1、第三节以畜牧业为主的农业地域类型【教学目标】1.了解大牧场放牧业主要分布地区和农产品。2.结合案例掌握大牧场放牧业形成的区位因素和特点。3.对比分析我县发展畜牧业的条件和限制因素，并为家乡经济可持续发展出谋献策。【教学重点】1大牧场放牧业形成的区位因素和特点。2. 利用图表资料分析农业区位因素的能力培养。【教学难点】我县畜牧业发展与阿根廷大牧场放牧业区位条件对比【教学方法】讲授法、对比法、案例教学法、讨论法、读图指导法。【教学课时】1课时【教学过程】教学步骤教学内容设计意图及依据图片导入简要复习季风水田农业和商品谷物农业的特点。点拨造成两种农业地域类型特点不同的主要原因在于社会经济条件，进而点
2、出农业的根本出路在于发展科技等。（话锋一转）请问中国有没有畜牧业呢？适不适合发展畜牧业呢？今天咱们继续学习外国的关于畜牧业的农业地域类型，以供中国的畜牧业发展来吸收、借鉴。中午的一餐：承上启下 新课学习一、大牧场放牧业（牛肉）类）教学用时25-28分钟。1、概念：点拨“面向市场”2、分布地区：（追问）这些国家有哪些共同特征适合发展畜牧业？畜种有何差异？3、生产特点：生产规模大、专业化程度高 商品率高案例4：潘帕斯草原的大牧场放牧业（利用谷歌地球定位）区位优势条件：（1）气候温和、草类茂盛，天然草场优良。（2）地广人稀，土地租金低。（3）距海港近。发展措施：一方面采取围栏放牧、划区轮牧、种植饲料
3、，打机井等；另一方面饲养良种牛、加强对良种牛的培育，以及对牛群病害的研究。P52页活动：1、用潘帕斯草原大牧场放牧业的例子，归纳大牧场放牧业这种农业地域类型的区位条件。2、大牧场放牧业在经营方式、商品化、科技应用等方面有什么特点？教学活动： 请学生带着两个活动问题阅读案例4。两分钟之后，关于活动1和活动2提问：针对活动1提问一位女生回答：活动1，讲得较好，很全面，还讲出了潘帕斯草原的气候类型，声音不大。针对活动2向班级集体提问，同学们通过回读案例4第二段文字，多数能够回答出来。3、我国内蒙古、新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式？教学活动：给学生留3分钟左右的时间讨论，学生们可自
4、由组合成4人小组，3人小组和2人小组。教师在学生讨论时走下讲台巡视，了解讨论进展情况，并选择确定发言的学生。针对活动3，采用辩一辩的形式：他们的发言要点：不能采用。理由：（1）我国新疆、内蒙古等地区气候类型与潘帕斯草原不同。潘帕斯草原属于亚热带季风性湿润气候，气候温和，降水丰富，更利于天然牧草生长；而新疆、内蒙等地属于温带大陆性气候，温差大，降水少，优质天然草场少。（2）两地地形不同，潘帕斯草原平原地形，地势平坦开阔，而新疆、内蒙古地区高原、山地为主，地形较复杂。（3）交通条件差异显著，潘帕斯草原交通运输方式多样，尤其是距海港近，海运方便，利于扩大市场。而新疆、内蒙古地区深居内陆，方式单一，交
5、通不便。（4）科技水平。中国新疆、内蒙古地区的农业科技水平不如阿根廷潘帕斯草原先进。我的评价：每条均有效，思路清晰，表达流畅，理由论证充分。禁不住自己带头鼓掌，全班掌声雷动。能够采取大牧场放牧业。理由：（1）我国内蒙古、新疆等地区与潘帕斯草原一样地广人稀，这是发展大牧场放牧业的前提条件。（2）新疆、内蒙古地区有发展大牧场放牧业的干旱、半干旱的气候条件，草场面积广阔，部分地区还有优质天然草场。说这话时他把课桌上摆放的一盒“特仑苏”牛奶向全班同学展示了一下，这就是例证。引得全班同学开心大笑（3）中国西北地区交通条件近些年已大大改善。（4）政府不断加大了科技投入。中国现在可以在内蒙古、新疆局部条件较
6、好的地区采用潘帕斯草原的生产模式。我的评价：针锋相对，分析透彻，言语中蕴含着对中国农业发展的坚强信念，很好，同学们掌声鼓励。（教师归纳总结）外国的先进生产模式和生产经验引进到国内时，注意密切联系国情，可在地广人稀、草类茂盛、交通发达的部分条件较好的地区推广尝试，而后通过加强科技投入，改善交通等再在其他地区推广。总之，牢记“因地制宜”，“因国制宜”的原则。 4、我们的家乡盐池发展畜牧业有哪些优势，同时需要注意哪些方面？未来发展方向？使用谷歌地球增加学生好奇心。有亲临现场的感觉这两个活动问题与案例分析相结合，学生阅读案例4材料，基本上能够回答出来。必修二教材“案例+活动”结合处理，既能引导学生自主
7、阅读，又能引导学生主动思考，积极表达。这种教学能够促进学生能力提升，不宜照本宣科地讲授。活动3属于开放性问题，问题有一定深度，要求中国相关的区域知识较多，故给予学生们较长时间讨论。人文地理教学能力培养应侧重与图表类信息的获取、分析和解读。学以致用并通过了解家乡农业发展，更加热爱家乡课堂小结中国地域辽阔，地区之间农业条件和发展差异显著，学习外国的先进经验，显然不能生搬硬套、全盘照抄，应该在密切联系中国实际的基础上，因地制宜，因国制宜，大胆地吸取经验，及时地修正、总结，以期能够找到适合中国国情的农业发展道路。首尾呼应，体现了学以致用的教学思想，也使得教学主线分明。板书提纲大牧场放牧业的概况阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业布置作业完成填充图册31页3、4题