1、备 课 时 间 2017 年 11 月 14 日 编写人：上 课 时 间第 周 周 月 日班级 节次 课题 阿房宫赋（二） 杜牧总课时数第 节教学目标1识记和理解文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。2背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法教学重难点1结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2背诵全文。教学参考教学参考书 鼎尖教案 课本授课方法复习点拨法，诵读法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、文言知识整理：一词多义5、“毕”：（1）六王毕，四海一（了结，灭亡） （2）吾与汝毕力平险（
2、尽） （3）毕礼而归之（使完毕） （4）此印者才毕，则第二版已具（完毕） （5）众妙毕备（尽、全、都）（原形毕露） （6）度道里会遇之礼毕（完毕，结束）（毕其功于一役） （7）青山遮不住，毕竟东流去（“毕竟”，终究、到底）6、“幸”：（1）缦立远视，而望幸焉（皇帝到某处，得到宠幸） （2）未若复吾赋不幸之甚也（幸运） （3）今事有急，故幸未告良（特地） （4）幸可广问讯，不得便相许（希望） （5）下至家人，幸皆无恙（侥幸，幸亏）7、“举”：（1）戍卒叫，函谷举（被攻占） （2）杀人如不能举（全，尽）（举世无双） （3）举所佩玉玦以示之者三（举起） （4）何不做衣裳，莫令事不举（成功） （5）中
3、江举帆，余船以次俱进（拉起，张起） （6）今亡亦死，举大计亦死（举行，发动） （7）举类迩而见义远（提出，举出）（举一反三） （8）不以言举人，不以人废言（推举，选拔）（举贤荐能） （9）举以予人，如弃草芥（拿）（举棋不定） （10）此妇无礼节，举动自专由（行动，举动）（言谈举止） 学生讨论交流学生给字词注音教学过程设计教学二次备课（11）举天下之豪杰莫能与之争（所有的）（12）举先王之政，以兴利除弊，不为生事（实行，推行）8、“流”：（1）渭流涨腻，弃脂水也（水流） （2）二川溶溶，流入宫墙（流动）（细水长流） （3）不积小流，无以成江海（水流）（源远流长）（投鞭断流） （4）虽放流，眷顾楚
4、国，系心怀王（流放） （5）退而思其言，类东方生滑稽之流（流派，类） （6）伏尸百万，流血漂橹（液体流动）（头破血流） （7）始有流落天涯之叹（漂泊，流浪）（颠沛流离） 二、词类活用： 1、六王毕，四海一（“一”，数词作动词，统一） 2、骊山北构而西折，直走咸阳（“北”“西”，名词作状语，向北，向西） 3、朝歌夜弦，为秦宫人（“朝”“夜”，名词作状语） 三、古今异义词： 1、一日之内，一宫之间，而气候不齐（古：气温，环境气氛；今：气象情况） 2、燕赵之收藏，韩魏之经营（古：聚敛的金银；今：筹划并管理） 3、楚人一炬，可怜焦土（古：可惜；今：怜悯，值得怜悯）（“可爱”白居易暮江吟：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓） 四、特殊句式： 1、戍卒叫，函谷举（被动句）2、秦人不暇自哀，而后人哀之（宾语前置句）五、翻译句子1.骊山北构而西折,直走咸阳。2.雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。学生掌握文言知识翻译相关的语句3.鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。4.楚人一炬,可怜焦土!5.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。课外作业背诵全文教 学 小 结
