1、第三单元向封建专制统治宣战的檄文第1课美国独立宣言(时间：25分钟满分：50分)1美国独立宣言起草人杰斐逊有以下言论：在美国，我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任，这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。文中所反映的观点是()。A人民主权(或“主权在民”)B天赋人权(或人权平等)C提倡科学知识D反对终身制或长期当政解析解答本题的关键是要读懂材料，知道杰斐逊言论所要表达的意思，吸收人民参加政府体现了主权在民思想，天赋人权、提倡科学知识、反对终身制等思想在材料中都未体现，故排除B、C、D。答案A21776年7月4日，殖民地代表在费城召开了第二次大陆会议，通过了独立宣言。这一影
2、响整个人类文明进程的文件()。A正式宣布建立美利坚合众国B受到人权宣言的直接影响C约翰逊等组成的制宪议会制定D促进了英国封建专制统治的结束解析1776年7月4日，殖民地代表在费城召开了第二次大陆会议，通过了独立宣言正式宣布建立美利坚合众国。它对人权宣言产生了直接影响，而不是相反。英国在美洲的殖民统治并非是封建专制性质的，因此，D项说法也是无从谈起。答案A3独立战争前，启蒙思想在北美得到了广泛的传播，当时北美流行的学说包括()。君主立宪学说自然权利学说主权在民学说三权分立学说A B C D解析北美没有经历过封建社会，北美的启蒙思想家并不推崇君主立宪制，因此的叙述不正确。答案B4为独立宣言的发表奠
3、定理论基础的是()。社会契约论“主权在民”思想“自然权利”理论三权分立学说达尔文的进化论A BC D解析欧洲启蒙思想在北美广泛传播，产生了深刻影响，为独立宣言的发表奠定了理论基础。这些思想包括：社会契约论、“主权在民”思想、“自然权利”理论、三权分立学说等，而达尔文进化论出现于19世纪，比欧洲启蒙思想出现的要晚些。答案A5右图是著名的美国费城自由钟。费城自由钟铸造于1753年，1776年7月4日，伴随着它的钟声，独立宣言首次公布于世。1783年4月16日，人们再次敲响此钟，宣告美国独立战争的胜利。此后，每逢国庆人们都要敲响自由钟以示庆祝。上述材料说明()。自由钟反映了北美人民的自由传统自由钟是
4、为了纪念独立宣言发表而铸造的自由钟见证了美国争取民族独立和民主自由的光荣历史自由钟是为纪念1787年宪法颁布而铸造的A B C D解析自由钟铸造于1753年，而独立宣言发表于1776年，故不正确；本材料未提及1787年宪法，也不是为其颁布而铸造，故错误。答案C6美国独立宣言中原有这样一段文字，英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身、神圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去，使许多黑人惨死于运输途中”。后来却把这段文字删掉了，其原因是()。它具有煽动黑人反抗白人种族压迫的意味它不利于美国人民团结反对英国殖民统治它指责英王犯下了侵犯人权的罪行北美存在种
5、族歧视，而这段文字替黑人申辩A B C D解析材料的核心内容是独立宣言删掉了关于英国人贩卖黑奴的一段文字。此题最好从小项对照文字理解含义，这样倒着选更容易理解。答案C7独立宣言认为人民拥有革命权利，主要是基于()。天赋人权理论主权在民学说君主立宪学说三权分立学说A B C D解析独立宣言以天赋人权和主权在民理论为基础，进一步提出人民革命权利的理论。故是正确的。答案A8下列独立宣言所体现的民主思想，属于对欧洲启蒙思想发展的是()。A平等思想 B天赋人权学说C“主权在民”学说 D人民革命权利解析本题考查学生比较分析问题的能力。解题关键是要对两个知识点认识透彻，才能辨析出正确答案。A、B、C均属于启
6、蒙思想的内容，在独立宣言中也有体现，而人民革命权利，是在天赋人权和主权在民理论的基础上，进一步提出的，是对欧洲启蒙思想的发展。答案D9独立宣言提出时，真正有权参与政治、实施“主权在民”的是 ()。A所有的美国人B除有色人种之外的美国人C拥有一定财产的白人D拥有一定财产的美国白人男性解析本题考查学生对美国独立宣言局限性的理解能力。独立宣言虽然提出“人人平等”、“主权在民”原则，但真正有权参与政治，实施“主权在民”的只是拥有一定财产的美国白人男性，穷苦白人、妇女、黑人等被排除在外。答案D10阅读有关美国独立宣言起草人杰斐逊的以下言论：材料一在美国，我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们
7、胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。马隆杰斐逊及其时代材料二对于一切人都同样严格地公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。彼得森杰斐逊作品选材料三知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。梅奥杰斐逊自述材料四(杰斐逊在连任两届总统期满时说)华盛顿将军在8年后树立了一个自愿退休的榜样。我将追随他。能够有更多的先例，就会形成一种惯例，从而使那些妄想延长任期的人无计可施。邓博尔杰斐逊政治著作选请回答：上述言论反映了哪些重要观点？据此，对杰斐逊作出一个简短的评价。(14分)解析本题主要以杰斐逊的民主思想为主题，考查学生阅读理解材料的能力和综合、归纳的能力以及评价历史人物的能力。第一问重在归纳、概括每段材料的核心思想(主张)；第二问重在结合材料公正地评价杰斐逊的个人品质。解题时要注意结合杰斐逊的生活年代和美国的社会状况，坚持论从史出，客观公正地概括、评价。答案观点：人民主权(或“主权在民”)、天赋人权(或人权平等)、提倡科学知识、反对终身制或长期当政。评价：杰斐逊具有关心国家和社会、不贪恋权位的高贵品质。