1、第2节 生长素的生理作用情 境 导 入课 程 标 准学 习 目 标概述植物生长素的作用。活动建议：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用1.概述植物生长素的生理作用。2尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。温故“学而时习之，不亦乐乎？”1下图所示对燕麦胚芽鞘进行的各种处理(图中锡箔套、锡箔帽不透光，云母片不透水)，其中能产生向光性弯曲生长的是()A甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丁解析：只有胚芽鞘的尖端受到单侧光照时，才能引起生长素较多地分布在背光一侧，且因背光一侧生长较快而产生尖端弯向光源的现象。从图中可以看出，甲图尖端遮盖有锡箔帽，故其得不到单侧光照；丁图尖端有云母片从中央分隔，使
2、生长素不能向背光侧转移。因而甲、丁两图中的胚芽鞘均直立生长。答案：B2由甲乙两图直接可以得出的结论有()A生长素能促进植物生长B生长素的化学成分为吲哚乙酸C单侧光照射引起生长素分布不均匀D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端答案：A知新先自学教材，并思考以下问题：植物生长调节剂在农业生产上有着广泛应用。例如，除草剂能使杂草枯死，从而减少除草的麻烦。有一农民在给自家的玉米田地喷洒除草剂后，不久发现玉米地紧挨的邻居家的大豆叶片开始枯黄，他对此很疑惑。你知道这是什么原因吗？【自主学习】1生长素的作用表现出两重性即促进生长，抑制生长，甚至杀死植物。不同器官对生长素的反应敏感程度。例如：根芽茎。生长素的生理作用
3、低浓度高浓度不同2顶端优势是指顶芽优先生长，侧芽生长受到。其原因：顶芽处生长素浓度低，侧芽处生长素浓度高。侧芽对生长素比较敏感，因此侧芽生长发育受抑制。3生长素及类似物在农业、园艺上应用包括：防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进插条。4生长素类似物是指的，具有化学物质，如 奈乙酸(NAA)、2.4-D 等。抑制生根人工合成和IAA相应的生理效应的【互动探究】探究 1：生长素促进生长作用的机理及特点如何？1生长素促进生长的机理生长素促进植物生长是通过促进细胞伸长来实现的。2生长素的作用特点两重性 图甲 图乙(1)由图甲可知：对同一器官，不同浓度的生长素引起的效果不同。A、B、C三点
4、以上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果，而且 A、B、C 三点代表最佳促进效果点；AA、BB、CC段表示促进作用逐渐降低；A、B、C三点表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制；超过 A、B、C点的浓度，相应器官的生长将被抑制。植物的不同器官对生长素的敏感度不同，根芽茎；同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应不一定相同。如 D 点时对根、芽和茎的促进效果根芽茎，E 点时对芽和茎的促进效果相同而对根的作用是抑制效果。(2)由图乙可知：双子叶植物一般比单子叶植物敏感。3生长素作用具有两重性的典例顶端优势(1)概念：顶端优势就是顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。(2)原因：
5、顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽部位生长素浓度过高，由于侧芽对生长素浓度较敏感，因此抑制侧芽生长。(3)应用：果树、棉花生产中，去掉顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育；林业生产中保护顶芽，保持顶端优势。【体验成功】【例 1】将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，如图，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是(多选)()A.A 处生长素浓度较 B 处高，茎对生长素敏感性高，A 处生长受抑制，B 处生长快，茎向上生长BD 处生长素浓度较 C 处高，根对生长素敏感性高，D 处生长受抑制，C 处生长快，根向下生长CC 处生长素浓度较 D 处高，根向下生长DB
6、 处生长素浓度较 A 处高，茎向上生长解析：重力生长素分布不均(DC，BA)生长不均答案：BD下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是()A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果解析：本题考查植物生长素的生理作用及其应用。幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感，因为成熟细胞不再生长；顶端优势是顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。答案：A【自主学习】1实验中的自变量是生长素类似物的梯度浓度，因变量是插条生根数量。2生长素类似物处理插条的方法有：浸泡法，
7、把浸在配制好的溶液中，处理几小时至一天；沾蘸法，把在浓度较高的药液中蘸一下，深约即可。3在科学研究中进行可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性。探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度插条基部插条基部1.5 cm预实验【互动探究】探究2：本实验设计的变量是什么？如何分析出现的实验结果？1变量分析(1)实验变量：是指实验中要研究的实验因素。此实验中实验变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。(2)无关变量：实验中，除实验变量外的其他可控制因素都可称为无关变量。无关变量不是要研究的问题，但对其控制不当，可影响实验变量与实验现象的对应关系，影响正确的实验结论的得出。
8、本实验中，取材部位、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性、平衡性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等；设置重复组，即每组不少于3个枝条；设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2,4-D或萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。2根据可能出现的不同结果，分析原因。(1)不能生根：用多种不同浓度的生长素类似物浸泡、扦插的枝条不能生根，主要有以下几种可能：一是枝条所带叶片较多、蒸腾作用过强、失水太多；二是配制的营养液营养元素缺乏或缺氧；三是没有分清形态学的上端与下端；四是溶液浓度不在促进生长的浓度范围。(2)生根过少：
9、配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少、梯度疏是导致生根过少的主要可能原因之一。拓展延伸：插条的选择和处理(1)插条选择：插条质量对探究实验效果影响很大。一般来说大树的 12 年生枝条，可以作为扦插的材料，但以 1 年生苗木为最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活)。插条部位以枝条中部剪取的插条为最好，基部较差。(2)扦插枝条的处理：枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增大吸水面积，促进成活。每一枝条留 34 个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。【体验成功】【例 2】某同学在“探究生长素类似物NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”验中获得了右图所示结果，
10、有关本实验分析或评价的叙述不正确的是()A本实验的自变量是促进插条生根的 NAA 浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C促进银杏插条生根的最适浓度为 cD用 NAA 处理枝条的时间应该相同解析：当 NAA 浓度大于 c 时，插条生根数目的曲线走向是升高还是下降并不能确定。若是下降才能说明 c 浓度时，NAA促进插条生根最多。答案：C植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是()芽和幼叶生长迅速，容易成活 芽和幼叶储存较多的营养物质 芽和幼叶能产生生长素，促进生根 去除成熟叶片可降低蒸腾作用ABCD解析：考查生长素的生理作用及生产应用。插枝的芽和幼叶可以合成生长素，生长素具有促进扦插枝条生根的作用，所以插枝要保留芽和幼叶。同时成熟叶片的蒸腾作用散失大量水分，而插枝无根，不能吸收大量水分，因此，在生产实践中，为了提高插枝的成活率，常去掉成熟叶片，以降低蒸腾作用，有利于插枝成活。答案：B课堂小结