1、第四单元 15一、基础积累1下列句子中加点字的解释，正确的一项是()A君子博学而日参省乎己 参：验，对照检查。B用心一也一：统一、一致。C声非加疾也疾：快，急速。D假舟楫者，非能水也，而绝江河绝：隔绝。【答案】A(B一：专一。C疾：疾劲，强，大。D绝：横渡)2下列句子中加点词的意义，古今基本没有变化的一项是()A以为轮B吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也C蚓无爪牙之利，筋骨之强D假舟楫者，非能水也，而绝江河【答案】BA古义：把(它)做成。今义：认为。B古义和今义均指极短的时间，片刻。C古义：爪子和牙齿。今义：坏人的帮凶。D古义：长江、黄河。今义：一般意义上的大江、大河3下列各句中的“而”归类正确
2、的一项是()蟹六跪而二螯君子博学而日参省乎己或百步而后止积善成德，而神明自得青，取之于蓝，而青于蓝登高而招，臂非加长也，而见者远假舆马者，非利足也，而致千里吾尝终日而思矣A/B/C/D/【答案】C(依次为：并列/递进/承接/转折/修饰)4课文语句填空。(1)故不积跬步，无以至千里；_，_。_，_；驽马十驾，功在不舍。(2)君子博学而日参省乎己，_。(3)假舟楫者，非能水也，而绝江河。_，_。(4)_，_；_，_；_，_，圣心备焉。【答案】(1)不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步(2)则知明而行无过矣(3)君子生非异也善假于物也(4)积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得二、课内精读
3、阅读下面的文段，完成第58题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。5对下列加点字的解释，不正确的一项是()A故不积跬步，无以至千里跬：古代的一步。B风雨兴焉兴：兴起。C驽马十驾驾：马拉车走一天的路程叫“一驾”。D金石可镂镂：雕刻。【答案】A(跬：古人把跨出一只脚叫“跬”，把它称为“半步”。而把左右脚各跨一次叫“步”)6下列对句子中加点的
4、词的意义和用法，判断正确的一项是()蚓无爪牙之利五亩之宅蟹六跪而二螯顺风而呼A和不同，和相同。B和相同，和也相同。C和相同，和不同。D和不同，和也不同。【答案】D(助词，定语后置的标志。结构助词，的。连词，表并列。连词，表修饰)7下列叙述，不符合文意的一项是()A在这段文字中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。B人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、由量变到质变的过程。C朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。D用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志，用心专一。【答案】C(解答此
5、题既要对整体内容正确把握，又要对每一句仔细加以辨析。原文“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，是用朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“舍”与“不舍”，而不是说关键在于“不舍”与“舍”，因而C项叙述不符合文意)8翻译下列句子。(1)积善成德，而神明自得，圣心备焉。_(2)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。_【答案】(1)积累善行养成品德，达到很高的境界，通达事理的思维(也就)具备了。(2)所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。三、课外拓展阅读下面的文言文，完成第912题。为学一首示子侄清彭端淑天下事有难易乎？为
6、之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
7、？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不可限也不自限其昏与庸而力学不倦者自力者也。【注】彭端淑：字乐斋，号仪一，眉州丹棱(今四川丹棱县)人。清朝官员、文学家，与李调元、张问陶一起被后人并称为“清代四川三才子”。清代名臣、四库全书总纂官纪昀，为解元时即得彭端淑提携，后成为清代学术界权威人士。买舟：租船。9下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是()A昏与庸可限/而不可限也/不自限其昏/与庸而力学/不倦者/自力者也B昏与庸可限而不可限也/不自限其昏与庸而力/学不倦者/自力者也C昏与庸/可限而不可限也/不自限其昏与庸/而力学不倦者/自力者也D昏与庸可限/而不可限
8、也/不自限其昏/与庸而力/学不倦者/自力者也【答案】C10下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是()A“矣”作为古代文言助词，用于句末与“了”相同。在矣作通假时，通“也”。在本文中主要表示感叹。B“鲁”既可以指古国鲁国，也可作姓氏，如工匠祖师鲁班。在现代汉语中多指山东省的简称。C在中国汉代、南北朝时南海称为涨海、沸海。清代以后逐渐习称南海。文中南海指佛教圣地普陀山。D四库全书是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等多位高官、学者编撰。丛书分经、史、子、集四部，故名四库。基本上囊括了中国古代所有图书，故称“全书”。【答案】B(鲁班的姓氏不是鲁，他是姬姓，公输氏，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子
9、。又称鲁盘或者鲁般，惯称“鲁班”)11下列有关原文内容的分析，不正确的一项是()A文章一开头便从难易问题下手，作者认为天下之事的难易是相对的，“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。学习也是如此，只要脚踏实地去学，没有掌握不了的学问。B第1段完全以论述的笔墨出之，明白地摆出了自己对学问之道的看法。在说明了难易的辩证关系之后，作者便引出了智愚的问题。C文章的第3段则通过一个故事，也可以说是一则寓言，进一步说明难易与成败并没有必然的联系。有志者事竟成，贫者凭着一瓶一钵和坚定的意志，实现了自己的心愿。D全文第1段用了对比的方法来增强文章的说服力，如一开始便从天下事“难”与“易”的不同落笔，指出在学习中“难”与“易”是相对的，文中虽含有较多艰深的文词，只是娓娓道来，但切合题旨。【答案】D(文章始终运用了对比手法；同时文章没有许多艰深的文词，只是娓娓道来，如一篇师长对晚辈的劝勉之词，语重心长)12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ _(2)是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。 _【答案】(1)孔子的学问，最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的。如此看来聪明愚笨，难道是一成不变的吗？(2)因此聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。