1、岳麓版高中历史必修二第17课苏联的经济改革教材版本岳麓版授课题目苏联的经济改革课型新授课课时一课时课程标准概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。教材分析横向：1.本课位于岳麓版高中历史必修二第三单元第17课，岳麓版相比于其他版本多史料，内容详尽，但仍需要教师在课堂上进行补充和扩展；对于一些问题要围绕教材展开详细的分析；进行总结归纳，梳理清晰知识脉络。 2.第一部分是“赫鲁晓夫改革，主要掌握赫鲁晓夫改革的措施、成效及其局限性；第二部分是“勃列日涅夫改革”应掌握勃列日涅夫前期在工业上推行的“新经济体制”及其效果以及农业改革措施，及其改革的局限；第三
2、部分是“戈尔巴乔夫的经济改革”掌握戈尔巴乔夫对经济体制和政治体制进行改革及其影响。纵向：1.从单元结构上分析，本课上承社会主义经济体制的建立，下启中国社会主义发展建设道路的探索，是社会主义运动发展史的重要承接点；2.苏联改革及其失败是社会主义运动发展史上值得深刻反思和吸取经验教训的大事，对中国的建设和发展也有许多可资借鉴的东西，分析和认识它对我国进一步理解社会主义经济建设的规律，促进社会主义经济制度的完善和发展所具有的意义。学情分析 本次的授课对象是广东省田家炳中学高一（8）班学生优势: 作为高一学生，有一定的历史知识储备和认知能力，对所学知识兴趣浓厚，热爱探究和思考，并且经历了文理分科，侧重
3、点也会不同。不足：鉴于历史学科在初中教学的重要性不高，历史学习不系统，他们知识储备有限，归纳、提取有效信息的能力不高，历史的要求性不高，多停留在感性认知，对于理性分析苏联经济改革的经验教训仍不充分。教学目标识记和理解赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革内容、结果、失败原因；戈尔巴乔夫的背景、过程和影响。通过学习苏联的改革及其失败的经验，认识到社会主义发展的曲折性，进一步理解社会主义经济建设的规律，明白改革必须符合经济发展的规律。重点难点重点：赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的史实；苏联解体的原因。【依据】根据课标和学情设定。难点：斯大林体制的弊端；苏联经济改革对我国改革开放的启示。【依据】根据核心目标与学情设
4、定。教法学法1. 教法：情境导入法、多媒体课件辅助法；2、学法：探究法、对比分析法。板书设计 17、苏联的经济改革背景：苏联成为工业强国，斯大林体制日益僵化，严重损害人民利益一、赫鲁晓夫改革重：农业中苏关系：恶化二、 勃列日涅夫改革重：重工业（军工）中苏关系：从冰点到走向正常化三、 戈尔巴乔夫重：从经济改革到政治改革 背离社会主义方向结果：苏联解体教学过程时间教师行为预设学生行为设计意图2分钟一、趣味点题,导入新课。【教师介绍】苏联时期的冷笑话美术馆里有一幅描写亚当和夏娃的画。一个英国人看了，说：他们一定是英国人，男士有好吃的东西就和女士分享。 一个法国人看了，说：他们一定是法国人，情侣裸体散
5、步。一个苏联人看了，说：他们一定是苏联人，他们没有衣服，吃得很少，却还以为自己在天堂！ 【教师设问】苏联时期的笑话非常的多，请问同学们从这则笑话中感受到苏联是一个怎样的苏联？学生回答：英国绅士，法国浪漫，苏联贫穷。引发学生对当时的苏联产生探索的兴趣，很穷的天堂？导入新课。【自然过渡】苏联穷吗？这个国家穷吗？我们来回顾一下苏联的探索时期，从列宁的战时共产主义政策到斯大林的斯大林模式，斯大林体制把苏联建设成怎样的苏联，我们来开启往昔的记忆。3.5分钟二、改革背景图：斯大林斯大林：把人民的经济、政治、文化要求放在第二位，只给予低标准的满足，以便最大限度地集中人力物力资源把国家高速建成社会主义强国。（
6、赫鲁晓夫在1961年10月18日苏共第22次代表大会上所做的报告中谈到苏联共产党的新纲领）图：莫斯科市民排队购买日用品【教师引导】我们回顾一下斯大林体制日益僵化下所带来的弊端。 【学生预期活动效果】1、 片面发展重工业，造成国民经济比例失调。2、 农民生活水平提高缓慢，农民生产积极性不高。3、 长期的计划性指令，压抑地方和企业的积极性。【教师总结】斯大林经济经济体制的弊端日益凸显苏联的经济改革势在必行学生根据图片分析当时的时代背景了解斯大林体制是学好本课的前提。一方面巩固知识，另一方面为学生下面的学习打下坚实基础。【自然过渡】斯大林逝世后，斯大林体制仍然运行，但弊端出现，继任者赫鲁晓夫对此进行
7、改革。今天第一个展开的篇章是激情与混乱的赫鲁晓夫改革，激情是什么？混乱又是什么？带着这个疑问我们先进入新课的学习吧。20分钟一、激情与混乱赫鲁晓夫改革1、背景（1）斯大林模式弊端日益暴露（2）斯大林去世（1953年），赫鲁晓夫上台（3）苏共二十大召开（1956年“秘密报告”）【教师设问】赫鲁晓夫的上台，面对工业成就巨大，农业问题突出的苏联，他的改革重点放在哪里？阅读教材查找改革关键措施。2、内容（1）农业（突破）扩大自主权;削减农业税,提高收购价格；垦荒和种植玉米。结果：初期有丰收，后期无效且加重农业危机（2）工业改革管理体制，扩大地方权力。结果：成效不大【教师小结】由此看出，赫鲁晓夫的改革相
8、对斯大林体制确实有很多突破。【教师过渡】赫鲁晓夫的改革是激情的，垦荒、种玉米，农业种植宣传铺天盖地，最终的成效却不大，并且有点混乱，首先我们来认识一下他，知其人晓其事。3、 拓展：还大家一个真实的赫鲁晓夫(1) 破除对斯大林的个人迷信，对斯大林个人崇拜进行批判；平反冤假错案；强调集体领导原则。笑话一则：有个人向赫鲁晓夫汇报-说：“现在大剧院正上演一个剧，里面有您出现，每当您一出场，下面就热烈鼓掌。”赫鲁晓夫听了以后非常得意。有一天他买了一张普通票，去看这个剧，他陷入了沉思，忘记了鼓掌，这时旁边有人推了他一把，紧张地说：“哎！你为什么不鼓掌？不要命啦？！”图：斯大林头像被推倒【教师小结】赫鲁晓夫
9、未找到个人崇拜产生的真正根源，使个人崇拜死灰复燃（2）重视文化科学与知识分子。苏联的政治气候空前宽松，苏联的文艺领域获得解冻。赫鲁晓夫大办学校，实施8年义务教育。成就：第一个征服太空的人：加加林；人造卫星，开辟外空赫鲁晓夫1964年被勃列日涅夫赶下台时，气呼呼地说了句大实话：“你们今天能罢免我，也多亏了我创建的宽松民主政治体制！”【教师小结】赫鲁晓夫不同于斯大林时期的政治高压，营造了宽松的政治文化氛围，这一点值得我们称赞。（3）在外交上，赫鲁晓夫主张东西方缓和，以避免核战争。主张“三和路线”，即和平共处、和平竞争、和平过渡。图：赫鲁晓夫同肯尼迪握手会面古巴导弹危机事件中苏关系恶化：1958年7
10、月，苏联领导人向我国政府提出建立海军联合舰队等无理要求，企图在军事上控制中国。1959年6月，苏联政府片面地撕毁了一九五七年十月两国签订的关于国防新技术的协定。1960年7月，一个月内撤回全部在华专家一千三百九十人，撕毁了三百四十三个专家合同和合同补充书，废除了二百五十七个科学技术合作项目。附图：【教师小结】奉行“三和路线”的赫鲁晓夫，却没有贯彻自己的战略。古巴导弹危机和中苏关系恶化都标示着。4、 深度剖析赫鲁晓夫改革失败的原因赫鲁晓夫大规模扩种玉米，影响小麦生产，破坏传统牧草生产，造成粮食减产，饲料不足。1962年苏联几百万公顷的土地被风沙侵袭。1964年苏联被迫增加粮食的进口量。【教师设问
11、】通过课本知识，我们分析一下激情种玉米、垦荒的政策为什么没有解决苏联的粮食问题，反而更加恶化？【学生回答】忽视自然客观规律1961年苏共二十二大，赫鲁晓夫提出“要在20年内建成共产主义社会。”赫鲁晓夫上台初期把部分企业管理权下放地方，但是1961年前后下放的权力又被收回中央。【教师设问】“建成共产主义”的目标可不可行？20年够吗？我们不由思考我国社会主义初级阶段是定了100年的。还有赫鲁晓夫三四年推翻自己所实行的政策体现了什么？【学生回答】目标脱离实际；缺乏一贯的战略方针图：苏联著名政治家布尔拉茨基写到： “赫鲁晓夫不仅是环境的牺牲者，而且也是其性格的牺牲者。”在联合国会上脱鞋拍桌表示抗议【教
12、师设问】可以说赫鲁晓夫办事说一不二，为人专断，受到抗议就会像在联合国大会脱鞋拍桌子那样性格暴动，所以，赫鲁晓夫改革失败的另一个因素是什么？【学生回答】个人作风急躁【教师补充】没有突破斯大林体制5、 评价赫鲁晓夫改革一定程度突破传统观念束缚；维系原有体制下的局部改革。【教师说明】扩大农业企业自主权，一定程度上说明赫鲁晓夫的改革是斯大林体制的改革，但是因为斯大林体制带来的成就和赫鲁晓夫改革失败的原因。认为有突破，只是局部改革。【自然过渡】推翻赫鲁晓夫上台后的勃列日涅夫，面对赫鲁晓夫所留下来的混乱场面，将如何应对？首先我们来认识一下他。 勃列日涅夫 他不重视对客观情况发展变化的研究，习惯于因循守旧、
13、满足现状，惧怕重大的改革。 维持现状和粉饰太平，缺乏锐意进取和改革的创新精神，成为20世纪70年代后期和80年代初期苏共的主调。 苏共的领导集团史上最搞笑的大国首脑1982年9月，勃列日涅夫到阿塞拜疆视察，在阿塞拜疆党员大会上致祝贺词。他拿错了别人为他准备的另一份讲话稿念了起来，居然没有发觉！由于他的讲话与大会毫不相干，台下听众骚动起来，秘书连忙替他换了一份讲稿，他这才明白念错了稿子！最爱发勋章的大国首脑勃列日涅夫当政期间究竟给多少人发了多少奖章和勋章，已无法统计清楚；但可以说清楚的是，他没少给自己发勋章，他一生获得114枚勋章。 【教师补充】在勃列日涅夫统治的这18年改革是最祥和、最安宁、最
14、富裕的18年。也是暗藏危机矛盾重重的18年。三、 荣耀与保守勃列日涅夫改革1、 时间：1964-19822、 内容：（1） 改革重点：工业（2） 措施：推行“新经济体制”，没改变优先发展重工业的基本政策3、 改革的结果附图（1）前期取得一些成效，苏联的军事实力明显增强，达到与美国相匹敌的水平。附图（2）军备竞赛导致经济负担不断增长，1975年以后，苏联经济增长率逐年下降，经济发展进入停滞时期，国家面临新的困境。4、 改革停滞的因素附图在1977年，由于阿富汗新政府取消了亲苏联的政策，他发动了侵略阿富汗的战争。长达10年之久，财政不堪重负。文无视世界科技的发展：“苏联的火箭可以以惊人的准确性找到
15、哈雷彗星并飞上火星，其宇宙飞船可以遨游太空，但其汽车却缺乏足够动力，故障频出并且耗油惊人；许多家用电器陈旧不堪，电视机爆炸事件经常发生，以至于苏联人开玩笑说本国生产的电视机应当送给敌人当炸弹”【教师提问】看笑话思考当时的苏联的境况如何？文美国外交代表团到苏联访问，苏联接待官员陪他们参观“建设的伟大成就”，并且得意的说：“到了下一个五年计划，每个苏联家庭都可以拥有一架私人飞机！”美国人惊讶的问：“他们要飞机干什么呢？”苏联官员说：“当然有用啊譬如你在莫斯科听说列宁格勒开始供应面包了，你可以马上开着飞机赶去排上队。”【教师提问】拥有世界最多耕地之一的苏联，粮食却年年歉收，为什么？【学生回答】国民经
16、济比例失调，农民生产积极性不高【教师补充】片面发展重工业，国民经济严重失调的苏联是“以人牺牲为代价的现代化”【自然过渡】1974年中风的勃列日涅夫，仍执政八年，中央核心领导层大都超过七十岁，老人当国，国势趋于保守，政治腐败现象严重。经济仍优先发展重工业，长期与美国进行军备竞赛，经济停滞且下滑。勃列日涅夫去世后，他们逐一上台：图：安德罗波夫1982年以68岁高龄担任苏共总书记，1984年2月去世。图：契尔年科1984年以73岁高龄担任苏共总书记，1985年3月去世。图：1985年3月，只有54岁的戈尔巴乔夫终于打破了苏联老人病夫治国的局面，成为战后苏联历史上最年轻、文化水平也最高的党和国家首脑。
17、他踌躇满志，准备把苏联带出停滞状态，重振大国的雄风。【自然过渡】因为执政者过于年迈，先后去世，年轻的戈尔巴乔夫上台，将会带领政治腐败、经济下滑的苏联走出绝境吗？我们来看一下他是如何改革的！四、 突破与失控戈尔巴乔夫改革1、 时间：1985-19912、 目的：3、 内容：【教师引导】戈尔巴乔夫首先进行经济改革，但仍优先发展重工业，积重难返，经济持续下滑，改革转向政治领域。政治上否定马克思主义组成部分科学社会主义，实行多党制，造成思想混乱，政治地位动摇，改革陷入混乱局面。【自然过渡】面对苏联改革现状，西方资本主义国家是怎样的态度呢？我们来看几幅图片？时代周刊杂志图1苏联解体高涨的独立呼声把戈尔巴
18、乔夫的帝国带向四分五裂图2 1991年一个没有国家的领袖图3开始结束戈尔巴乔夫背向列宁 【教师提问】西方国家对于苏联的颓势喜闻乐见，并在其中担当什么角色？西方国家的“和平演变”效果如何呢？图1991年12月25日苏联国旗从克里姆林宫悄然降下，俄罗斯国旗缓缓升起，标志着苏联时代的结束。图他在职时期的政策导致了冷战的结束，为此他于1990年获得诺贝尔和平奖。【学生回答】西方国家的“和平演变”是苏联解体原因之一。【教师小结】苏联解体的原因：戈尔巴乔夫改革失败直接原因高度集中的政治经济体制的弊端根本原因民族矛盾、与美国争霸拖垮苏联。西方国家的和平演变。从教材中整合关键信息，以起到锻炼学生快速阅读提炼有
19、效信息的能力。历史知识是生硬的，但历史人物是鲜明的，以历史人物性格为切口，提高学生积极性。“性格决定命运”，通过人物分析，学生能很好的理解勃列日涅夫执政时代的一些政策。如：积极与美国进行军备竞赛。0.5分钟【自然过渡】苏联经过三届领导人的改革，不是没有突破斯大林体制，就是突破后带入了混乱。从赫鲁晓夫被赶下台到八一九事件，改革矛盾重重，在积重难返下，苏联解体。以史为鉴，历史的教训后人要深思，要反省，要进步。10分钟【教师设问】以史为鉴苏联经济改革给我国的改革开放带来了什么启示？【教师引导】苏联改革的国际国内背景是什么？经济发展在这样的背景前途会好吗？【学生预期回答】国际：美苏两极格局 国内:政治
20、动荡 【教师提问】苏联的改革为什么会失败呢？我们结合三大改革家行事作风、性格特点来思考。【学生预期回答】1、 赫鲁晓夫忽视客观规律，强调自我主观能动性；做事不贯彻执行，目标过于不切实际，个人作风急躁，改革没有突破斯大林体制。2、 勃列日涅夫重视与美国进行军备竞赛，后期拖垮苏联经济，改革后期趋于保守，年龄大啦！3、 戈尔巴乔夫仍优先发展重工业，失败转向政治造成一片混乱。【教师总结】苏联改革给我们的借鉴：1、改革需要一个相对和平稳定的政治环境；2、需要大胆突破传统的束缚，要有探索创新和实事求是的精神；要有全面一贯的改革思路、政策和配套措施，不能急躁冒进，也不能保守停滞，更不能改变改革方向；3、要妥
21、善处理好改革过程中遇到的各种阻力和矛盾，保证改革的顺利有序进行【教师小结】（四） 课堂小测验1.赫鲁晓夫改革的深远意义在于： A.取得一定成效 B.提出“建成共产主义”的伟大目标 C.迈出了苏联经济改革的步伐 D.完全冲破了传统观念的束缚2.二战后，首先冲破传统观念进行改革的苏联领导人是3.苏联解体的根本原因是 A.高度集中的政治经济体制的弊端所致 B.戈尔巴乔夫推行的改革路线所致 C.新经济体制改革所致 D.苏联历史上积累的弊端和矛盾将材料与课本结合起来思考。做训练题。将历史与现实联系起来，培养学生用联系的眼光看待历史问题。巩固所学知识，对教学进行反馈。课后【课后作业，延续思考】苏联的经济改革如此曲折艰难，假设你是当时的苏联领导人，请你从方方面面阐述你的改革历程。运用关键词：斯大林体制、国民经济比例不协调要求：结合苏联政治、经济、民族等实际问题。字数不限。穿越历史，设身处地，以史为鉴，真正意义上去思考去改正。深思历史经验教训给学生带来的启示。