1、考纲明细 1.物质出入细胞的方式()2.实验：(1)通过模拟实验探究膜的透性(2)观察植物细胞的质壁分离和复原课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 课前自主检测 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 判断正误并找到课本原话1玻璃纸是一种选择透过性膜，水分子可以透过它，而蔗糖分子则不能。(P60问题探讨)()2植物细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。(P61正文)()3对农作物施肥过多，会造成“烧苗”现象。(P61探究实验)()4红细胞吸水与失水的多少取决于红细胞内外浓度的差值。(P61思考与讨论)()课前自主检测 考点题型突破 方向真题
2、体验 知识自主梳理 配套课时作业 5吃比较咸的食物，口腔和唇的黏膜有渴的感觉。(P61与生活联系)()6将成熟植物细胞浸润在质量浓度为 0.5 g/mL 的蔗糖溶液中，会发生质壁分离现象，再放入清水中可以复原。(P62探究实验)()7植物细胞壁具有选择透过性，水分子和溶解在水里的物质能够自由通过。(P63相关信息)()8生物膜的选择透过性是活细胞的一个重要特征。(P64正文)()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 9不同的饮料浓度不同，浓度低的饮料可以用来补充体内水分。(P64与社会联系)()10轮作是农业生产中经常使用的方法，农民在同一块田地里长期种植同种作
3、物，对土壤肥力有利。(P64拓展题)()11除了水、氧、二氧化碳外，甘油、乙醇、苯等物质也可以通过自由扩散进出细胞。(P70相关信息)()12人体的白细胞能吞噬入侵的细菌、细胞碎片及衰老的红细胞。这是细胞的主动运输作用，有利于细胞新陈代谢的正常进行。(P72思考)()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 13囊性纤维病是细胞中某些蛋白质结构异常导致的。(P73与社会联系)()14温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，进而影响物质运输速率，如低温会使物质跨膜运输速率下降。(P73拓展题)()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(2
4、018全国卷)下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述，错误的是()A在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中的 N2 和 NO3B农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收C土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收D给玉米施肥过多时，会因根系水分外流引起“烧苗”现象答案 A答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 植物根细胞从土壤中能吸收无机盐，但无机盐需以离子形式存在，所以 N2不能被直接吸收利用，A 错误；根细胞吸收矿质元素的方式是主动运输，主动运输需要消耗能量，农田适时松土能促进根系的有氧呼吸，为根细胞吸收矿质元素提供更多的能量，因此农田适时
5、松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收，B 正确；土壤中微生物可以分解植物秸秆中的有机物，产生无机盐离子，从而可以被根系吸收，C 正确；给玉米施肥过多时，会使土壤溶液浓度过高，大于根系细胞的细胞液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫，引起“烧苗”现象，D 正确。解析 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 知识自主梳理 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 一、细胞的吸水和失水1渗透作用(1)概念：指水分子(或者其他溶剂分子)透过01 _，从02 _浓度溶液向03 _浓度溶液的04 _，是一种自由扩散。半透膜低高扩散课前自主检测 考点题型突
6、破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(2)渗透作用的组成液面上升的原因：05_。单位时间由烧杯通过半透膜进入漏斗的水分子数单位时间由漏斗通过半透膜进入烧杯的水分子数课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 液面不会一直上升因为液面上升到一定程度就会产生一个静水压(图中 h)，当该压力和漏斗中的吸水能力相等时液面不再上升。(3)渗透作用发生的条件具有06 _。半透膜两侧的溶液存在07 _。半透膜浓度差课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 2动物细胞的吸水和失水(1)动物细胞发生渗透作用的条件(2)现象当外界溶液的浓度小于细胞质的
7、浓度，细胞09 _。当外界溶液的浓度大于细胞质的浓度，细胞10 _。当外界溶液的浓度等于细胞质的浓度，水分子进出达到11 _。吸水膨胀失水皱缩动态平衡课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 特别提醒1达到平衡时还是存在水分子透过半透膜，这时的水由烧杯扩散到漏斗一侧与由漏斗扩散到烧杯一侧的数目是相等的。2若渗透平衡后，半透膜两侧液面仍存在液面差，则半透膜两侧溶液就还存在浓度差。3溶液浓度指物质的量浓度。4水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数较多。课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 特别提醒1原
8、生质：包括细胞膜、细胞质和细胞核三部分，其主要成分为核酸、蛋白质和脂类；动物细胞可以看作一团原生质。2细胞质：指细胞中细胞膜以内、细胞核以外的全部物质。3原生质层：成熟的植物细胞的细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质，可看作一层半透膜。课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 3.植物细胞的吸水和失水 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 原理和现象：外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞19 _水，发生20 _现象。外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞21 _水，发生22 _现象。4观察植物细胞的质壁分离及复原(1)实验材料：23 _的洋葱鳞片叶
9、24 _细胞。失质壁分离吸质壁分离复原紫色外表皮课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(2)实验原理课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(3)实验步骤课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(4)实验结论二、物质跨膜运输的其他实例1在培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，吸收 Ca2、Mg2较少，结果导致水稻培养液里的 Ca2、Mg2浓度增高。2不同作物对无机盐的吸收是有差异的。课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 3水分子跨膜运输是01 _，其他物质的跨膜运输并不都是这
10、样，这取决于02 _的需要。4细胞对物质的吸收是有选择的，这种选择性具有03 _。5生物膜的功能特性(1)细胞膜和其他生物膜都是04 _膜，水分子、一些离子和小分子可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。(2)生物膜的05 _是活细胞的一个重要特征。顺相对含量梯度的细胞生命活动普遍性选择透过性选择透过性课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 特别提醒1能发生质壁分离的细胞是活的、成熟的、有中央大液泡的植物细胞(动物细胞无细胞壁，不可能发生质壁分离)，并且液泡中有颜色便于观察。2由于细胞
11、壁是全透性的，质壁分离时，细胞壁与细胞膜之间充满的是外界溶液。3蔗糖溶液浓度不能过高(如 0.5 g/mL)，否则会因为失水过多而死亡。4如果用可穿膜的物质(尿素、脂肪酸、甘油、乙二醇、KNO3 等)溶液进行实验时，会出现质壁分离并自动复原(因为细胞失水质壁分离的同时，会通过自由扩散或主动运输吸收该类物质；当细胞液浓度大于外界溶液时，细胞开始吸水，质壁分离复原)。课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 5细胞液浓度越大，细胞吸水能力越强(细胞随着质壁分离的进行，吸水能力不断增强)。6当植物吸水时，由于外面有细胞壁，不会吸水而涨破。三、物质跨膜运输的方式1物质出入细
12、胞的方式课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 主动运输的意义：主动运输保证了09 _能够按照10_的需要，主动11 _所需要的12 _，排出13_。2影响物质跨膜运输因素的分析(1)浓度差对物质跨膜运输的影响活细胞生命活动选择吸收营养物质代谢废物和对细胞有害的物质课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 浓度差主要影响自由扩散和协助扩散。自由扩散中，浓度差越14 _，运输速率越15 _；协助扩散中，浓度差达到一定程度后运输速率不再继续增加，原因是受16 _的限制。主
13、动运输中，浓度差达到一定程度后运输速率不再继续增加，原因是受17 _的限制。大快载体蛋白数量载体蛋白的数量或能量课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(2)氧气含量对跨膜运输的影响通过影响细胞的呼吸进而影响主动运输的速率。自由扩散和协助扩散的运输方向都是从高浓度一侧到低浓度一侧，其运输的动力都是18 _，不需要能量，因此与氧气浓度无关，运输速率不随氧气浓度增大而改变。浓度差课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 1归纳记忆同一物质的不同运输方式(1)葡萄糖进入红细胞：协助扩散 进入小肠绒毛上皮 细胞肾小管重吸收葡萄 糖主动运输课前自主
14、检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(2)Na：进入神经细胞：协助扩散，靠离子通道；运出神经细胞：主动运输，NaK泵；(3)K：进入神经细胞：主动运输，NaK泵；运出神经细胞：协助扩散，靠离子通道。课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 2关于物质运输的易错点(1)小分子物质的运输方式不一定都是被动运输和主动运输，如神经递质的释放是胞吐(外排)作用。(2)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式运输的，如 RNA 和蛋白质可通过核孔出入细胞核。(3)消耗能量的运输方式并不一定就是主动运输，胞吞和胞吐也消耗能量。课前自主检测 考点题型突破 方向真
15、题体验 知识自主梳理 配套课时作业 深入思考试画出主动运输的运输速率和细胞能量供应(ATP)的关系图。提示 提示 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 主动运输方式既需要19 _协助又需要20 _。在氧气浓度为零时，通过细胞21 _供能，但22 _产生能量较少所以运输速率较23 _，在一定范围内随氧气浓度升高，有氧呼吸24 _，产生的能量逐渐25 _，所以运输速率不断26 _，当氧气浓度足够高时，能量供应充足，但由于受到27 _的限制，运输速率不再随氧气浓度增大而加快。载体消耗能量无氧呼吸无氧呼吸慢加强增多加快载体数量课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知
16、识自主梳理 配套课时作业(3)温度课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 考点题型突破 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 题型一 渗透作用的原理1(2018河南豫北精英赛一联)某同学设计的实验如图所示，实验开始时，U 形管两侧液面相等，图中半透膜允许单糖通过。据图分析，下列说法错误的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A若 U 形管中加入两种浓度不等的蔗糖溶液，当液面停止上升时，半透膜两侧溶液浓度一定是相等的B若 U 形管中加入两种浓度不等的蔗糖溶液，则实验现象为高浓度一侧的液面上升C若 U 形管中加入
17、两种浓度不等的葡萄糖溶液，则实验现象为高浓度一侧液面先上升，随后另一侧液面上升，最后两侧液面持平D若 U 形管中加入两种浓度不等的蔗糖溶液，当液面停止上升时，半透膜两侧水分子移动达到平衡状态答案 A答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 由题干可知，实验开始时，U 形管两侧液面等高，当 U 形管中加入两种浓度不等的蔗糖溶液时，水分子从低浓度一侧流向高浓度一侧的较多，即高浓度一侧的液面上升，低浓度一侧的液面下降，直至液面不再变化，此时半透膜两侧浓度差产生的渗透压力与液面差产生的压力达到平衡，所以半透膜两侧溶液浓度不会相等，A 错误、B 正确；当液面停止上
18、升时，半透膜两侧水分子移动达到平衡状态，D 正确；若 U 形管中加入两种浓度不等的葡萄糖溶液，开始时水分子总体表现为由低浓度一侧向高浓度一侧扩散，因此高浓度一侧液面先上升，但随着葡萄糖分子通过半透膜进入低浓度一侧，低浓度一侧液面会上升，最后两侧液面会持平，C 正确。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 技法提升渗透装置中溶液中水分子渗透方向与溶液浓度的判断课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 11 如图为渗透平衡时的装置(糖类不能通过半透膜)，烧杯的液面高
19、度为 a，漏斗的液面高度为 b，液面差 mba。在此基础上继续实验，以渗透平衡时的液面差为观测指标，正确的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A若向漏斗中滴入清水，平衡时 m 将增大B若向漏斗中加入蔗糖分子，则平衡时 m 不变C若向漏斗中加入蔗糖酶，则平衡时 m 不变D达到新的平衡时，水分子进出半透膜的速率相等答案 D答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 若向漏斗中滴入清水，渗透压降低，吸水能力也减弱，则平衡时m 将减小，A 错误；若向漏斗中加入蔗糖分子和蔗糖酶，渗透压增大，则平衡时 m 值将增大，B、C 错误
20、；达到新的平衡时，水分子进出半透膜的速率相等，液面不再升高，D 正确。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 12 某同学设计的渗透装置实验如图所示(开始时状态)，烧杯中盛放有蒸馏水。图中猪膀胱膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液一段时间后再加入蔗糖酶(微量)。有关该实验描述正确的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A漏斗中液面开始时先上升，加酶后即下降B漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后下降，最后保持内外液面基本相平C漏斗中液面先上升，加酶后继续上升，然后保持一定的液面差不变D加酶后在烧杯中可检测出的有
21、机物仅有葡萄糖答案 B答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 长颈漏斗中先装入蔗糖溶液，因蔗糖不能通过猪膀胱膜导致漏斗液面上升；加入微量蔗糖酶后，发生水解反应，生成果糖和葡萄糖，漏斗中分子变多，而单糖进入烧杯需要一定的时间，所以液面应该继续上升后下降，最后半透膜两侧的单糖浓度相同，漏斗内外液面基本相平，A、C 错误，B正确；蔗糖水解的产物有葡萄糖和果糖，加酶后在烧杯中可检测出的有机物有葡萄糖、果糖，蔗糖酶是蛋白质，不能通过猪膀胱膜，烧杯中不能检测到蔗糖酶，D 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 题型二 与渗
22、透有关的实验分析2(2019赣州模拟)某同学进行如下图所示的实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。(1)请设计出继续实验的简要步骤：_；_。(2)预测实验现象并做出结论：_。课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 答案(1)向 a、b 两管中分别加入等量蔗糖酶溶液，观察 a、b 两管内液面的变化 吸取 a、b 两管内适量液体，分别加入 A、B 两试管中，并加
23、入斐林试剂，5065 水浴加热，观察 A、B 试管内有无砖红色沉淀(2)如果 a、b 两管液面高度差缩小，且 A、B 试管内均有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物能通过半透膜；如果 a、b 两管液面高度差增大，且 A试管内无砖红色沉淀、B 试管内有砖红色沉淀，则蔗糖的水解产物不能通过半透膜答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 实验目的是探究蔗糖的水解产物是否能透过半透膜。由提供的实验材料可推知实验原理：蔗糖的水解产物如果能透过半透膜，则由于渗透作用，两边的液面差会缩小，用斐林试剂检验，水浴条件下装有 a 管液体和 b管液体的试管均会出现砖红色沉淀；否则，两
24、边的液面会因为蔗糖的水解使溶质分子数增加而液面差加大，且检验时装有 a 管液体的试管无砖红色沉淀，装有 b 管液体的试管有砖红色沉淀。实验设计步骤时重点注意无关变量的控制，如两侧加入等量的蔗糖酶等。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 实验5 探究植物细胞的失水和吸水1(2016上海高考)将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于 30%蔗糖溶液数分钟后，结果如图所示，紫色分布的区域和影响色素分布的结构分别是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A和细胞膜B和细胞膜、液泡膜C和细胞膜、液泡膜D和细胞膜、液泡膜、细胞壁答案 C答案 课前
25、自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 紫色洋葱鳞叶外表皮细胞中紫色的色素存在于液泡()中，A、B不符合题意；原生质层(由细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质组成)具有选择透过性，使色素分子不能自由通过从而分布于液泡中，而细胞壁是全透性的，C 符合题意，D 不符合题意。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 2.下表为甲同学用某浓度 KNO3 溶液进行质壁分离实验时所测得的数据，如图为乙同学用另一浓度的 KNO3 溶液进行质壁分离实验时所绘制的曲线图，下列分析正确的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配
26、套课时作业 A乙同学的实验进行到 T2 时观察不到质壁分离现象，此时细胞液浓度一定等于外界溶液浓度B乙同学在实验进行到 T1时可观察到质壁分离现象，此时细胞液浓度一定小于外界溶液浓度C甲同学实验进行到 8 min 时质壁分离达到平衡，滴加清水后发生质壁分离复原D甲同学所用溶液浓度要大于乙同学答案 D答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 乙同学在实验进行到 T2时观察不到质壁分离现象，此时细胞液浓度等于或大于外界溶液浓度，但由于细胞壁的作用，原生质体不能增大，A错误；乙同学在实验进行到 T1时可观察到质壁分离现象，此时已经开始质壁分离复原，所以细胞液浓
27、度大于外界溶液浓度，B 错误；甲同学的实验在 6分钟后不再发生变化，可能是细胞已经死亡，不会再发生质壁分离复原，C错误；根据表格数据可知，甲同学所做实验结果没有发生质壁分离复原，而乙同学所做实验结果发生了质壁分离复原，所以甲同学所用溶液浓度要大于乙同学，D 正确。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 3将若干生理状况基本相同，长度为 3 cm 的鲜萝卜条分为四组，分别置于三种浓度相同的溶液(实验组)和清水(对照组)中，测量每组萝卜条的平均长度，结果如图。据图分析，下列叙述错误的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A对
28、照组中萝卜条长度增加较少的原因是细胞壁的伸缩性较小B实验说明萝卜细胞膜上运载甘油的载体比葡萄糖载体数量多C蔗糖溶液中的萝卜条不能恢复原长度是因为细胞不吸收蔗糖D实验结束后，实验组中的萝卜条的细胞液浓度都比实验前大答案 B答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 植物细胞壁的伸缩性较小，导致对照组萝卜条吸水后增加的长度较少，A 正确；甘油进入植物细胞的方式为自由扩散，不需要载体，B 错误；由于蔗糖是二糖，不能进入植物细胞，因此当细胞失水达到平衡后，萝卜条的长度不再变化，C 正确；甘油通过自由扩散进入细胞，葡萄糖也能进入细胞，故这两组细胞液浓度比实验前增大，
29、而蔗糖溶液中植物细胞通过渗透作用失水从而导致细胞液浓度增大，D 正确。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 4(2016天津高考)在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。下列叙述正确的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A由观察甲到观察乙须将 5 倍目镜更换为 10 倍目镜B甲、乙、丙可在同一个细胞内依次发生C与甲相比，乙所示细胞的细胞液浓度较低D由乙转变为丙的过程中，没有水分子从胞内扩散到胞外答案 B答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套
30、课时作业 解析 甲、乙、丙图分别表示细胞的正常状态、质壁分离状态、质壁分离复原状态，实验全过程都在低倍显微镜下观察，不需要更换目镜，这些状态可以在同一个细胞中依次发生，A 错误，B 正确；与甲相比，乙所示细胞由于失水发生了质壁分离，细胞液浓度较高，C 错误；在质壁分离复原的过程中，从细胞内扩散到细胞外的水分子少于从细胞外扩散到细胞内的水分子，D 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 5将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为 a、b、c、d、e 和f 组(每组的细条数相等)，取上述 6 组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠
31、细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A实验后，a 组液泡中的溶质浓度比 b 组的高B浸泡导致 f 组细胞中液泡的失水量小于 b 组的Ca 组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗 ATP 大于 b 组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于 0.40.5 molL1 之间答案 D答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 纵轴为细条实验前长度与实验后长度的比值，比值小于 1，说明细条吸水变长，比值大于 1，说明细条失水变短。a、b 两组细条均吸水变长，a 组细
32、条吸水更多，实验后细胞液中溶质浓度低于 b 组，A 错误；浸泡导致f 组细条失水，b 组细条吸水，B 错误；细胞吸水或失水均为自由扩散，不消耗 ATP，C 错误；据图可知，在蔗糖溶液浓度为 0.4 molL1时，实验后的细条长度略大于实验前，浓度为 0.5 molL1时，实验后的细条长度略小于实验前，推知植物细胞液浓度介于 0.40.5 molL1 之间，当外界溶液浓度与细胞液浓度相等时，细条在浸泡前后长度不变，D 正确。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 归纳拓展植物细胞质壁分离及复原的拓展应用(1)判断成熟植物细胞是活细胞还是死细胞课前自主检测 考点
33、题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(2)测定细胞液浓度范围(3)比较不同植物成熟细胞的细胞液浓度课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(4)鉴别不同种类的溶液(如 KNO3溶液和蔗糖溶液)课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 考点2 物质跨膜运输的方式题型一 物质出入细胞方式的判断1如图表示动物某组织细胞膜转运部分物质的示意图，下列叙述与图中信息不相符的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A甲侧为细胞外，乙侧为细胞内BNa既可顺浓度梯度运输也可逆浓度梯度运输C图示中葡萄糖跨膜运
34、输的直接驱动力不是 ATPD图示中葡萄糖跨膜运输的方式与细胞吸收甘油的方式相同答案 D答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 根据图示分析，图中 Na以主动运输的方式被运出细胞，K以主动运输的方式进入细胞。细胞膜受刺激后，通透性改变，通过 Na通道使 Na内流，由高浓度到低浓度，所以甲侧为细胞外，乙侧为细胞内，A 正确；从图中可以看出，Na可以顺浓度梯度进行被动运输，也可以逆浓度梯度进行主动运输，B 正确；图示中葡萄糖的运输没有 ATP 参与，动力来自 Na(浓度差)，C 正确；细胞吸收甘油的方式是自由扩散，图中葡萄糖的运输需要载体，方式为协助扩散，D
35、 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 技法提升物质出入细胞方式的判断方法(1)根据分子的大小、是否需要能量和载体蛋白进行判断课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业(2)根据物质运输方向判断：顺浓度梯度的跨膜运输方式是自由扩散或协助扩散，逆浓度梯度的跨膜运输方式一定是主动运输。(3)根据物质运输达到平衡时的浓度判断：若达到平衡时细胞内外仍存在浓度差，则是主动运输，因为自由扩散和协助扩散达到平衡时内外浓度相等。课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 11(2016全国卷)离子泵是一种具有 AT
36、P 水解酶活性的载体蛋白，能利用水解 ATP 释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是()A离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率答案 C答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 由题意“离子泵能利用水解 ATP 释放的能量跨膜运输离子”可知，离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，主动运输是逆浓度梯度进行的，A、B 错误；动物一氧化碳中毒会阻碍氧气的运输，导致呼吸速率下降，生成的 ATP 减少，使主动运输过程减弱，因
37、此会降低离子泵跨膜运输离子的速率，C 正确；主动运输需要载体蛋白的协助，加入蛋白质变性剂会导致载体蛋白因变性而失去运输物质的功能，所以会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 12(2017江苏高考改编)如图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输B单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞CATP 生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输D蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁细胞答案 A答案
38、课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 分析图解，蔗糖水解成单糖后，降低了筛管细胞的蔗糖浓度，故有利于蔗糖由伴胞到筛管顺浓度运输，A 正确；从题图中看出，筛管中单糖浓度高，薄壁细胞单糖浓度低，即单糖顺浓度梯度转运至薄壁细胞，B 错误；题图中蔗糖通过胞间连丝顺浓度梯度运进筛管细胞，不需要消耗能量，C 错误；题图中显示，蔗糖需要水解成单糖才可以通过单糖转运载体转运至薄壁细胞，D 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 题型二 影响物质跨膜运输的因素及方式探究2下列据图所作出的说明错误的是()课前自主检测 考点题型突破 方
39、向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A图 1 说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象B图 2 说明此物质进出细胞时需要消耗能量C图 3 说明该离子跨膜运输的方式为主动运输D图 4 说明该植物吸收 K不需要载体协助答案 D答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 图 1 所示物质的运输方式为协助扩散，协助扩散受载体数量的限制，有饱和现象，A 正确；图 2 所示当细胞外液浓度低于细胞内液浓度时，随时间的推移，细胞内液的浓度还在逐步增加，说明该物质可以从低浓度一侧进入高浓度一侧，所以此物质进入细胞的方式是主动运输，需要消耗能量，B 正确；图 3 中矿质离子的跨
40、膜运输有两个特点：一是逆浓度梯度，二是消耗 ATP，故应为主动运输，C 正确；图 4 说明该植物吸收 K是主动运输，所以需要载体协助，D 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 3(2015全国卷)将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 下列分析正确的是()A有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗 AT
41、PD与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收答案 A答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 由表格信息可知同样温度条件下，空气瓶中离子相对吸收量大，说明有氧条件有利于根对离子的吸收，A 正确；同样的空气，不同温度条件下离子的相对吸收量不同，说明温度变化影响根对离子的吸收，B 错误；同样的温度条件下，氮气环境中根对离子的相对吸收量少，说明根对离子的吸收需要消耗能量(ATP)，且氮气环境不利于根对该离子的吸收，C、D 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 题型三 各种“膜”特点的区分4(2018南宁模拟
42、)如图为受体介导的胞吞作用，根据图示，下列叙述错误的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A该过程以膜的选择透过性为基础才能发生B该过程要有细胞表面识别和内部供能才可能完成C构成囊泡的基本支架是磷脂双分子层D神经细胞释放神经递质的过程有膜成分的更新答案 A答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 胞吞、胞吐作用以膜的流动性为基础才能发生，A 错误；题图中胞吞过程需要信息分子与受体结合才能发生，体现了细胞膜表面的识别作用，胞吞过程需要消耗能量，B 正确；图中囊泡是细胞膜内陷形成的，构成细胞膜的基本支架是磷脂双分子层，C
43、 正确；神经细胞通过胞吐方式将神经递质释放到细胞外，突触小泡与细胞膜融合实现了细胞膜成分的更新，D 正确。解析 课前自主学习 课堂合作研究 随堂基础巩固 课后课时精练 方向真题体验 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 1(2018北京高考)细胞膜的选择透过性保证了细胞内相对稳定的微环境。下列物质中，以(自由)扩散方式通过细胞膜的是()ANaB二氧化碳CRNAD胰岛素答案 B答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 以自由扩散方式跨膜运输的物质有 O2、CO2、H2O 和脂溶性物质等，B 正确。解析 课前自主检测 考点题型
44、突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 2(2018全国卷)下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是()A巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C神经细胞受到刺激时产生的 Na内流属于被动运输D护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输答案 C答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，不属于协助扩散，A 错误；固醇类激素的化学本质是脂质，脂溶性物质以自由扩散的方式进入靶细胞，属于被动运输，B 错误；神经细胞内的 Na浓度比细胞膜外低，受刺激时，产生的 Na内流是顺浓度梯度进行的
45、，属于被动运输，C 正确；甘油是脂溶性小分子物质，以自由扩散的方式进入细胞，属于被动运输，D 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 3(2018海南高考)将水稻幼苗培养在含 MgSO4的培养液中，一段时间后，发现营养液中 Mg2和 SO24 的含量下降，下列叙述不合理的是()AMg2通过自由扩散进入根细胞BMgSO4 必须溶解在水中才能被根吸收C根吸收的 Mg2可以参与叶绿素的形成D降低温度会影响水稻根系对 Mg2的吸收答案 A答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 Mg2通过主动运输进入根细胞，A 错误；M
46、gSO4必须溶解在水中呈现离子形式，才能被根吸收，B 正确；Mg2可以参与叶绿素的形成，C 正确；降低温度会影响膜的流动性和酶的活性，则对 Mg2的吸收也会造成影响，D 正确。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 4(2017全国卷)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质 A 溶液中，发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是()课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 A04 h 内物质 A 没有通过细胞膜进入细胞内B01 h 内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C23 h 内物质
47、A 溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D01 h 内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压答案 C答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 04 h 内，开始一段时间内，原生质体的相对体积逐渐减小，说明细胞液浓度小于物质 A 溶液的浓度，当原生质体相对体积达到最小后又逐渐增大，说明部分物质 A 通过细胞膜进入细胞内，使细胞液浓度增大，从而使细胞吸水，表现为原生质体相对体积逐渐增大，A 错误；因细胞壁的伸缩性较小，而原生质体的伸缩性较大，故 01 h 内细胞体积的变化量小于原生质体体积的变化量，B 错误；据图可知，23 h 内，原生质体的相对体积增大，表明细
48、胞吸水，此时物质 A 溶液的渗透压小于细胞液的渗透压，C 正确；01 h 内，原生质体的相对体积减小，表明细胞失水，此时液泡中液体(细胞液)的渗透压小于细胞质基质的渗透压，细胞质基质的渗透压又小于物质 A溶液的渗透压，D 错误。解析 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 5(2017海南高考)将生长状态一致的某种植物幼苗分成甲、乙两组，分别移入适宜的营养液中在光下培养，并给甲组的营养液适时通入空气，乙组不进行通气处理。一定时间后测得甲组的根对 a 离子的吸收速率远大于乙组的。关于这一实验现象，下列说法错误的是()A给营养液通入空气有利于该植物的生长B根细胞对 a 离子的吸收过程属于自由扩散C根细胞对 a 离子的吸收过程有能量的消耗D根细胞的有氧呼吸有利于根对 a 离子的吸收答案 B答案 课前自主检测 考点题型突破 方向真题体验 知识自主梳理 配套课时作业 解析 根据题目给的信息“甲组的根对 a 离子的吸收速率远大于乙组的”说明根对 a 离子的吸收为主动运输过程，主动运输过程需要能量和载体，B 错误，C 正确；给营养液通入的空气中含有氧气，根细胞获得氧气，有氧呼吸能正常进行，有利于根对 a 离子的吸收，有利于该植物的生长，A、D正确。解析