1、成才之路 地理路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修3第二章 区域生态环境建设成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 区域生态环境建设第二章 第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 本章整合提升第二章 第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 重点规律整合 2高考真题演练 3学习效果检测 4知识网络归纳 1第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 知识网络归纳第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指
2、导 人教版 地理 必修3 A_B_C_D_E_ 人口激增干旱为主环境效应保护 过度放牧第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 重点规律整合第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 1分析区域生态环境问题的一般方法(1)分析区域环境问题的思路。我们要掌握区域环境问题出现的一般规律，更重要的是要学会分析区域环境问题的一般方法。具体主要环节和程序如下图：第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 (2)区域生态环境问题产生的原因有关区域生态环境建设(如水土流失、荒漠化、森林开发、湿地的开发等)的问题分析中
3、，首先需要分析该区域的地理背景，从自然与人为角度找出该区域生态环境问题产生的原因，并针对原因制定相应的治理措施。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 (3)分析区域生态环境问题治理措施的角度根据成因确定措施。即根据区域问题的成因确定该区域采取的相应措施。如黄土高原水土流失严重，西北地区荒漠化严重，其共同成因为滥垦、滥牧、滥采，所以两地区应采取的对应措施就是退耕还林、还牧、还草。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 根据区域确定措施。即根据区域内部不同部分(如河流上、中、下游)的特点确定某区域应采取的相应措施。如淮河流域洪灾
4、频发的防治措施有：第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 2我国主要生态问题及其防治措施生态问题自然背景主要分布区域主要防治措施森林破坏中温带、亚热带边远山区东北、西南、华南林区封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构草原退化半干旱、干旱草原区内蒙古、青海、宁夏、新疆退牧还草、封育草场、舍饲养殖湿地萎缩湿润低平原、湖泊、海洋边缘地区三江低地、湖滨、海滨建立湿地自然保护区，停止围垦，退田还湖第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 生态问题自然背景主要分布区域主要防治措施生物多样性锐减 物种资源丰富地区林区、草原、
5、近海海域扩大自然保护区、建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行休渔期制度水土流失半湿润或湿润的丘陵地区黄土高原、东南丘陵退耕还林还草、植树种草、改坡为梯荒漠化 半干旱内陆或春旱严重地区西北、华北半干旱地区严禁乱砍滥伐、合理利用水资源、解决当地群众生活用能问题第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 3.围湖造田对生态环境的影响利用河流、湖泊水面进行养鱼、放鸭、栽莲、植菱等水生生物生产，对改善群众生活，增加经济收入，促进农业发展和支援国家建设，都有重要意义。但是，过去片面强调“以粮为纲”，忽视了林、牧、渔业的全面发展，甚至有些地方提出“把秧插到湖心，把粮种到山尖”
6、的错误口号，出现了大规模围湖造田、毁塘种粮等破坏自然生态环境的现象，造成了不可估量的损失。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 例如，八百里洞庭湖，昔日烟波浩渺，如今滩洲毕露。1949年水面面积为44万公顷，到1976年只剩下18.4万公顷，平均每年减少近万公顷。鄱阳湖前些年围湖面积超过8.1万公顷，使水面面积大为减少。许多事实证明，大规模围湖造田严重地破坏了生态平衡，造成了许多不可弥补的严重后果：减少了自然蓄水量，削弱了抗旱防涝的能力；减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用；严重地破坏了水产资源。由于大面积地减少鱼类生长的水体，或破坏了产卵场所，使产量大幅
7、度下降。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 高考真题演练第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 (2015山东)绿洲与荒漠的交错带生态环境脆弱，在其附近的绿洲区过量开采地下水会使交错带生态环境退化，形成“生态裂谷”。下图为“生态裂谷”分布示意图。完成12题。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 1“生态裂谷”形成过程中，附近的交错带()A自然植被改善 B风力侵蚀减弱C地下水流向绿洲区D流动沙丘转为固定沙丘【答案】C【解析】由题干信息可知，“生态裂谷”的形成是由于绿洲地区过量开采地下水所致
8、。绿洲区过量开采地下水，地下水位下降，附近交错带地下水位相对较高，地下水由交错带流向绿洲区，C项正确。“生态裂谷”为环境退化现象，即自然植被恶化、风力侵蚀增强，固定沙丘转为流动沙丘。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 2“生态裂谷”出现后，为了绿洲区的可持续发展，应该()A在荒漠区植树造林B在交错带发展灌溉农业C在绿洲区禁止开采地下水D在流域内合理分配水资源【答案】D【解析】由题干信息可知，“生态裂谷”的出现是由于“过量开采地下水”所致，即水资源利用不当所致，故为了绿洲区的可持续发展，应该在流域内合理分配水资源。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学
9、习指导 人教版 地理 必修3 (2015天津)艾比湖是准噶尔盆地最大的咸水湖，湖水较浅，湖中有鱼类、芦苇等动植物资源，芦苇对湖水有净化作用。近几十年，艾比湖流域新增了大量耕地、灌渠，湖面缩小了1/2，芦苇大量枯萎。读材料，回答34题。3结合材料信息推测，艾比湖面积的缩小会使()A湖水的含盐量减小B湖中鱼类密度增大C湖泊自净能力减弱D湖水蒸发总量增大【答案】C第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 【解析】艾比湖的面积缩小会引起该区域自然地理环境诸多要素发生变化，这就是自然地理环境整体性的特点。一般来说，只有大量注入淡水才会引起艾比湖的含盐量减小，A选项错误；湖
10、中芦苇大量死亡，导致水质变差，鱼类会大量死亡，而不是鱼类密度增大，B选项错误；湖水面积缩小，湖水总蒸发量会减小，D选项错误；湖水面积缩小，其自净能力就会减弱，故答案选C。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 4为防止艾比湖继续萎缩，在该湖流域应采取的措施是()A修建水库 调节径流B退耕还草 保护水源C退耕还湖 水产养殖D种植芦苇 改善水质【答案】B【解析】从水体相互补给的关系来看，修建水库会截留水源，导致艾比湖更加萎缩，A选项错误；在艾比湖流域实施退耕还草、保护水源有助于生态环境的恢复，可以防止湖面缩小，B选项正确；退耕还湖有一定作用，但是水产养殖会导致水体
11、富营养化，并且其对艾比湖增加水源没有作用，C选项错误；同理，种植芦苇也不能增加水体的数量，D选项错误。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 (2014海南)下图示意我国39N附近某区域。读图，完成57题。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 5图示区域土壤盐渍化最严重的地区是()A甲 B乙 C丙 D丁【答案】D【解析】丁地位于河流下游，地势低洼，容易积水，最容易出现盐渍化现象。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 6限制丙地区农业生产的主要因素是()A光照B水分C坡度D温度【答案】B【解
12、析】从材料中所给的纬度及“时令河”等可以推出本区位于我国内陆地带，气候干旱，降水少，因此水分条件是限制本区农业生产的主要因素。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 7如果乙地区大规模引水灌溉进行农业开发，将会导致()A甲地区植被退化B乙地区沙化C丙地区荒漠化D丁地区植被改善【答案】C【解析】本区的河流多为内流河，河流径流量小，在中上游地区大量引水灌溉必然导致下游水量减少，植被减少，从而导致土地荒漠化现象。甲地位于上游，乙地的引水灌溉对其没有影响，故A项错；乙地可能出现盐碱化现象，故B项错；丙、丁两地位于下游河段，水量减少，植被退化，产生荒漠化，故C项正确，D
13、项错误。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 (2013天津)下图是“我国十二五中规划的生态功能区(以保护林草、湿地和生物多样性等为主的区域)分布图”。结合图文材料，完成89题。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 8对下列各组生态功能区自然环境共同特点的描述，符合实际的是()Aab草原广布、温差大Bbf地表崎岖、降水少Cce光照充足、风沙小Ddg气候湿润、林地多第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 9下列生态功能区中，规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是()AcBdCeDf【答案】8.
14、D 9.C【解析】d、g均为山地、丘陵地带，降水多，林地为主；a、b均为绿洲；c为典型草原；f为林草过渡地带；e处冰川广布，水源充足，为众多大江、大河发源地。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 10(2014新课标)阅读图文资料，完成下列要求：下图所示区域海拔在4 500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风(8级)日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面2030厘米高度范围内。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 (1)分析错那湖东
15、北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。(2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。(4)针对该路段的风沙灾害，请提出防治措施。【答案】(1)多条河流在此注入错那湖，泥沙沉积，河口三角洲面积较大。冬春季河流水位低，河滩泥沙裸露；错那湖水位低，(因河口外湖区水深较浅)出露的湖滩泥沙面积较大。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 (2)冬春季气候干燥(降水少)，地表缺乏植被(草)的保护；大风多，湖面较宽阔，西风经湖面无阻挡，沙源东部为河谷，风力强劲。(3)(铁路路基较高)风沙堆积，填埋路基和轨道；侵蚀路基(和路肩)；损害机车车辆和
16、通信、信号设备等，加大钢轨、车轮等设备的磨损；影响运行列车安全。(4)(阻沙措施)在铁路两侧设立阻沙墙(高立式沙障)。(固沙措施)在沙地上用碎石等覆盖沙面，设置石(草)方格沙障。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 【解析】本题主要考查风沙活动的成因、危害及其防治，同时考查获取地理信息、调动和运用所学知识分析解答问题的能力。第(1)题，根据题干“就地起沙”，说明沙源在当地，然后据图分析当地沙地成因即可。图示桑曲和巴索曲注入错那湖，河流沿岸及河口地形平坦，说明河流沿岸及入湖口处泥沙沉积，且河口三角洲面积广大；该地河流以冰川融水补给为主，冬春季河流水量小，湖面面
17、积小，河流水位和湖泊水位低，河滩以及湖滩出露面积较大，为风沙活动提供沙源。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 第(2)题，在有沙源(湖滩、河滩)的基础上，冬春起沙主要在于该季节风力强劲，然后分析风力大的原因。根据题干文字材料，该地冬春季多大风(西风)；根据图示，来自西部湖区的西风，下垫面摩擦力小，该风向与河谷走向一致；加上冬春季干燥少植被，因此湖滩及河滩风力强劲，劲风侵蚀湖滩和河滩而起沙。第(3)题，“风沙流主要集中在近地面2030厘米高度范围内”，风沙流的侵蚀、堆积作用使路基、轨道遭受侵蚀、掩埋，并侵蚀机车、沿途信号设备等，加大钢轨与车轮间的磨损，影响运
18、行安全。第(4)题，防治该路段风沙危害，一是要防沙沙来障挡，二是要治(固)沙碎石覆压、草方格固沙等。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 11(2014新课标)坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成。下图为切沟景观。指出切沟对坡耕地的危害，并提出防治措施。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 【答案】危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作，(严重时可阻断交通)；加大土壤侵蚀量(切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧)。防治措施：调整耕作方式，防止水流集中(如等高耕作、间作、修地埂等)；修建引水排水设施(如修建排水沟等)；(在水流集中区域)设置障碍(如草地、灌丛等)；在切沟中修建拦水坝(谷坊)；切沟填埋。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 【解析】本题考查切沟的危害与防治措施，同时考查描述地理事物的能力、调动和运用所学知识解答问题的能力。图示切沟分割、破坏了耕地，并加剧耕地侵蚀，同时阻断耕作。防治措施应从两个方面分析：一是防止新切沟出现，二是对已出现的切沟进行治理，减轻或防止水土流失。据此思路分析相关措施。第二章 本章整合提升成才之路 高中新课程 学习指导 人教版 地理 必修3 学习效果检测（点此链接）