1、第7课 记念刘和珍君学校_班级_学生_完成时间：30分钟（编者：许家豪）一、基础训练1给下列词语中加点的字注音。 洗涤( ) 赁屋( ) 不惮( ) 踌躇( ) 尸骸( ) 转辗( ) 屠戮( ) 攒射( ) 虐杀( ) 寥落( ) 绯红( ) 桀骜( )2依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ( ) 对深陷危机的巴西足球队，外界唱衰的论调尤甚。巴西人能让这些担忧随着奥运会的开幕_吗？ 在金融危机、长期战争等的打击下，民国时期声名显赫的银行家们_，消失无影。 李若彤是中国香港著名女演员，曾主演过神雕侠侣天龙八部杨门女将等多部影视作品，但后来她_了很久。 A烟消云散 销声匿迹 风流云散
2、B风流云散 销声匿迹 烟消云散 C销声匿迹 烟消云散 风流云散D烟消云散 风流云散 销声匿迹3名句默写。(1)真的猛土，_，_。 (2)沉默呵，沉默呵！_，_。 (3)横眉冷对千夫指，_。(4)寄意寒星荃不察，_。二、课时达标阅读下面的文字，完成46题。六时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大
3、。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。七 我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤
4、者对于将来的意义，意义就在此罢。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望：真的猛士，将更奋然而前行。4请简要赏析文中的画线句。5文中作者引用陶潜诗的作用是什么？6请分析“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行”的含意。三、能力提升（一）课外阅读阅读下面的文字，完成79题。痛哭和珍 石评梅 惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你，看那渗透了鲜血的血衣！ 四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，
5、谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你孝养，待你培植。不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！ 当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失
6、去了首领！ 和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个你认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。 现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉，静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静地睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“女学生起什么哄，
7、请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。 和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日，又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们。三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写 （有删改）7下列对这篇散文的赏析，
8、正确的两项是 ( ) A文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致，读来使人潸然泪下。B文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。C对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的描写，形象地写出了作者对当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性的同情。D最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。E本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日夜里写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读
9、来具有强烈的艺术感染力。8在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请简要概括。9.请结合语境，简要赏析文中画线句“自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里”。（二）语言运用10下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A经过持续两年多的“拆迁”与“保护”的拉锯战，梁思成故居终究没能逃脱碎为瓦砾。 B不仅中国高铁运营规模大，而且还具有造价低、建设速度快等优势，成为“中国速度”“中国制造”的新名片。 C国务院日前决定全面启动机关事业单位工作人员养老保险制度改革，这标志着养老金“双轨制”的破冰。 D自20世纪50年代中后期以来，中国西部冰川总体呈萎缩态势，面积缩小了0. 18
10、倍左右。11填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是 ( ) 在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。_。 A她是为了中国而死的中国的青年，也是“苟活到现在的我”的学生 B她虽是“苟活到现在的我”的学生，也是为了中国而死的中国的青年 C她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年 D她虽是为了中国而死的中国的青年，不是“苟活到现在的我”的学生12.下面的挽联是当年刘和珍的未婚夫方其道写的，请从备选项中选择最恰当的句子，将序号填到横线上。 上联：生未同衾，_，_，_。 下联：外抗强权，_，_
11、，_。 备选：疆场空有约 死难同穴 劳燕惜分飞 六载订婚成一梦 白宫溅血泣黄泉 内除国贼第7课 记念刘和珍君答案一、基础训练1.d ln dn chuch hi zhn l cun n lio fi o2D 烟消云散：烟消失了，云也散尽。比喻某些思想、情绪或事物消失得无影无踪。风流云散：像风一样流走，像云一样飘散。指原来聚在一起的人零落离散。也形容某种事物或思想很快消失。销声匿迹：形容隐藏起来或不公开露面。3(1)敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血 (2)不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡 (3)俯首甘为孺子牛 (4)我以我血荐轩辕二、课时达标4答案示例 作者把“人类的血战前行的历史”类比为“
12、煤的形成”，来说明“请愿”的方式功效不大，作者不赞同徒手请愿的方式。运用类比的写法，能更形象地揭示“请愿”的作用，把道理讲得通俗易懂。解题思路 本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。作答这类题时，首先要看画线句是否使用了一定的表达技巧。如果使用了，从表达技巧的一般作用出发，结合文章具体内容分析其深刻含意即可。如果没有使用，抓住其中的关键词分析画线句的深刻含意即可。5答案示例 作者引用这首诗有青山埋忠骨之意，指出了革命者牺牲产生的影响，寄托了死难者当与青山同在的深挚感情。解题思路 本题考查赏析文章使用的表达技巧的能力。对于本题来说，涉及引用的一般作用。学生在作答时，首先要明确引用的诗句的意义，然
13、后结合文章内容具体分析即可。6答案示例 这句话包含两层意思：一般的民众会从请愿青年英勇斗争、互相救助、殒身不恤的事实中，看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因此受到激励而更加奋勇前进。这是从烈士死难对于将来影响的角度，来高度评价这次血案的意义。解题思路 本题考查理解文中重要句子的深刻含意的能力。本句涉及两个层面，一个是“苟活者”，一个是“真的猛士”，分析句子含意时，结合课文内容从这两个方面入手进行分析即可。三、能力提升（一）课外阅读7BD A项，将“气氛烘托到极致”，并使人潸然泪下的是下文的“眼泪”“血衣”“哀声”“哀号”，即作者沉痛悲愤的抒情和议论。 C项，“同情”的表述不当，这里的
14、描写极富批判性。E项，“蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量”于文无据，文章主要表达的是沉痛悲愤、敬佩悼念及哀伤悲观之情。8答案示例 勇士；革命的首领；有毅力，任劳任怨，乐观热情。解题思路 本题考查赏析作品人物形象的能力。对人物形象的概括要在整体感知的前提下，找到文中的抒情性或议论性语句，如第二段中的“烈士”“光荣”，第三段中的“勇士”“首领”，第四段中的“毅力和任劳任怨的精神”“热力和温情”等，然后加以概括即可。9答案示例 真诚抒写“我”的恐惧和软弱，表达对刘和珍之死的无尽哀伤。凸显大屠杀的凶残，对比中体现刘和珍的勇敢。解题思路 本题考查理解文中重要语句的含意的能力。结合全文的主旨及“不敢听，不敢
15、闻”“丢失了，吓跑了”可知这句话主要是说“我”的渺小、胆怯和软弱，衬托凸显刘和珍的勇敢和伟大，表现“我”的哀伤。（二）语言运用10C A项，成分残缺，句末加“的命运”。B项，语序不当，将“不仅”移至“中国高铁”后。D项，不合逻辑，“缩小了0.18倍左右”错，增长、提高用倍数，减少、降低不能用倍数，故应将“0.18倍”改为“18%”。11C 横线上的语句阐述的是“奉献我的悲哀与尊敬”的原因，根据前句“这样说，现在却觉得有些踌躇了”，可推断出“她不是苟活到现在的我的学生”，排除A、B两项；D项，“虽是”与句意不符，排除。C项，紧随“她不是”之后的“是为了中国而死的中国的青年”，是对刘和珍的高度评价，本项与横线前的内容衔接更恰当。12答案示例 （上联） （下联）解题思路 对联可以寄情，可以寓志；可赞造化伟大，可叹人工精巧；或悼，或贺；或斥邪，或颂正。其无所不包，无所不能。例句中的对联属于“悼”类。答题时主要注意上下联字数相同，结构相似，内容相对（相关）。