1、谏太宗十思疏课题谏太宗十思疏（一）总课时数第 节教学目标1.熟读课文，扫清字词障碍2.了解作者和写作背景，并解题教学重难点1.熟读课文，解决生字词.2了解背景和题目意思教学参考语文教学参考书、鼎尖教案授课方法诵读法 讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 导入新课讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。比干挖心，屈原放逐，但他们的美名却千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。他就是唐代著名的大臣魏征。让我们一起来欣赏一下他是写的谏太宗十思疏这篇文章 。 二、 作者及背景简介1、作
2、者介绍：魏征（580643），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫检校侍中，领导周、隋各史的修撰工作。书成，拜迁左光禄大夫，封郑国公。 魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。他死后，唐太宗悲痛不已，并对侍从说“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣。”足见魏征在当时的影响。2、历史背景：唐太宗李世民跟随其父李渊反隋时作战勇敢，生活俭朴，颇有作为。公元627年，李世民即位，改
3、元贞观。在贞观初年，他鉴于隋炀帝覆亡的教训，进一步保持了节俭、谨慎的作风，实行了不少有利国计民生的政策。经过十几年的治理，经济得到发展，百姓生活也富裕起来，加上边防巩固，内外无事，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，广求珍宝，四处巡游，劳民看学案，了解作者和写作背景.教学过程设计教学二次备课伤财。魏征对此极为忧虑，他清醒地看到了在繁荣昌盛的后面隐藏着危机，在群臣齐唱赞歌时，独能多次上疏进谏，使太宗猛醒。文章力劝太宗“居安思危”、“戒奢以俭”，太宗看后感到很惭愧，表示从谏改过。三、 解题疏，是古代臣子向帝王分条陈述自己意见的一种文体。有名的“疏”类文章有论贵粟疏（晁错）、谏逐客疏（李斯）、论积贮疏（贾谊）等。四、 诵读感知1、 学生朗读，读准字音和句读 求木之长（ chang ）者 浚（jn） 壅（yn）蔽 谬（mi）赏黜（ch）恶 宏兹（zi ）九德2、出自本课的成语（1）居安思危：处在安逸的环境里，要考虑可能出现的危险和困难。（2）载舟覆舟：老百姓可以拥戴统治者，也可以推翻统治者。（3）择善而从（之）：挑选其中好的采纳。课文指纳谏，措辞诚恳。（4）善始者实繁，能克终者盖寡：是活用了“善始善终”的成语。刚开始做得很好的很多，能够善终的很少。3、老师范读，学生听读的语气和情感五、课堂小结.读课文，正字音做学案，巩固字音课外作业教 学 小 结
