1、课时规范练47中外历史人物评说1.(2020河南六市联考)阅读材料,完成下列要求。材料管子治国中说:“凡治国之道,必先富民。民富则易治也,民贫则难治也。”国家一旦富强,霸业的实现就成为可能。因此,管子提出了一系列富民思想。在国蓄篇中提出“五谷食米,民之司命也”,民以食为天,粮食对人民的生存至关重要,认为粮食生产是人民的根本。管子提倡“务本饬末,则富”。以农业发展为本,对“末”也就是工商业采取的是整顿管理的态度,二者不可偏废。为了更好地发展工商业,管子提出了“四民分业定居”的制度。管子认为繁重的税赋是人民极大的负担,“人甚忧饥,而税敛重。人甚惧死,而刑政险。人甚伤劳,而上举事不时。公轻其税敛,则
2、人不忧饥。缓其刑政,则人不惧死。举事以时,则人不伤劳”。摘编自宋家珩管子民本思想研究(1)根据材料,概括管子富民思想的主要内容。(2)根据材料并结合所学知识,评价管子的富民思想。参考答案:(1)主要内容:将农业发展置于首位;重视发展工商业;轻租税,薄赋敛。(2)评价:管子富民思想的最终目的是得民心,称霸天下,顺应了战国时期诸侯争霸的需要;有利于减轻百姓负担,调动百姓的生产积极性,促进社会经济的发展;有利于缓和阶级矛盾、稳定社会秩序。解析:第(1)问,根据材料“在国蓄篇中提出五谷食米,民之司命也,民以食为天,粮食对人民的生存至关重要,认为粮食生产是人民的根本”并结合所学知识可知,将农业发展置于首
3、位;根据材料“管子提倡务本饬末,则富。以农业发展为本,对末也就是工商业采取的是整顿管理的态度,二者不可偏废。为了更好地发展工商业,管子提出了四民分业定居的制度”并结合所学知识,可知重视发展工商业;根据材料“管子认为繁重的税赋是人民极大的负担,人甚忧饥,而税敛重。人甚惧死,而刑政险。人甚伤劳,而上举事不时。公轻其税敛,则人不忧饥。缓其刑政,则人不惧死。举事以时,则人不伤劳”并结合所学知识,可知轻租税,薄赋敛。第(2)问,根据材料并结合所学知识可从政治、经济、社会等方面分析。政治层面上,管子提出富民思想的最终目的是得民心,称霸天下,顺应了战国时期诸侯争霸的需要;经济层面上,管子的富民思想有利于减轻
4、百姓负担,调动百姓的生产积极性,促进社会经济的发展;社会层面上,管子的富民思想有利于缓和阶级矛盾、稳定社会秩序。2.阅读材料,完成下列要求。材料王守仁认为儿童时期是一个重要的发展时期,儿童的精力、身体、智力等方面都在发展过程中,即所谓“精气日足,筋力日强,聪明日开”。儿童的接受能力发展到何种程度,便就这个程度进行教学。同样,如果不顾及儿童的实际能力,把大量的高深的知识灌输给他们,就像用一桶水倾注在幼芽上把它浸坏一样,对儿童毫无益处。同时,王守仁还认为儿童教学“授书不在徒多,但贵精熟”。因此,教学应该留有余地,“量其资禀能二百字者,止可授以一百字”,使儿童“精神力量有余”,这样他们就“无厌苦之患
5、,而有自得之美”,不会因学习艰苦而厌学,而乐于接受教育。王守仁的儿童教育思想,虽以“今教童子,惟当以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为专务”,但他反对“小大人式”的传统儿童教育方法和粗暴的体罚等教育手段,要求顺应儿童性情,根据儿童的接受能力施教,使他们在德育、智育、体育和美育诸方面都得到发展等主张。(1)根据材料并结合所学知识,概括王守仁的儿童教育主张。(2)根据材料并结合所学知识,评价王守仁的儿童教育思想。参考答案:(1)主张:儿童教育应顾及儿童的身心特点;必须顺应儿童的性情;应该留有余地;要量力施教,循序渐进;全面发展;重视对儿童的启蒙教化(或重视儿童的思想品德修养)。(2)评价:符合儿童教
6、育规律,有利于培养儿童学习兴趣和全面发展;在当时具有反对传统教育的进步意义;以心学为指导思想,渗透封建伦理观,具有时代局限性。解析:王守仁作为心学的代表人物,其教育思想体现了心学思想,所以要联系心学的核心思想理解材料。第(1)问,可提取材料信息概括回答;第(2)问要注意从心学发展和明代时代特征的高度分析。3.阅读材料,完成下列要求。材料梁漱溟认为中国问题的症结在于因传统社会结构崩溃而新社会结构尚未建立所造成的“文化失调”,因此中国既不能走欧美道路,也不能走苏俄道路,而应坚持在中国传统文化基础上,吸收西方文化长处。通过乡村建设改变社会结构,以振兴农业来繁荣工业,被他视为解决中国问题的唯一正确道路
7、。1931年6月,他在军阀韩复榘支持下开始了山东乡村建设实验工作。他尝试在乡村设立政教合一的社会组织村学和乡学,以引导和推动农民参与团体生活,从而达到重建乡村社会结构的目的。为了组织和团结农民,他把民众教育作为重要途径,设立乡村服务人员训练部,专门招收本地初中文化程度的青年进行培训,学员毕业后多被分配到实验区从事乡村建设工作。在改良农业、传授和推广农业技术、开发民智、改善风俗等方面,他也做了大量工作。1937年,随着日本入侵和韩复榘倒台,梁漱溟的乡村建设工作以失败告终。摘编自陈宪光梁漱溟的乡村建设运动与中国现代化之路的探索(1)依据材料并结合所学知识,概括梁漱溟乡村建设理论的主要特点。(2)依
8、据材料并结合所学知识,评价梁漱溟乡村建设运动的实践。参考答案:(1)从文化角度探索中国现代化道路(或坚持在中国传统文化基础上,吸收西方文化长处;或乡村建设是解决中国问题的必由之路);政教合一,重建乡村社会结构;以农业促进工业;主张改良,反对革命。(2)一定程度上改变了实验区农村的落后状态;为后人提供了乡村振兴的有益借鉴;彰显了知识分子的家国情怀。缺乏和平环境,依附军阀,收效甚微;在半殖民地半封建社会的条件下,不可能带领中国人民走上富强道路。4.阅读材料,完成下列要求。材料天演者,即进化之谓也。该理论认为万物均按“物竞天择”的自然规律变化。联系甲午战争后国家危亡的状况,严复向国人发出了“与天争胜
9、、图强保种”的呐喊,指出再不变法将循优胜劣败之公例而亡国亡种!严复翻译天演论的政治目的,就是用进化论中“物竞天择,适者生存”的原理,反对顽固派的保守思想,向国人敲响祖国危亡的警钟。严复相信赫胥黎关于生物发展的规律,同样可以用来解释一切自然现象和社会现象,认为世界是一个大竞争的局面,在竞争中,谁最强横有力,谁就是优胜者,谁就能生存,否则就要灭亡。因此,此书一出,使当时处于“知识饥荒”时代的中国知识界如获至宝,并产生振聋发聩的广泛影响。维新派领袖康有为见此译稿后,发出“眼中未见有此等人”的赞叹,称严复“译天演论为中国西学第一者也”。梁启超读到天演论译稿,未待其出版,便对之加以宣传,并根据其思想做文
10、章了。摘编自吴晖、俞松一本书影响了几代人(1)根据材料指出严复对赫胥黎的进化论有何突破,并结合所学知识分析其原因。(2)根据材料并结合所学知识,分析进化论在中国近代产生的影响。参考答案:(1)突破:将生物进化论运用于人类社会,强调物竞天择、适者生存;反对顽固保守思想,强调“图强保种”。原因:中日甲午战争后中华民族危机加深;国人逐渐认识到中国的落后和西方经济、政治的先进。(2)影响:被中国的知识分子利用改造,成为反对封建主义、挽救民族危亡的思想武器;促进了救亡图存的维新变法运动和资产阶级民主革命的兴起。解析:第(1)问第一小问,根据材料“严复相信赫胥黎自然现象和社会现象”得出,严复将生物进化论应
11、用于人类社会;根据材料“反对顽固派的保守思想,向国人敲响祖国危亡的警钟”得出反对顽固保守思想等。第二小问,从甲午战争后民族危机加深、对西方认识的逐渐深入等方面来分析即可。第(2)问,根据材料并结合所学知识,从思想和政治等方面来分析即可,思想上进化论成为知识分子反对封建主义、挽救民族危亡的思想武器,政治上推动了维新变法运动和资产阶级民主革命的兴起。5.阅读材料,完成下列要求。材料近代规模宏大的南开系列教育体系创办者张伯苓语录:“我既无天才,又无特长,我终身努力小小的成就,无非因为我对教育有信仰、有兴趣而已。”“精神是立志的表现,无论何事,无精神必归失败。诸君当知,中国近来之巨患不是来自有形之物质
12、,而在缺少无形之精神。精神聚,虽亡非真亡,精神涣,不亡亦抵于亡。”“我之教育目的在以教育之力量,使我中国现代化,俾我中国民族能在世界上得到适当的地位,不致受淘汰。欲达此种目的,务须对症下药,即:注重体育,锻炼健强之国民;注重科学,培养丰富之现代知识;注意精神的修养”“吾人为新南开所抱之志愿,不外知中国服务中国二语。吾人所谓土货的南开,以中国历史、中国社会为学术背景,以解决中国问题为教育目标的大学。”摘编自近代教育家的光辉典范张伯苓先生(1)根据材料并结合所学知识,概括张伯苓教育思想的特点和影响。(2)根据材料并结合所学知识,分析张伯苓成功创办南开系列教育的原因。参考答案:(1)特点:注重精神意
13、志的培养;坚持教育与国情相结合,强烈的爱国主义情怀;教育内容多样、全面。影响:有利于塑造积极健康的国民精神;推动了中国教育的近代化;促进国民素质的提高;促进了中国近代教育与世界的融合。(2)原因:张伯苓对教育的信仰及实践;近代中国对人才的需求;社会经济的发展;政府对教育的重视;思想解放的推动。6.(2020河北衡水模拟)阅读材料,完成下列要求。材料陈嘉庚一生创办过许多职业学校,无论是创办的集美水产科还是师范与商科等,他都是从社会实际出发,为发展国计民生服务,根据社会实际需要培养可用人才。他把“诚毅”二字定为校训,希望学子们能够“诚以待人,毅以处事”,牢记“诚毅”的校训,胸怀祖国,不忘使命,将来
14、为祖国作贡献。为了办好学校,即使在他经济拮据的时期,他在学校的基础设施建设上也毫不松懈,为教师教学和学生的学习提供了良好的条件。他提出:“全校管理,务求严格,以整风纪。”他主张知识与技能并重,要求学生在实践中掌握知识与技能。为了给学生提供良好的师资保障,他不惜重金从各地礼聘优秀教师,如文学家许钦文和王鲁彦、诗人汪静之、生物学家伍献文、农学家章文才等。陈嘉庚还通过多种途径培养教师,将一部分教师送出国进修培养,提升教师质量,还创办各级师范学校专门培养教师,成为华侨办学的典范。摘编自谢玲陈嘉庚职业教育思想探析(1)根据材料,概括陈嘉庚的职业教育思想。(2)根据材料并结合所学知识,分析陈嘉庚职业教育思
15、想对当代职业教育的启示。参考答案:(1)职业教育办学要从社会实际需要出发;以“诚毅”为办学思想,重视学生道德修养的培养;重视学校的基础设施建设,提倡严格管理;提倡实践教学,重视师资力量。(2)专业设置要从社会实际需求出发;注重教师的培养;加强爱国主义和职业道德教育;注重实践教学,加强校企合作,创新人才培养模式。解析:第(1)问,根据材料“无论是创办的集美水产科还是师范与商科等,他都是从社会实际出发,为发展国计民生服务,根据社会实际需要培养可用人才”可知职业教育办学要从社会实际需要出发;根据材料“他把诚毅二字定为校训,希望学子们能够诚以待人,毅以处事”,可知以“诚毅”为办学思想,重视学生道德修养的培养;根据材料“他在学校的基础设施建设上也毫不松懈,为教师教学和学生的学习提供了良好的条件。他提出:全校管理,务求严格,以整风纪。”,可知重视学校的基础设施建设,提倡严格管理;根据材料“他主张知识与技能并重,要求学生在实践中掌握知识与技能。为了给学生提供良好的师资保障,他不惜重金从各地礼聘优秀教师”,可知提倡实践教学,重视师资力量。第(2)问,根据材料中陈嘉庚的办学思想,可知专业设置要从社会实际需求出发;从其对教学师资的要求,可知注重教师培养;根据他把“诚毅”定为校训,可知加强爱国主义和职业道德教育;根据其注重实践教学的理念,可得出注重实践教学,加强校企合作,创新人才培养模式。