A2数字教育资源获取与评价的三项作业：1.主题说明2.资源及资源信息表3.资源获取方法说明视频(小学语文提交作业内容）.doc

1、“A2数字教育资源获取与评价研修”微能力测评的三个作业：1.主题说明。2.资源及资源信息表。3.资源获取方法说明视频。1. 主题说明：（1）教学主题桂林山水是人教部编版小学语文四年级下册第2课，是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。这篇文章主要描写了桂林的山和水，抓住了漓江的水静、清、绿和桂林的山奇、秀、险的特点，以优美、简练的语言，生动鲜活地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。（2）主要内容文章概括了桂林山水在祖国风景名胜中的地位，又交代了作者游览桂林山水的缘由。作者从“桂林山水甲天下”讲起，引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水三个特点：静、

2、清、绿，以及桂林的山三个特点：奇、秀、险。最后把桂林的山和水联系起来，联想成一幅画卷，完整地展现在读者面前，引起了我们对桂林山水的向往。（3）教学对象四年级的学生已经具备了一定的自主学习的能力，能够运用已积累的学习方法进行自主预习，因此课前让学生充分预习课文，以扫除文中的字词障碍。但文中有六处“啊”的变调是本课的易错点，虽然在之前的学习中有所接触，但要想达到全员读正确还是有一定难度的，需在课堂上根据学生的朗读情况做出及时地纠正。广西桂林离学生的生活的地方比较遥远，可借助多媒体资源和文中插图拉近学生与文本间的距离，使抽象的文字变为生动形象的画面。课文层次清晰，语言优美，对于学生来说，理解课文内容

3、不难，教学中重点应让学生在反复朗读的过程中积累语言，感悟学习作者的表达方法，体会抓住特点将景物写生动具体的妙处，从而达到有感情朗读和学习语言、积累语言的目的。（4）教学环境 多媒体教学环境：教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。 利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。 利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意避免照搬PPT课件内容而忽略了与

4、学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。2. 资源及资源信息表：资源名称资源媒体形式来源渠道在教学中的作用或意义科学性判断桂林山水课件PPT互联网利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。PPT内容与教材内容一致， 但应该根据本班学情进行修改。桂林山水课文朗读音频Mp3音频互联网听音正音，模仿语音语调，进行有感情地朗读训练，把课文读流畅。音频内容与教材一致，朗读有感情，语音语调正确，符合科学性。3. 资源获取方法说明视频：选择其中一份数字资源，以视频形式（可采用录像或录屏方式）介绍资源获取方法和步骤。以下是录制视频内容：资源获

5、取方法和步骤:在本课教学中，我利用PPT课件在多媒体环境下进行有效地教学。下面我具体介绍本课的PPT课件这种数字资源获取的方法和步骤。（1）打开电脑的浏览器，在搜索栏内输入“人教部编版小学语文四年级下册桂林山水课件”，然后开始检索。（2）网页上会出现很多关于“人教部编版小学语文四年级下册桂林山水的课件”的超链接，打开一个超链接就可以在网页上浏览课件内容。要认真地观察和分析课件内容，是否与教材内容一致，是否符合本班学情，是否符合科学性。可以浏览几个相关的课件进行比较分析，选择最合适的一个下载。（3）打开下载的课件，根据本班学情和自己的教学实际进行修改，保证数字教育资源的适用性、时效性和科学性。这是利用PPT课件这种数字资源的重要步骤，切忌生搬硬套网上的课件。总之，数字教育资源的媒体呈现形式多样，主要包括文本、图像、声音、动画、视频等，教师可根据不同媒体呈现形式利用搜索引擎、专题网站、区域资源网站、社交网络和专业图书馆等相应的途径获取所需资源。网络数字资源数量庞大、种类丰富、来源复杂，教师在教育教学中引用资源时需要评估数字资源的适用性，可从资源发布机构的权威性和可信度，内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面判断。