解】A、代大肠杆菌DNA分子中一条链含14N，另一条链含15N，A正确；B、代大肠杆菌含15N的D
46、NA分子有2个，占全部（4个）DNA分子的1/2，B错误；C、由于1个含有14N的DNA分子相对分子质量为a，则每条链的相对分子质量为a/2；1个含有15N的DNA分子的相对分子质量为b，则每条链的相对分子质量为b/2；将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，连续繁殖三代，共得到8个DNA分子，这8个DNA分子共16条链，其中有2条链含15N，14条链含14N，因此总相对分子质量为b/22+ a/214=b+7a，所以每个DNA分子的平均相对分子质量为7a+b/8，C正确；D、该实验的结果能证明DNA的复制方式为半保留复制，D正确。故选B。27.如图表示脱氧核苷酸、基因、DNA和染色体间的关系
47、。下列有关叙述，错误的是（） A. D是脱氧核苷酸，其种类取决于CB. 基因是具有遗传效应的F片段C. 用吡罗红可以检测F在细胞中的分布D. 基因的主要载体是染色体【答案】C【解析】分析：基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系：基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位；基因在染色体上呈线性排列；基因的基本组成单位是脱氧核苷酸。据图示可知，C为含氮碱基，D为脱氧核苷酸，F为DNA，G为蛋白质，它们共同构成H染色体。详解：据分析可知，D是脱氧核苷酸，其种类取决于C碱基的种类，A正确；基因是具有遗传效应的DNA片段，B正确；F为DNA，可用甲基绿检测DNA在细胞中的
48、分布，吡罗红是检测RNA在细胞中的分布，C错误；基因的主要载体是染色体，并在其上呈线性排列，D正确。点睛：根据“基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系”，结合图解，确定图中各种物质名称。28.如图表示 DNA 分子复制的片段，图中 a、b、c、d 表示脱氧核苷酸链，下列各项正确 的是（ ）A. a 和 c 的碱基序列互补B. 该过程需要的原料是核糖核苷酸C. DNA 复制时遵循碱基互补配对原则D. a 链上碱基 A=T，C=G【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：DNA复制的特点是半保留复制，b链是以a链为模板合成的，a链和b链合成一个子代DNA分子，a链中（A+T）/（G+C）的
49、比值=b链中（A+T）/（G+C）的比值。【详解】从图可知ad是互补的两条模板链，b是以a根据碱基互补配对形成的子链，c是以d根据碱基互补配对形成的子链，因为ad链互补，所以ac链相同，A错误；该过程属于DNA的复制，需要的原料是脱氧核苷酸，B错误；DNA 复制时遵循碱基互补配对原则，C正确；同一条DNA链上A与T、C与G，不一定相等，互补链之间A=T，C=G，D错误。【点睛】解答本题的关键是掌握DNA分子结构的特点、碱基互补配对原则，利用DNA分子中的相关公式进行计算。29. 下列关于DNA复制过程的正确顺序是（ ）互补碱基对之间氢键断裂 互补碱基对之间形成氢键 DNA分子在解旋酶的作用下解
50、旋 以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对 子链与母链盘旋成双螺旋状结构A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。【详解】DNA复制过程是：DNA首先利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开，互补碱基对之间氢键断裂，以解旋后的每一条母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料，进行碱基互补配对，互补碱基对之间形成氢键，每条子链与其对应的模板母链盘旋成双螺旋状结构。
51、故选D。考点：本题考查DNA分子的复制，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。30.用15N标记细菌的DNA分子，再将其置于含14N的培养基中连续繁殖四代，a、b、c 为三种DNA分子：a只含15N，b同时含14N和15N，c只含14N，则如图所示这三种DNA 分子的比例正确的是（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】一个双链DNA分子，复制n次，形成的子代DNA分子数为2n个。根据DNA分子半保留复制特点，不管亲代DNA分子复制几次，子代DNA分子中含有亲代DNA单链的DNA分子数都只有两个，占子代DNA总数的2/2n。【详解】根据题意分
52、析可知：用15N同位素标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基上连续繁殖4代，共形成24=16个DNA分子。由于用15N同位素标记细菌的DNA分子只有两条链，又DNA复制为半保留复制，所以在子代的16个DNA分子中，含15N的DNA分子为2个，但只含15N的DNA分子为0；同时含15N和14N的DNA分子为2个；只含14N的DNA分子为16-2=14个。综上分析，D正确，ABC错误。故选D。31. 经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知，该生物核酸中，嘌呤占58，嘧啶占42，由此可以判断（ ）A. 此生物体内的核酸一定是DNAB. 该生物一定不含DNA而含RNAC. 若此生物只含D
53、NA，则一定是单链的D. 若此生物含DNA，则一定是双链的【答案】C【解析】【分析】核酸中碱基的数量关系:RNA是单链, 嘌呤和嘧啶数可以不同；DNA是单链时,嘌呤和嘧啶数也可以不同；。【详解】RNA是单链, 嘌呤和嘧啶数可以不同；DNA是单链时,嘌呤和嘧啶数也可以不同；DNA是双链时，根据碱基互补配对原则，DNA分子中A=T，G=C，则A+G=T+C=50%；所以该生物可含DNA和RNA，若此生物只含DNA，则一定是单链的；故选C。【点睛】本题设计巧妙，考查了核酸中碱基的数量关系，提升了学生提取信息和分析问题的能力。32. 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验中小鼠死亡的是（
54、 ）A. S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠B. R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠C. R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠D. S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠【答案】B【解析】【分析】S型菌的DNA能使R型活细菌转化成S型活菌，从而使小鼠致死。【详解】A、S型菌的DNADNA酶，DNA被水解，失去了转化作用，对后面加入的R型菌没有转化作用，R型菌无毒，注射入小鼠体内，小鼠存活，A项错误；B、R型菌的DNA+DNA酶，DNA被水解，但后面加入的S型细菌有毒，注射入小鼠体内，小鼠死亡，B项正确；C、R型菌+DNA酶高温加热后冷却，R
55、型菌已经死亡，后面再加入S型菌的DNA则不会发生转化作用，因此注射入小鼠体内，小鼠存活，C项错误；D、S型菌十DNA酶高温加热后冷却，S型菌已经死亡，且后面只是加入R型菌的DNA，因此注入小鼠体内，小鼠存活，D项错误。故选B。考点：肺炎双球菌转化实验【点睛】解题的关键就是只有R型活菌+加热杀死的S菌的DNA才能转化为致死的S型菌。细菌体内转化实验的2点提醒：（1）并非所有的R型细菌都能被转化。由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转化过程中并不是所有的R型细菌都能被转化成S型细菌，而只是小部分R型细菌被转化成S型细菌。（2）肺炎双球菌的体内转化实验不能简单
56、地说成S型细菌的DNA可使小鼠死亡。S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内。结果在S型细菌DNA的控制下，利用R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质，从而组装成了具有毒性的S型细菌。33.关于T2噬菌体的叙述，正确的是A. T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素B. T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C. RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质D. T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖【答案】D【解析】病毒按寄主分为动物病毒、植物病毒、噬菌体(细菌病毒)。T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌中的病毒，故B项错误。病毒按所含核酸分：DNA病毒和RNA病毒，即一种病毒
57、只含一种核酸。T2噬菌体是DNA病毒，DNA不含硫元素，因此A、C两项错。病毒是严格寄生的生物，利用寄主细胞提供物质和能量进行复制增殖，故D项正确。【考点定位】本题考查病毒的有关知识，考查知识点较多，属易错题。34. 格里菲思（F. Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（ ）A. 证明了DNA是遗传物质B. 证明了RNA是遗传物质C. 证明了蛋白质是遗传物质D. 没有具体证明哪一种物质是遗传物质【答案】D【解析】【分析】本题考查的是证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验有关内容。【详解】格里菲思肺炎双球菌的体内转化实验，表明加热杀死的S型细菌中，必然含有“
58、转化因子”，这种转化因子将无毒的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。因此只能证明含有转化因子，还不能说明DNA就是转化因子，D符合题意。故选D。35.在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为A. 58B. 78C. 82D. 88【答案】C【解析】根据题意可知，构建一个脱氧核苷酸需要2个订书钉，构建一个含 10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，首先要构建20个基本单位脱氧核苷酸，需要20个订书钉。将两个基本单位连在一起需要一个订书钉，连接10对碱基组成的DNA双链片段，需要将20个基本单
59、位连成两条链，需要18个订书钉。碱基A有6个，AT6，那么GC4，A和T之间2个氢键，G和C之间三个氢键，碱基对之间的氢键需要624324个订书钉连接。因此，共需要订书钉40182482个，C项正确，A、B、D项错误。【考点定位】DNA的分子结构二、非选择题36.研究人员对珍珠贝（2n）有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图1为其细胞分裂一个时期的示意图（仅示部分染色体）。图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：（1）图1中细胞分裂方式和时期是_，它属于图2中类型_的细胞。（2）若某细胞属于类型c取自精巢，没有同源
60、染色体，那么该细胞的名称是_。（3）在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有 _。（4）若类型b、c、d的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是_【答案】 (1). 有丝分裂后期 (2). a (3). 次级精母细胞 (4). ab (5). bdc【解析】【分析】分析图1：该细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期。分析图2：a时期染色体数为体细胞的2倍，处于有丝分裂后期；b时期染色体数与体细胞相同，含姐妹染色单体，处于减数第一次分裂或者处于有丝分裂前期、中期；c时期染色体数与体细胞相同，不含染色单体，可以是体细胞也可以是处于减数第二次分裂后期的细胞；d时期
61、染色体数是体细胞的一半，含染色单体，为减数第二次分裂的前期或中期细胞；e细胞染色体数为体细胞的一半，不含染色单体，为精细胞、卵细胞或极体。【详解】（1）图1中细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；此时的染色体数为体细胞的2倍，属于图2中的类型a。（2）c可以是体细胞也可以是处于减数第二次分裂后期的细胞，取自精巢，没有同源染色体，则表示减数第二次分裂，细胞的名称是次级精母细胞。（3）图2的5种细胞类型中，a处于有丝分裂后期、b细胞处于减数第一次分裂或者处于有丝分裂前期、中期，c可以是体细胞也可以是处于减数第二次分裂后期的细胞，d为减数第二次分裂的前期或中期细胞，e细胞为精细胞、卵细
62、胞或极体，一定具有同源染色体的细胞类型有a、b。（4）若类型b、c、d的细胞属于同一次减数分裂，则b细胞处于减数第一次分裂，c细胞处于减数第二次分裂后期，d细胞处于减数第二次分裂前期和中期，因此正确顺序为bdc。【点睛】本题结合细胞分裂图和柱形图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确分析题图，再结合所学的知识准确答题。37.1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，实验包括4个步骤：分别用噬菌体侵染细菌；用35S和32P分别标记噬菌体；进行放射性检测；培养液搅拌后离心分离。回答有关问题。（1）该实验步骤的正确顺
63、序是_。A B C D（2）下图中锥形瓶内的培养液是用来直接培养_的，其内的营养成分中能否含有32P? _（注：图中A和C中的方框代表大肠杆菌）（3）要让放射性同位素主要分布在图中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是_。A用含35S的培养基直接培养噬菌体 B用含32P的培养基直接培养噬菌体C用含35S的培养基细菌，在用此细菌培养噬菌体D用含32p的培养基细菌，在用此细菌培养噬菌体（4）连续培养噬菌体n代，则含亲代噬菌体DNA的个数应占总数的_【答案】 (1). C (2). 大肠杆菌 (3). 不含 (4). C (5). 1/2n-1【解析】【分析】噬菌体侵染细菌的过程：吸附
64、注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放。噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】（1）噬菌体是病毒，是在活细胞中营寄生生活的生物，不能直接在培养基上培养。所以要先培养细菌，使细菌被标记，用噬菌体侵染被标记的细菌，再用被标记的噬菌体侵染未标记的细菌，保温、离心处理，检测放射性，因此顺序为，故选C。（2）病毒不能用培养基直接培养，应寄生在宿主细胞中，所以图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的；图中是用标记的噬菌体侵染未
65、被标记的大肠杆菌，然后分析子代噬菌体的标记情况，所以培养液的营养成分中不含有32P。（3）标记噬菌体的方法是：分别用含35S和含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养出带相应标记的噬菌体。根据题意：上清液测得放射性，说明标记的是S元素。AB、噬菌体只能寄生在活细胞内，不能单独用普通培养基培养，AB错误；CD、根据分析可知：标记的是S元素，应用含35S的培养基细菌，在用此细菌培养噬菌体，C正确、D错误。故选C。（4）DNA复制是半保留复制，合成子代噬菌体需利用细菌提供的原料，所以子代的噬菌体DNA中只有两个DNA分子各含有亲代DNA分子的一条链，所以含亲代噬菌体DNA的个体应占总数的2/2n，即1/2n-1。【点睛】本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题。
