1、B03-0133谭春笋高三思想政治领悟辩证精髓 处理复杂问题基本信息姓名谭春笋联系电话13829752055学段高三选择性必修三展示单元第三单元综合探究领悟辩证精髓 处理复杂问题课时教学设计课题第三单元综合探究领悟辩证精髓 处理复杂问题1. 教学内容分析本单元的三课内容讲解了辩证思维的含义和特征，辩证分析综合方法，在质量互变规律的基础上讲解了思维中的适度原则，在反对简单肯定与简单否定的形而上学思维方法的基础上讲解了辩证否定观，进而从认识的两个飞跃，即从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体，说明了认识深化的思维方式。学习了本单元的全部内容,中学生对辩证思维的知识有了比较全面的了解。本单元的综
2、合探究，就是希望中学生能够将所学辩证思维知识应用于实际问题的解决之中。 参考主编教你怎么教2.学情分析本单元是在学习第二单元逻辑思维基础上的推进，是与“哲学与文化”课程中的辩证思维方式的街接与拓展，是以科学思维方式把握马克思主义辩证法。这时学生初步掌握了辩证思维的内容。马克思主义世界观、认识论和辩证法是统一的。“哲学与文化”课程主要学习的是马克思主义世界观和认识论，对辩证法的讲解不够充分。本单元以具体的思维方式，较为详细地解释了马克思主义辩证法的思维方式。深化学生对辩证思维的认知。 参考主编教你怎么教3.目标确定（1）结合认识复杂事物的典型案例，理解分析与综合的辩证关系；（2）联系事物发展过程
3、中的渐进性和飞跃性，理解事物发展过程中的量变与质变的关系，领悟质量互变规律，掌握适度原则；（3）剖析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识的深化与发展。4.学习重点难点（确定重点和难点的原因分析、突破策略）重点：辩证思维的精髓，分析与综合方法，思维中的适度原则、辩证否定观、推动认识深化的思维方式。难点：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体”的认识深化过程5.学习活动设计 环节一：在“分析与综合的辩证思维”中正确认识复杂事物；阅读课本92页 探究一思考：毛泽东所说的调查的思维方法对你有何启发？你在开展类似的调查或认识活动时,应如何自觉地运用这种思维方法？分析调查研究
4、的过程，感受”从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体”的认识深化过程。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。这样才能整体认识复杂事的本质和规律。掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面具体的认识具有重要的意义。设计意图 学生通过材料分析在“分析与综合的辩证思维”中正确认识复杂事物： 学会在调查研究的时候要遵循“从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体”的认识深化过程。环节二：在“量变与质变的辩证思维”中把握时代的“变”与“不变”阅读课本93页 探究二播放视频：十九大开幕思考：结合材料，谈谈你对新时代中国特色社会主义社会“变”与“没有变”的辩证关系的理解。新时代中国特色社会主义在
5、发展方向上、在发展谋划中、在发展政策的制定中体现了“变”与“没有变”的辦证统一。“变”是实事求是，“没有变”也是实事求是，是创造性地坚持和发展中国特色社会主义。我国社会主要矛盾新论断抓住了事关中国发展的根本问题，要求党和国家在制定政策时，要把满足人民对美好生活的向往作为奋斗日标。与此同时，中国的基本国情和国际地位没有变，要求党和国家在制定政策时，要坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。参考教学参考设计意图了解国情，认识到“变”与“没有变”的辦证统一。“变”是绝对的、永恒的，“没有变”是相对的、暂时的，二者是辩证统一的。培养价值认同，与爱国情怀。环节三：在“矛盾的对立统一”中处理生活中的复杂
6、问题。探究中学生使用手机的“利与弊”，并提出合理使用手机的方案。播放视频：教育部对中学生使用手机的建议。方案：上课时，手机放置手机袋中；在教学区不使用手机；在规定的时间段使用手机 对立统一是唯物辩证法的实质与核心。任何事物都存在矛盾，事物正是在矛盾中存在和发展的。正确把握事物的辩证矛盾，才能更好地解决问题，推动事物发展。设计意图 剖析简单肯定一切或否定一切的危害，了解辩证否定观的实质，体会认识的深化与发展。学会用辩证的思维分析身边的人与事，解决生活中的困惑，推动新事物的发展。环节四：总结辩证思维在分析和解决问题时有自己的科学方法。运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定性，把握事物发展过程中
7、的渐进性和飞跃性，掌握适度原则；不作简单否定与肯定，在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展，实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。“事必有法，然后可成。”中国特色社会主义事业越向纵深发展，越需要未来的建设者和接班人不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。辩证思维素养是我们核心素养中不可或缺的重要组成部分。课本94页内容。设计意图总结本单元的教学内容，提升学生的辩证思维素养，提出社会责任与担当，默化核心素养。课后探究作业请同学们搜集寓言故事、智慧故事或日常生活中的案例，分析其中的思维方式，领会辩证思维的精髓。设计意图课后提升训练，感受辩证思维精髓。6
8、.板书设计领悟辩证精髓 处理复杂问题一、在“分析与综合的辩证思维”中正确认识复杂事物；二、在“量变与质变的辩证思维”中把握时代的“变”与“不变”三、在“矛盾的对立统一”中处理生活中的复杂问题。7. 作业与拓展学习设计一、单选题1. 中国特色社会主义进入新时代，我国社会的主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。但是我国社会主义初级阶段的基本国情和发展中国家的国际地位没有变。这说明我国社会发展是( )动态性与静态性的统一矛盾普遍性和特殊性的统一既克服又保留的辩证统一量的积累与质的飞跃的统一A. B. C.
9、D. 答案：B解析：本题考查辩证思维的有关知识。我国社会主要矛盾发生了改变，但基本国情和国际地位没有变，这体现了我国社会发展是动态性与静态性的统一，正确；我国社会主要矛盾的转化是由我国多年来的“量的积累”促成的，这体现了我国社会发展是量的积累与质的飞跃的统一，正确；与题意无关，排除。故本题答案为B。2. 中国特色社会主义进入新时代，我国人民不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。因此，党的十九大报告指出，新时代中国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，提出了“提升发展质量和效益，推动人的全面发展、
10、社会全面进步”的新时代奋斗目标。党的新时代奋斗目标的提出过程，坚持了( )在科学分析基础上科学综合的认识方法以动态、全面观点把握新时代的发展规律在综合思维指导下静态地分析我国社会的各要素从我国社会的整体走向各部分和各层次的分析方法A. B. C. D. 答案：A解析：党的十九大提出的我国的奋斗目标，是在分析我国人民的物质、文化、公平、环境等各项需要基础上提出的，充分考虑了我国社会发展的情况，因此，符合题意；从认识的过程看，奋斗目标的提出是先分析再综合，是用发展的观点把握我国人民的各方面要求，不符合题意；分析是从事物的部分走向整体的认识，表述有误。故本题应选A项。3. 我们在社会实践调查报告的写
11、作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是( )A. 从思维抽象到思维具体，从思维具体到感性具体B. 从思维抽象到感性具体C. 从感性具体到思维具体，再到思维抽象D. 从感性具体到思维抽象，再到思维具体答案:D解析:思维过程包括两个相互依赖、不可分割的阶段：从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。故选D。4. 台风虽给人们的生命财产带来了很大的危害，但也给人类带来了大量的淡水资源，是维持地球热平衡的重要因素之一。从思维方式上看，材料体
12、现了( )A. 任何事物都有利有弊B. 事物之间是普遍联系的C. 事物处于不断发展的过程中D. 应在对立统一中把握事物答案：D解析：本题考查辩证思维。台风既给人们带来了危害，也给人类带来了资源，体现了用全面的观点看问题，即在对立统一中把握事物，D项符合题意，入选；A项说法错误，任何事物都有两面性，但这两面性不等于利和弊，排除；B、C项与题意不符，排除。5. 中国古典艺术的辩证思维一文论述了辩证思维在古典艺术领域表现为多种对立的艺术范畴，这些对立的范畴有统一性、普遍应用性，并举例说明了艺术发展史中由于对立矛盾的存在促使着事物发展变化。辩证思维的根本要求是( )A. 坚持用联系、发展的眼光看问题B
13、. 要用矛盾分析法来思考问题C. 坚持用实践的观点看问题D. 在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物答案：A解析：辩证思维的根本要求就是要用联系、发展的眼光看问题，从整体上去把握事物，A项正确；B、C、D三项不符合题意。6. 面对各种纷纭繁复的社会现象，我们需要的是理智和清醒的头脑，凡事多一点理性分析，少一点感性冲动；多一点辩证法，少一点形而上学。只有如此，才能不被“热象”所迷惑。“多一点辩证法，少一点形而上学”就是要求我们( )坚持一切从实际出发，反对主观主义用联系的观点看问题，反对孤立地看问题用发展的观点看问题，反对静止地看问题用矛盾观点看问题，在绝对不相容中把握事物A. B
14、. C. D. 答案：B解析：属于哲学的唯物论观点，不符合题干的“多一点辩证法”的要求；说法正确且符合题干要求；前半句正确，后半句错误，应在对立统一中把握事物。故选B。7. 习近平在党的十九大报告中提出：“从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。我们要坚忍不拔、锲而不舍，奋力谱写社会主义现代化新征程的壮丽篇章！”新时代中国特色社会主义发展战略安排的依据在于( )社会的发展受人的意志和意愿的支配社会的发展是渐进性与飞跃性的统一社会的发展是连续性与间断性的统一社会的发展是新事物和旧事物交织融合的过程A. B. C. D. 答案:C解析:属于唯心史观，不选；“从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国”，是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变的过程，体现了社会的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，符合题意；发展的实质是新事物代替旧事物，错误。故选C项。8.中国语言蕴含着丰富的辩证法思想，下列说法中能体现辩证否定观的是( )A. 是就是，不是就不是B. 百尺竿头，更进一步C. 冰冻三尺，非一日之寒D. 取其精华，去其糟粕答案:D解析:辩证否定观的实质是“扬弃”，D体现了这一观点；A是形而上学的否定观，B是发展的观点，C体现了量变与质变，都不选。 （来源：各地检测试题）