1、2017-2018学年第一学期高三月考语文第 I卷 阅读题一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读I青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可
2、见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰风格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多
3、元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的
4、演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。（摘编自万明明代青花瓷崛起的轨迹）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。B. 原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。C. 明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步。D. 中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。B. 文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论
5、述了青花瓷成为世界时尚的过程。C. 文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。D. 文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起。B. 时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。C. 青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用D. 青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。【答案】1. A 2. A 3. B【解析】1. 试题分析：B项“此时青花瓷与外来
6、文化已无关系”说法错误。C项“但青花瓷的风格表明当时社会比较开放和进步”无中生有，原文只是说“明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识”。D项，“从而推动了当时的社会向多元转型”说法错误，原文只是说“青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多元的例证。”2. 试题分析：A项“论证了瓷器发展与审美观念更新的关系”说法错误，文章第一段通过元明两代瓷器的比较，证明青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果。3. 试题分析：B项“可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快”文中没有体现这一内容。II商周时期的异族婚姻商周时期，在
7、今天的中国境内生活着很多不同族群。人们用华夏族与蛮、夷、戎、狄来区分他们。异族婚姻就是华夏族与蛮、夷、戎、狄之间的通婚。商朝的开国君主成汤通过与戎狄的有莘氏通婚，取得了“有莘氏媵臣”伊尹的辅佐，从而实现了灭夏的大业。实际上，早在商族始祖契的时候，就已经与戎狄女子通婚，史记殷本纪上记载：“殷契，母曰简狄，有娀氏之女，为帝喾次妃。”商纣王屡次与外族女子婚配。商纣王曾以“西伯昌、九侯、鄂侯”担任商朝的三个重要官职，九侯就是鬼侯，为蛮狄之人。鬼侯为了讨好商纣王，将自己的女儿进献给他，然而这位女士“不喜淫”，商纣王非常生气，就把她杀害了。汉晋学者皇甫谧在其著作帝王世纪中也记载了此事。商朝末年，周族的首领
8、姬昌遵祖宗之法，各方贤能之士都前往投靠。看到这点，商朝另外一位方国首领崇侯虎甚是紧张，担心周族强大后会危及自己的方国利益，就对商纣王说姬昌将不利于商朝的统治。商纣王果然听信谗言，把西伯囚禁了起来，关押在羑里。周族人十分担忧，千方百计营救，大臣闳夭多方搜求美女奇珍，终于得到“有莘氏美女，骊戎之文马，有熊九驷，他奇怪物”，通过商朝宠臣费仲进献给商纣王。商纣王看到后非常高兴，就把西伯释放了。可以想见，周族进献的有莘氏美女，应与商纣王结成了婚姻。商王之子也与异族女子通婚。商王武丁时期有这样一条甲骨卜辞，内容为“己亥卜，王：子白羌毓，不其白”。这条卜辞是占问商王之子宠幸的白皮肤羌族女子将要生育，所生之子
9、的皮肤是否为白色。在西周君王和他们的祖先中，有多人与夷狄女子结婚。诗经鲁颂 宫上记载，周族始祖后稷是姜嫄所生，而“西羌之本，姜姓之别也”，所以姜嫄是羌族女子。另外，周人祖先古公亶父娶的太姜、周武王娶的邑姜也都是羌族女子。西周时期的申国，姜姓，在典籍中屡次被称为“申戎”“姜氏之戎”。西周末年，周幽王新娶了褒姒，甚是宠爱，并生子伯服；周幽王立他为太子，还驱逐王后申后所生的太子宜臼。宜臼逃亡到母亲的娘家申国，周幽王向申国索要，申国联合鄫国、西戎攻打周国，并杀死周幽王。这里周幽王的王后申后就娶自戎狄的申国。一些西周诸侯还将女亲属嫁给戎族。公元前777年，秦襄公“以女弟缪嬴为丰王妻”。这里的丰王为戎族的
10、君王。所以，秦襄公将自己的妹妹嫁给了戎族的君王。商周时期的异族婚姻有着非常重要的意义，一方面它促进了民族的融合，为华夏族的发展和内涵的丰富做出了积极的贡献；另一方面，异族通婚诞生了很多卓越的个体，如契、后稷、晋文公、赵盾等，他们的进取精神和开拓能力极大地推动了历史的前进；同时，为后来历史时期和亲政策的提出和执行提供了切实的历史借鉴。4. 下列各项中，不符合原文意思的一项是A. 商朝的开国君主成汤，采取与戎狄的有莘氏通婚的方式，赢得了“有莘氏媵臣”伊尹的辅佐，从而推翻了夏朝，建立了商朝。B. 商王武丁时期有一条甲骨卜辞，占问商王之子宠幸的羌女生的孩子皮肤是否为白色，说明商王武丁的儿子与羌族女子缔
11、结了异族婚姻。C. 据史书记载，秦襄公曾“以女弟缪嬴为丰王妻”，这里的丰王便是戎族的君王，说明一些西周诸侯还将女亲属嫁给戎族结成异族婚姻。D. 西周末年，周幽王与来自申国的女子申后结为异族婚姻，并和她生下了儿子伯服。5. 下列理解，不符合原文意思的一项是A. 在今天的中国境内，早在商周时期，华夏族就已经与蛮、夷、戎、狄等很多不同族群共同生活，并且华夏族与这些异族之间还有婚姻相通。B. 周族始祖后稷的母亲是姜嫄，周人祖先古公亶父娶的是太姜，姬昌遵祖宗之法娶的也是羌族女子。C. 作为蛮狄之人的鬼侯，曾经担任商纣王时商朝的三个重要官职之一，他曾将自己的女儿进献给商纣王，想通过缔结婚姻来讨好商纣王。D
12、. 商周时期的异族婚姻，加强了华夏族与蛮、夷、戎、狄这些异族之间的融合，促进了华夏族的进一步发展，并丰富了华夏族的内涵。6. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 根据司马迁史记的记载，作为有娀氏之女，商族始祖殷契的母亲简狄和帝喾之间缔结了异族婚姻，简狄还被帝喾封为了次妃。B. 商纣王时，方国首领崇侯虎担心以姬昌为首领的周族强大起来，危及自己方国的利益，就向商纣王进谗言，导致姬昌被囚禁在羑里。C. 周幽王宠爱褒姒，并立其所生子为太子，直接导致王后所生的太子出逃申国，后申国联合鄫国、西戎，杀死了周幽王。D. 契、后稷、晋文公、赵盾等，这些都是异族通婚诞生出的卓越的人物，他们在推动历史前
13、进方面曾起过重要的作用。【答案】4. D 5. B 6. C【解析】4. 试题分析：“周幽王与美女褒姒结为异族婚姻”，文中无据。【考点定位】本题考查考生筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。【技巧点拨】筛选并整合文中的信息，往往要对原文信息进行综合梳理。从文章中辨别、筛选并整合重要的信息，划定答题区间，在此区间内整合信息。文章第6段“周幽王新娶了褒姒，甚是宠爱，并生子伯服”，并没有说褒姒是异族。5. 试题分析：“姬昌遵祖宗之法娶的也是羌族女子”，“祖宗之法”指的不是“羌族女子”【考点定位】本题考查考生筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。【技巧点拨】筛选并整合文中的信息，往往要对原
14、文信息进行综合梳理。从文章中辨别、筛选并整合重要的信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的重要内容包括：文章的基本概念和新的知识，对重要概念和知识的解释和阐述，最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。文章第3段“商朝末年，周族的首领姬昌遵祖宗之法，各方贤能之士都前往投靠。”文章没有说到姬昌尊祖宗之法娶羌族女子。6. 试题分析：“直接导致王后所生的太子宜臼出逃”错，“直接导致”宜臼出逃的原因周幽王的“驱逐”，而非宜臼主动。【考点定位】本题考查考生概括、筛选文中信息的能力，能力层级为分析综C【技巧点拨】根据原文提供的信息，分析理解。此题考查推断力和想象力，是对人的潜在能力的测
15、试。读文章不仅要会读而且要思考，探究文章以外的知识，为学习和研究打下坚实的基础。所谓推断，是命题人要求考生根据文中的信息从已知到未知，由条件到结论，由原因到结果地得出结论，它侧重于考查学生的逻辑推理能力。“周幽王新娶了褒姒，甚是宠爱，并生子伯服；幽王立他为太子，还驱逐王后申后所生的太子宜臼。”宜臼出逃是被驱逐的。文学类文本阅读没有学生的老师任章早晨，太阳刚刚升起，他就站在堂屋中间的八仙桌后。八仙桌上放着一根枝条。他表情严肃，两手撑在桌的两角，身子微微前倾，环顾堂屋里一把把排列整齐的椅子，他喊：“同学们，上课了!”表叔叹一口气，说：“三儿的课又开始了。”我没看见过他上课时的情景，我好奇地望着他。
16、他迎着从门楣里投射进来的一束阳光，穿着整齐的中山服，很气派，很儒雅，阳光勾勒出他的身影。他开始在八仙桌后踱步。我观察了好一会儿，他从堂屋的南头走到北头，再从北头走回南头，沉思的样儿。我发现，他接近墙根的时候，绝不多停留一会儿，又折回身，继续走。他的皮肤很白，不是那种没见紫外线的白皙，是病态的苍白。表叔告诉我，他走得那么准确。表叔说，他的讲坛长度和堂屋宽度差不多，表叔叫我不要打扰他。太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了。他手里攒着教鞭，在巡视他的学生呢。表婶从房间里出来，身子擦动了堂屋门口的那把椅子。他发现了，他拎着教鞭走到那把椅子跟前。他举起教鞭，向下点去。教鞭在椅子把手的上边突然停住，他说：“
17、上课时，不要捣乱。我的教鞭敲在你的脑袋上，会疼呢。”他的表情有些严肃，严肃中又带着微微笑意。表叔说，两年前，他师范学校毕业了，他坚决回到山村小学。去年，一场暴雨突如其来，他在疏散学生时，屋顶一根虫蛀腐蚀了的脊檩断了，砸在他的脑袋上，他就这样了不知从哪里钻出了乌云，发酵似地膨胀，遮住了太阳，天阴了下来。他跑出堂屋抬头仰望，旋即又奔了回去，看着屋顶。他焦躁起来，说：“同学们，暴雨要来了，赶快出教室!”我看见他忙乎起来，一把把椅子被他从堂屋搬到院子里。他一边忙乎一边喊：“同学们不要挤!不要怕，有我呢。”我沉不住气了，我真想过去帮他一把。我瞧了表叔一眼，表婶低声说，别过去，他疯病发了，过一阵就会好了。
18、我真想过去支持他，他需要帮助。我看他像热锅上的蚂蚁，在堂屋院子间疯狂地穿梭，我真不忍心他那么孤独。太阳钻出乌云。他终于停下来，哭腔哭调地说：“塌了，塌了，我们的教室塌了。你们吃吧，喝吧，你们不修教室，会有人收拾你们的。”他的声音低下来，似乎在念咒语。我望着环绕小山村的山岭，好似表叔的房子在下沉，下沉。他的神色开始恢复正常，像是经历了一场风暴。现在，他表情呆滞、冷漠。他根本不看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径直走回他的屋子。我走到八仙桌的后面他的讲坛上。我学着他的样子，在讲坛上踱步，想体验当老师的感受。踱步中，我无法不想着他这位没有学生的老师，所以，我感觉我的步子越来越重!选自文艺生
19、活7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A. 题目叫“没有学生的老师”，匠心独运，在矛盾的词语组合中，设置了悬念，吸引了读者的注意，同时也暗示了小说的内容。B. “表叔叹一口气，说，三儿的课又开始了。”这一声叹气，既包含着表叔对三儿病态的无奈，也有对三儿这种病态行为的不满。C. 三儿用教鞭向下点去的动作描写，内涵丰富，从侧面生动地表现了三儿对学生的严格要求，也包含着他对学生的深深爱意。D. 小说语言简洁而生动，人物形象个性鲜明，通过对三儿这样普通的乡村教师的叙述，表达了一个深刻的现实主题教育公平。8. 文中划线处都写到“太阳”，结合小说内容说明其作用。9. 小说结尾说“我
20、感觉我的步子越来越重!”试分析其原因。【答案】7. A 8. “太阳刚刚升起”，点明时间，说明乡村教师工作的艰辛。 “门楣里投射进来的一束阳光”“ 阳光勾勒出他的身影”，烘托了三儿气派、儒雅的形象。 “太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了。”点明时间，说明三儿工作的认真。 9. 对三儿的现状感到痛心。 对广大乡村教师处境的忧虑。 对乡村教育得不到有关部门重视的沉痛。【解析】7. 试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，“也有对三儿这种病态行为的不满”理解错误；C项，“侧面”错，应为正面描写；D项，“表达了一个深刻的现实主题教育公平”理解不准确。8. 试题分析：本题主要考查
21、作用。划线处都写到“太阳”的作用，分别找出所处的位置，分析所写的内容及结构上的作用，点明情感。如“太阳刚刚升起”，点明时间，说明乡村教师工作的辛苦，三儿的敬业； “门楣里投射进来的一束阳光”“ 阳光勾勒出他的身影”，烘托了三儿气派、儒雅的形象；“太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了。”点明时间，说明三儿工作的认真。9. 试题分析：本题主要考查文意分析。主要分析小说结尾的内容，“我感觉我的步子越来越重！”的原因，“步子重”的原因是多方面的，结合不同的主体分析。如对三儿的现状感到痛心。对广大乡村教师处境的忧虑。对乡村教育得不到有关部门重视的沉痛。点睛：探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外
22、延伸。向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，不要脱离文本随意作答。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行。（三）实用类文本阅读材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得
23、到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。 但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须分配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任
24、，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放是参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类制度实施方案，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样
25、不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽气力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。（摘编自刘毅垃圾分类应自扫门前雪，2017年5月6日人民日报）10. 下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是A. 大多数民众都知道垃圾分类的概念，而5
26、09%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。B. 民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。C. 有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。D. 居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。11. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是A. 材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。B. 居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强
27、居民分类投放、分类收集的意识。C. 生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。D. 针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，生活垃圾分类制度实施方案制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。E. 生活垃圾分类制度实施方案的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。12. 怎样才能有效跪进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。【答案】10. D 11. AE 12. 从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯；从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定
28、奖惩措施。【解析】10. 试题分析：根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”的说法可知D项说法的错误。点睛：这是一道考查信息筛选能力的题目。答题的关键在于将材料及图表的意思读懂，并且能对图表中所列数字反映出的问题进行正确的归纳概括，提出自己的看法或观点。判断此题中的前两项的正误，主要依据在图表；判断此题中后两项的正误，主要依据则在文字内容实用类文本阅读随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高实用类文本阅读随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高。11. 试题分析：B项，根据“材料二”“分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处
29、理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”的说法，可知该项“新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识”说法的错误。D项错误在于“生活垃圾分类制度实施方案制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”的说法，文本是说“（各地政府应当）制定完善的惩罚和奖励的政策措施”。点睛：这是一道考查对材料进行分析并加以评价的能力的题目。答题时要认真阅读各选项内容，再结合材料进行分析，考查各选项说法是否合乎文本实际，是否正确。题中，A项说法合乎材料一和材料二的内容。同B项相关的内容在材料二中。同C项相关的内容在材料一中，其中有“分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化
30、处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为放错了地方的资源”几句，说明该项说法是正确的。同D项相关的内容在材料二第三段，其中与生活垃圾分类制度实施方案相关的内容并没有说此方案“制定了完善的惩罚和奖励的政策措施”。由此可知此项错误。同E项相关的内容同样在材料二的第三段，其中只说“生活垃圾分类制度实施方案，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图”，并无具体内容的说明，所以此项也是错误的。12. 试题分析：这是一道主观题，答题时，一要注意抓住题干中的关键词语；二要将文本的相关信息全部筛选出来，以便完整归纳概括；三要注意题干中“简要”二字，不能啰唆；四要注意最好分条概括，所分条数有时还应结合分值考虑
31、。此题可根据材料内容按居民和政府两方面分条。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读I 阅读下面的文言文，完成下列小题。赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙憙信义著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉
32、败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑
33、并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规。建初五年，憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。（节选自后汉书赵憙传）13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/B. 更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/C. 更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/D. 更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹
34、信义著名/愿得降之/14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 下车，古代可以代指官吏就职。后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。B. 收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。C. 车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。D. 京师，古代指国家的都城，三国演义中就经常提到“京师”，现代泛指首都。15. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。B. 赵熹忠于朝廷，除恶得到支持
35、。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。C. 赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。D. 赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。16. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。（2）后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。【答案】13. A 14. B 15. C 16. （1）皇上说：“官吏奉
36、行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。（2）后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。【解析】13. 试题分析：这句话的意思是：更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”然后依据表对话的词语“云”断开两处，再抓住句中的名词代词，明确句子结构，比如“降之”后面应断开，逐一进行分析即可。14. 试题分析：B项，“然后再作考察”错。“考”是指拘捕拷问。“考”是通假字，拷问的意思。15. 试题分析：C项“但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应
37、该弃恶从善”有误，原文说的是“余党当坐者数千人”“乃悉移置颍川、陈留”，并没有“训导他们应该弃恶从善”。选项无中生有。16. 试题分析：（1）句中，“奉”，奉行；“枉”，违犯；“更”，再；“道”，说说；“它”，其他；“欲”，要求；“复”，再。第（2）句中，省略主语“蝗虫”；“界”，地域；“辄”，就；“岁屡”，连年；“歌”，歌颂。参考译文：赵憙字伯阳，南阳宛郡人。年轻时就有节操。更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”更始就征召赵憙，赵憙不到二十岁，引见来了，更始笑道：“还是个小孩，怎么能挑着
38、重担走很远呢？”于是把赵憙任命为郎中，行使偏将军的职务，让他到了舞阴，李氏就投降了。更始失败，赵憙被赤眉兵围困，形势急迫，于是爬上房子逃走了，赵憙和好友韩伯仲等数十人带着小孩和体弱者，直出武关，伯仲因为老婆长的漂亮，担心有人强暴她，而使自己受害，想把老婆扔在路边。赵憙怒责，伯仲不听，于是赵憙将泥炭涂在伯仲老婆的脸上，自己用手推车推着她。每次路上遇见盗贼，或者有人逼迫（把女人留下），赵憙就说她有重病，使她免于受难。到了丹水县，遇到了更始的亲属，他们都赤身光脚，满身污泥，饥饿困苦无法前进了，赵憙见了悲感交集，把所装衣物钱粮都给了他们，把他们护送回乡里。后来赵憙被任命为怀县县令。大户人家李子春原先先
39、做过琅琊相，好强不守法度，掠夺兼并，大家都很怕他。赵憙下车，听说他的两个孙子杀了人没有被查出来，就不断地追问其奸情，并把李子春收捕拷问，他的两个孙子都自杀了。京城里有很多人为他求情，最终赵憙都没有理会。当时赵王刘良快病死了，（皇帝）车驾来到赵王身边，问他还想要什么。赵王说，我和李子春关系不错，现在他犯了罪，怀县县令赵憙要杀了他，希望能让他活命。皇帝说，官吏依法行事，法律才不会白费，你说个别的吧。赵王再也没有话说了。这年，赵憙升任平原太守，平原有很多盗贼，赵憙与其他各郡追捕他们，杀了他们的大帅，余党受株连的有好几千人。赵憙上书说：恶人做了坏事只要控制住他们的身体就行了，可以把所有人都迁移到京城边
40、上的郡里。皇帝听从了他的意见，把他们安置到颍川、陈留。于是赵憙推荐有义行的人，除掉坏蛋。后来青州闹蝗虫闹得很厉害，这些蝗虫一进入平原郡就死了，平原境内连年丰收，百姓都歌颂赵憙。三十年，赵憙上书说现在应该封禅，适合三雍之礼。中元元年，跟着光武帝去泰山封禅。等到皇帝死掉以后，赵憙接受遗诏，主持葬礼。当时，藩王都在京城，自从王莽篡位作乱以来，旧的典章制度不复存在，太子和东海王等人随便坐在一起，宪章没有秩序，赵憙表情凝重，横剑来到殿阶上，把其他藩王都扶下去，以显示尊卑有别。当时藩属国的官员进出宫殿与中央的办公机构，与其他的官员没有区别，赵憙上表把这些人被护送到京城周边各县，让其他藩王都回到他们自己的公
41、馆，只有早晚才能进见，赵憙整顿礼仪，加强守卫，朝廷内外整肃有序。建初五年，他患病期间，皇上亲自前往慰问。等到去世后，皇帝亲自前往吊唁。享年八十四岁，谥号为正侯。II课内文言文17. 下列对文中相关内容的解说不正确的一项是A. 抗疏，古代指臣子向皇帝上书直言。如“匡衡抗疏功名薄”中，以“匡衡抗疏”暗指自己因抗疏触怒皇上。B. 讼牒，诉状，封建社会打官司的文书。讼，诉讼；牒，诉状，也常指古代官府的往来文书。C. 琉球，明太祖朱元璋派使臣出使琉球群岛，诏书中称其琉球，当时的琉球实际上是中国的属国。D. 御史，古代行政官职，自秦朝至清朝，专为史官性质的官职，是负责掌管文书、记录时事的官吏。【答案】D【
42、解析】试题分析：本题考查学生对有关文学常识识记判断能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。答题时要结合文章内容进行。本题D项，“专为史官性质的官职，是负责掌管文书、记录时事的官吏”说法错误。御史，古代行政官职，先秦为史官，自秦朝至清朝，专为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯的官吏。18. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A. 君安与项伯有故 故：旧交情B. 旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉C. 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 婚姻：夫妻D. 常以身翼蔽沛公 翼：像翅膀一样【答案】C【解析】试题分析：本题题干是“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
43、”，是考查学生对文言文实词含义理解能力。文言文实词含义理解一定要结合具体语言环境，也就是结合字词所在的上下文理解字词含义。C项，婚姻：儿女亲家，有婚姻关系的亲戚。点睛：实词含义的解释，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文中的词句。还可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。本题C项，“婚姻”不能理解为夫妻，如果理解为“夫妻”，那这一句意思是：刘邦送上一大碗酒给他祝寿,并跟他约定为夫妻。显然是讲不通的。这里的“婚姻”为“儿女亲家”，是指有婚姻关系的亲戚。19. 下列句子中，加点
44、词语的解释不正确的一项是A. 举酒属客 属：通“嘱”，劝人饮酒B. 白露横江 白露：白茫茫的水汽C. 舞幽壑之潜蛟 舞：使起舞D. 不知东方之既白 白：白色【答案】D【解析】试题分析：本题题干是“下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是”，是考查学生对文言文实词含义理解能力。文言文实词含义理解一定要结合具体语言环境，也就是结合字词所在的上下文理解字词含义。本题D项，白：形容词用作动词，显出白色。20. 下列句中加点词的解释正确的一项是A. 河内凶 凶：有战乱B. 邻国之民不加少 加：增加C. 填然鼓之 之：代“鼓”D. 弃甲曳兵而走 曳：拖着【答案】D【解析】试题分析：本题题干是“下列句中加点
45、词的解释正确的一项是”，是考查学生对文言文实词含义理解能力。文言文实词含义理解一定要结合具体语言环境，也就是结合字词所在的上下文理解字词含义。A项，凶：谷物收成不好， 荒年。B项，加：更。C项，之：没有实在意义的衬字。故选D。21. 下列句中加点词的解释有误的一项是A. 乃瞻衡宇，载欣载奔 载载：一边一边B. 请息交以绝游 绝：断绝C. 审容膝之易安 审：仔细D. 曷不委心任去留 委：随从、顺从【答案】C【解析】试题分析：审：看。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本
46、中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考核课本的内容，注意积累。22. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A. 字:古人幼时取字，成年取名。对平辈或尊辈称字是出于礼貌或尊敬，如文中“刘文静字肇仁。”B. 高祖:庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。C. 关:古代在险要地方或国界设立的守卫处所。如：关塞，关卡，关隘。D. 践:文中特指皇帝登临帝位，如:践祚，践极。【答案】A（二）古代诗歌阅读客中闻雁黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。独上高楼惨无语，
47、忽闻孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。23. 下列对诗句的理解和分析不正确的两项是A. 首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。B. 首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。C. 颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。D. 颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。E. 颈联第二句描写大雁在月
48、亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。24. 本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。【答案】23. AD 24. 悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。思乡之情，孤独寂寞：漂泊在外，孤身一人。为生计而愁：岁末为温饱奔波。感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。【解析】23. 试题分析：该题考查诗句鉴赏能力。属于综合考查，涉及内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。本诗是黄仲则在漂泊
49、途中所写，在他乡听到大雁的叫声，而感叹自己的身世。本题A项，“萧瑟凄凉”不符，D项，“千村杵”是作者想象。故选AD。点睛：诗歌鉴赏选择题考查范围较广，基本涵盖了诗歌的内容，思想情感，表现手未法等多个方面。做题前，要做到整体理解诗歌内容，写了什么景，叙了什么事。写了什么人，作者要抒发的情感是什么，运用了哪些表达技巧。最重要的是要结合原诗对每个选项中的词语赏析进行比较判断。比如本题A项，说“首联首联营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面”，是不正确的，首联：山明落日水明沙，寂寞秋城感物华。本诗虽然写于漂泊，写于秋天，开始的景物却是明磊的。只是这明亮马上转为萧瑟的寂寞。D项说“颈联第一句实写眼前之景”
50、，其实颈联中“千村杵”是作者想象。醉翁的思念之情不准确，而是说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪。24. 试题分析：本题题目是“本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。”是考查学生对诗歌情感的鉴赏把握能力。这首诗是黄仲则在漂泊途中所写，在他乡听到大雁的叫声，而感叹自己的身世。诗虽然写于漂泊，写于秋天，开始的景物却是明磊的。只是这明亮马上转为萧瑟的寂寞。山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。古人在远游思念家乡的时候，往往会登高望远。而大雁秋天南飞，也往往勾起游子对家乡的
51、思念。独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。忽然听到一只孤独大雁的叫声，想起远方的家。听到大雁的叫声，知道下霜的季节就要到了，千村万户都响起捣衣声，开始制作冬天的衣服。大雁在秋月下飞鸣而过，听起来就好像大漠胡笳那样悲哀。诗人也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波。每年都为此增加星星白发。在结合黄景仁短暂的一生，大都是在贫病愁苦中度过的。他所作诗歌，也大多抒发穷愁不遇、寂寞凄苦的情怀。所以这首诗抒发的情感有：悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。思乡之情，孤独寂寞：漂泊在外，孤身一人。为生计而愁：岁末为温饱奔波。感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。第II卷表达题三、语言文字运用2
52、5. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是这个钟鸣鼎食之家的围墙虽然很高、很厚，但这丝毫掩盖不了这个大家庭内部喷薄欲出的矛盾。国家主席习近平11月7日下午同台湾方面领导人马英九在新加坡会面，就进一步推进两岸和平发展进行磋商，大家都乐观其成。申雪、赵宏博自信满满地表示，已经为明天的自由滑雪比赛做好了准备，刚刚夺得了国际滑联短节目冠军，正好及锋而试。近年来，该县不断改进干部监督方式方法，通过加强日常教育、明确监督重点、完善工作协作机制等，不绝如缕地提升干部监督工作效力。乾隆在下江南的途中，看到一些贫困的百姓不能自给，便慷慨施舍。走一路，银子撒一路，因此在百姓的眼里，皇帝成了过路财神。提要钩玄
53、是一种重要的阅读方法，运用时要抓住关键词语，概述文章的脉络，做到纲举目张，化繁为简。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：乐观其成：乐于看到事情成功。 使用正确。及锋而试：趁士气高涨时使用军队；或：乘有利的时机行动。 使用正确。提要钩玄：从全书中或全文中提取要点。使用正确。喷薄欲出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。对象错误。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。过路财神：比喻暂时经手大量钱财却没有所有权和支配权的人。 使用错误。点睛：本题以独立辨析的形式考查正确使用成语的能力，题型为六选三，所选成语皆是学习生活中经常出现的、容易用错的
54、成语，解答时要注意从以下角度思考：一感情色彩是否误用，二是否望文生义，三适用对象是否弄错，四是否具有双重含义，五是否存在语境或逻辑错误。备考中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，尤其要注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。26. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是诗歌解读就是专家也未必在行，特别是将汉以前的古体诗拿给讲授古代文学的老师解读，也不见得句句都是十分到位的真知灼见。曾经一文不名的马云，经过自己的不断努力，创办了阿里巴巴，并且凭借他的毅力和才智，成为了中国年轻一代创业者的楷模。写作需要真情实感，不得生搬硬造，可有的学生纯粹是为文造情，凭空写作，说空
55、话，写假事，表假情，所写文章令人不忍卒读。中国文坛对莫言作品中所展现的高密东北乡的特点曾经多有批判之声，可自从其获得诺贝尔文学奖之后，移樽就教的人纷至沓来。面对灾害他奋不顾身，用行动阐释着大爱无疆，可灾害过后回到家，老父亲已经去世半月。他悲痛至极，真有百身何赎之感。一些美国高中追求博雅教育，固然是为了提升学生进入常春藤高校的竞争力，更是为了让学生触类旁通到其他领域。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题考查成语的运用。“真知灼见”本指正确透彻的认识，再用“十分到位”来修饰，语义重复。“一文不名”指不占有一分钱，形容一个人创业时没有经济基础，正确。 “不忍卒读”指文章悲恻动人，
56、让人无法读到最终。使用语境不当。“移樽就教”指端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。正确。“百身何赎”指自身死一百次也无法抵罪，或者换不回来。比喻对死者极其愧疚的感情。正确。触类旁通：掌握了关于某一事物的知识，而推知同类中其他事物。（一般直接做谓语，不接宾语或补语）27. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一组是2017年1月16日下午，河南环境保护攻坚办公室出尔反尔，再次发出文件取消两天前刚发出的在全省范围内禁止燃放烟花爆竹的紧急通知。在大中城市为解决市民出行“最后一公里”难题而提供便利的共享单车行业方兴未艾，但也开始出现了包括乱停乱放等一系列困扰城市管理的问题。 吉林市
57、体育局和教育局在2015年底就相继在部分公园、学校浇制出34块冰场，向全社会免费开放，但这些场地还是入不敷出，难以满足广大冰上爱好者的需求。目前农村仍然存在秋收之后在农田里燃烧农作物秸秆的现象，这也给道路交通带来极大的隐患，农村的空气环境也首当其冲。为弘扬中华优秀传统文化，央视科教频道已经举办了两季诗词大会，大会现场还有备受人们喜爱的蒙曼、康震等老师坐而论道，助解中华古典诗词文化。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。出尔反尔：比喻言行前后自相矛盾；反复无常。方兴未艾：事物正在发展，还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。入不敷出：收入不够支出，形容非
58、常贫穷。修饰“场地”错误。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。 28. 下列各句中，没有语病的一句是A. 保障困难群众基本生活，是社会公平的重要标志，是防止冲破道德底线的基本要求，也是促进社会和谐的内在需要。B. 公众对信息公开有巨大需求，政府制定的政策必须及时、准确、全面地公开，否则，才不会影响政府的公信力。C. 人们只在乎“女排精神”，甚至开始下一届东京奥运会的卫冕，只有郎平清楚，中国女排面临着巨大的问题。D. 周有光一生经过了晚清、北洋、民国和新中国四个时代，有人将他看做百年中国的个缩影，更有人戏称他是“四朝元老”。【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生病句辨析与修改能力。B项，不合
59、逻辑，“否则”与“不会”双重否定，导致与原意相反，可去掉“否则”或把“才不会”改为“就会”。C项，成分残缺，可在“开始”后面加上“憧憬”。D项，语序不当，“中国的一个缩影”与“戏称他是四朝元老”应对调。故选A。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否
60、通畅自然。比如B项，不合逻辑，“否则”与“不会”双重否定，导致与原意相反，可去掉“否则”或把“才不会”改为“就会”。C项，成分残缺，可在“开始”后面加上“憧憬”。D项，语序不当，“中国的一个缩影”与“戏称他是四朝元老”应对调。对于语义性语病，应注意因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。29. 下列各句中，没有语病的一项是A. 微信、支付宝今年不再鼓动红包大战是一大好消息，因为这能让人们在春节期间少一分浮躁与功利，多一分平淡与从容。B. 目前，为确保“二十四节气”的代际传承，在文化部等多部门的努力下，将联合推出
61、二十四节气五年保护计划。C. 我国发射了世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”圆满完成了4个月的在轨测试任务，正式交付用户单位使用。D. 电影七月与安生中的两个女主人公七月与安生尽管天各一方，但纯真美好的友情无时无刻不萦绕在两人的心中。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。题中B项，成分残缺，介词滥用导致主语残缺；C项，句式杂糅，把“发射了”改为“发射的”； D项，语序不当，“七月与安生”应放在关联词“尽管”之后。点睛：考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：第一，语感检查法。辨析病句，可以依靠
62、预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语义重复、句式杂糅都可用此法。第二，主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可以用此法。第三，类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。第四逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。第五，寻找标志法，就是抓住病句中一些明显的语音标志。30. 下列各句中，没有语病的一句是A. 14年抗战史能够最大程度地为争取民族解放而流血牺牲的烈士，囊括到
63、民族英烈的范畴中来，这是对抗战英灵最重要的告慰和尊重。B. 文件强调，推进农业供给侧结构性改革是一个长期过程，处理好政府和市场关系、协调好各方面利益，面临许多重大考验。C. 在网络文学迅速发展的背景下，很多作家喜欢用穿越的方式，打通时光隧道，让人物交错出现在古代与现代，来体现自身的理想。D. 在经济社会迅猛发展的情况下，人们越来越关注文明素养，特别是对如何促进青少年健康成长问题，尤其为全社会所关注。【答案】B【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A成分残缺，在“最大程度地”后加介词“将”；C表意不明，“来
64、体现自身的理想”可以理解为作家，也可以理解为作家笔下的人物； D结构混乱，主动、被动选其一，可去掉“对”或删去“尤其为社会所关注”。点睛：对于病句类题目，答题时要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。而对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。31. 下列各句中，表达得体的一句是A. 我刚在姑姑家坐下来
65、，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C. 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”D. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。【答案】B【解析】试题分析：本题题干是“下列各句中，表达得体的一句是”，是考查学生语言表达得体能力。A项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项，在古文当中要用到献丑，古人登台的时候说献丑了。献丑没问题，但是要注意，这里本来已经出了差错，再说献丑就不合适了，献丑是谦虚的说法，言下之意是表达的还不
66、错。D项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。故选B。点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意，表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。32. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。太阳能与风能 ，通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；夏季阳光强度大而风小， 。这种互补性使风光互补发电系统在资
67、源上具有很好的匹配性。常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电， ，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。【答案】在时间上有很强的互补性 冬季阳光强度小而风大 晴朗的白天由太阳能发电装置发电【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意后文“互补性”，第空注意前面的“夏季阳光强度大而风小”，第空注意前文“夜间和阴天由风力发电装置发电”。33. 下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式。说明另外两处问题。高考之后，我们将面临大学专业的选择问题，如果有机会，我们要选择工科方面的专业，因为
68、只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。不是只有学了工科才能激发好奇心。 。 。【答案】不是有兴趣就一定会取得好成绩。不是成绩好就一定能很好地适应社会需要。【解析】试题分析：本题题目是“下面文段有三处推断存在三处问题，请参照的方式，说明另外两处问题”，文段中“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”推断存在问题，由推断的条件，并不一定能得出所推断的结果。仿照的方式“不是只有学了工科才能激发好奇心”把理由表述出来即可。34. 阅读下面材料，按要求写一篇文章。“抢红包”是2015年
69、最流行的话题之一，微信群里各类“抢红包”活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错，关键是要扭转社会一切向“钱”看的低俗风气。你对此有何看法？要求：自选角度，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。【答案】别让红包“抢走真情每当春风送暖，旧符换新之际，发一个红包，是对后辈的关切和期盼；每当喜事临门，欢天喜地之日，发一个红包，是对幸福的分享和传承。可现如今，无聊之人为了吸引眼球，不良商家为了牟取利益，让这一充
70、满温情和祝愿的传统活动从现实延续到了网络。在每个人的掌上世界中，“抢红包活动开始泛滥，但请不要掉以轻心，别让红包“抢走真情。不论是“谁言存草心，抱得三春晖，还是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，亦或是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，人类朴实的感情总是诗人们吟诵不尽的题材，也是每个人必不可少的精神食粮。正沉迷于虚拟世界“抢红包的你，是否有抬头看看白发渐生的父母，渐行渐远的朋友，独坐空院的爱人？与最爱的人相处的时间是一去不复返的，若是等到“子欲养而亲不待之时，无论如何也只剩追悔莫及了。因此，别让红包“抢走你与亲人的相处时光。总有那么多人守护着心灵的净土:诸葛亮坚守着“非淡泊无以明志，非宁静无以致
71、远的人生信条；陶渊明证明了“不为五斗米折腰的傲然正气；林清玄保持着“身如浮木，心有沉香的深沉之心。而现如今也总有些人为了一己私欲，企图给社会增添几丝不正之风、利用“抢红包骗取钱财，利用人们的好奇之心牟取暴利之类的事件早已屡见不鲜；而人们也在不知不觉中失去了自己的本心，甚至有人因为“抢红包与亲戚朋友心生怨恨，酿成惨剧。因此，别让红包“抢走你的纯真初心。网络世界毕竟是虚拟的，真实可感的现实世界才是最动人的。暮春之落英，暖夏之素莲 ，深秋之红叶，炎冬之飞雪，天天蜷缩在几平方米的狭小居室中“抢红包的你，多久没有身处自然之中感受四季的变换，多久没有站在日光之下倾听清风的细语了？为了手机上几分几毫的单调数
72、字那么多人竟然放弃了无穷无尽的自然之美，若是心系自然的古人知道了，也会唏嘘不已吧。因此，别让红包“抢走你欣赏自然的眼睛。“抢红包只是这个信息时代的一段剪影。这个时代里，有太多东西混淆人们的视听，扰乱人们的心绪，只有珍惜时光，坚守本心，心向自然，才能留住真情，留住自我，留住红包内涵里的传统福韵。【解析】试题分析：注意分析材料中的内容：赞同“抢红包”的理由：1“抢红包”增强了新年的喜庆气氛，加强了人与人之间的交流，让参与者收获了前所未有的快乐。2“抢红包”让人从相对疏离的关系中获得收益，这种惊喜带来的幸福感让人感受到更广泛的关爱和社会认同。 反对“抢红包”的理由：1淡了年味，让传统佳节成了“抢红包节”。2冷了亲情，“抢红包”成了年轻人与中老年人的“新隔阂”。3伤了身体，有人不分昼夜，机不离手，以致眼迷离、手抽筋。选取其中的一点或综合立意。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方面，注意辩证的分析材料中的原因。