1、范进中举教学目标一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。重点: （l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。难点：欣赏本文的讽刺艺术。教师活动及教学内容学生活动导学过程活动一目标1、 字词文学常识。2、 和科举有关的一些知识。易错点1.注音作揖(y) 带挈(qi) 相(xing)公 醺醺(xn) 行(hng)事长(zhng)亲腆(tin)着啐(cu)抛(po)嗑(k) 亚(y)元解(ji)元绾(wn) 桑梓(z) 轩（xun）敞锭(dng)子拙(zhu)病
2、商酌(zhu)3、 文学常识吴敬梓，字 ， 时代小说家。所作 是一部章回体长篇讽刺小说，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。活动过程一、 各组把自己组的课前准备写在黑板上。二、 掌握字词和文学常识。三、 了解和科举有关的一些知识。1、 科举的过程、名次。童生-生员-秀才-举人-贡生-进士2、 有关诗词：十年窗下无人问，一举成名天下知。朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。古人云：人生四大乐事:久旱逢甘雨，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜提名时课前准备。默写互查。了解科举知识。相互交流。活动二目标整体感觉课文。重点通读课文，做好批注，了解文章基本内容。活动过程
3、1速读课文，给课文分段并归纳段意。 讨论并归纳：全文分成两个部分。第一部分（l2段）：写范进进学回家到中举前的情况。第二部分（3结束）：写范进中举后情景。2提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。 第二层写疯跑。 第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。3.速读课文，划出描写范进的有关内容。通读课文，做好批注。概述这两部分的内容。在书上画出相关语。熟读这部分内容，直到能够复述。活动三目标重点研读。重点围绕范进发疯的情节进行研读。活动过程1. 范进为什么会发疯？2.提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么？3.范进是怎样的一个人？说出根据。多种形式朗读课文。回答问题要紧扣课文。小组讨论形成自己的答案。活动四目标比较阅读。难点回忆孔乙己的有关内容。活动过程拓展延伸，师生继续讨论，将范进中举与孔乙己这两篇小说你更喜欢那一篇？为什么。我们将两篇文章从三方面进行比较：1人物和主题思想。2作者的态度和讽刺夸张手法。3.表现手法课堂小结下节课课前准备
