1、学案 23 反战和平运动 课标要求 了解世界保卫和平大会、罗素爱因斯坦宣言、20 世纪六七十年代美国反战运动等史实，分析战后世界人民反战和平运动高涨的原因、特点和意义。学案26 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 一、保卫世界和平大会和罗素爱因斯坦宣言1.保卫世界和平大会(1)背景美国挑起“冷战”，并以核武器进行恫吓。世界人民意识空前提高。(2)召开1949 年，第一届大会在巴黎和布拉格举行，要求原子能的使用只限于与改善人类福利。1950 年，第二届大会在华沙举行，决定成立世界和平理事会。反战和平和平目的学案26 自主学习区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区
2、2.罗素爱因斯坦宣言(1)背景：美、苏“冷战”加剧，北约和华约两大军事集团对峙。(2)发表：1955 年，由罗素、爱因斯坦发起签名的发表。(3)内容：指出热的危险，号召各国政府寻求和平解决一切争端。(4)影响：越来越多的科学工作者投身反战和平运动。罗素爱因斯坦宣言核武器学案26 自主学习区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 二、60、70 年代的美国反战运动1.起源于美国(1)原因：20 世纪 60、70 年代，美国发动的侵越战争不断升级。(2)表现1965 年，一些青年学生，拉开反战运动序幕。反战运动扩展到社会各阶层，连续不断，时间长、规模大。反战运动除了游行示威之外，还有
3、拒缴战争税、召开宣讲会等活动。(3)影响：反战运动与当时的、妇女运动、学生运动相结合，构成了美国历史上罕见的社会浪潮。2.范围扩展：扩展到澳大利亚、日本、英国等国家。抵制征兵黑人民权运动加拿大学案26 自主学习区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 三、80 年代和平运动的高涨1.原因(1)西欧是两次世界大战的主战场，人们的反战意识尤为强烈。(2)北约决定从 1983 年起在西欧部署美国。2.内容：反对美、苏的核军备竞赛，要求进行，建立“无核区”。3.影响(1)扩展到世界各地，美国、加拿大、日本等国出现了各种形式的和平运动。(2)1985 年，联合国大会通过了国际和平年宣言，将
4、 1986年定为“”。中程导弹裁军国际和平年学案26 自主学习区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 四、反战和平运动的特点和作用1.特点(1)在内容上，多以为中心。(2)在范围上，参与阶层广泛，声势浩大，具有真正的全球性。(3)在组织上，逐渐由分散走向统一，由国内运动走向行动。2.作用(1)反映了的力量，对战后世界局势的发展产生了重要影响。(2)使和平的思想逐渐普及，为世界的持久和平提供坚实的基础。反核运动跨国人民群众学案26 自主学习区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 教材栏目内容指导阅读与思考提示 歌词大意：人人都在谈论这个主义，那个主义，但我们这里想
5、说的是：只是给和平一个机会。原因：核武器的巨大破坏力，使人类的文明面临毁灭的危险，经历了两次世界大战浩劫的人民渴望和平，反对战争；局部战争依然存在，给交战双方带来了经济发展的迟缓和人民的苦难。在这种情况下，战后和平运动迅速兴起，反战歌曲为人们所喜爱。学案26 自主学习区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 自我测评1.提示 反战和平运动的主要活动：20 世纪四五十年代的反战和平运动，保卫世界和平大会和罗素爱因斯坦宣言；20 世纪六七十年代的美国反战运动；20 世纪 80 年代欧洲和平运动的高涨，联合国大会于 1985 年通过了国际和平年宣言，宣布 1986 年为“国际和平年”。
6、学案26 自主学习区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 探究点一 战后反战和平运动的三次高潮主题 1 战后初期的反战和平运动情境材料 1945 年，美国在长崎和广岛投掷了原子弹。爱因斯坦悔恨地认为是自己“按了按钮”，并表示如果知道德国人不会成功地制造原子弹，就一点忙都不会去帮了。他认为，消除原子弹对人类生存的威胁已经成为今天最迫切的问题，因而积极投身到反战和平运动中。摘编自布恩爱因斯坦大传学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 探究思考(1)爱因斯坦为世界反战和平运动做出了怎样的贡献？(2)世界反战和平运动的第一个高潮还有哪些表现？(3)战后
7、初期为何会出现反战和平运动的高潮？答案(1)联合罗素等人发表罗素爱因斯坦宣言，反对美苏核军备竞赛。(2)1949 年和 1950 年，两次世界保卫和平大会召开，推动了世界和平运动的开展。(3)战后美苏“冷战”不断升级，世界被核战争的乌云笼罩着；社会主义国家和各国共产党的组织推动。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 重点精讲“二战”后世界人民反战和平运动高涨的原因。(1)经历了两次世界大战浩劫的世界各国人民渴望和平，反对战争。(2)核武器巨大的破坏力，使人类的文明面临毁灭的危险。(3)美苏“冷战”的威胁，让世界其他国家和地区意识到和平问题的重要性。(4)局部
8、战争依然存在，使交战双方经济发展迟缓、人民生活痛苦。(5)社会主义国家和各国共产党人的号召和组织，也是“二战”后反战和平运动迅速兴起的重要原因。(6)众多文化名人的推动，如罗素和爱因斯坦。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 归纳总结世界和平大会代表的广泛性、和平纪念日的确立等一系列具体事实，都说明了战后反战运动的全球性和有组织性；二战后人类面临着核武器的威胁，因此反对使用核武器成为反战运动的主要内容之一。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 主题 2 60、70 年代的美国反战运动情境材料 20 世纪 60 年代，特别是
9、其后期，西方世界在经历了战后 20 多年的发展和繁荣之后，普遍出现了严重的政治动荡和发展迟缓。美国的侵越战争激起了全世界和平正义力量日益高涨的反战、反帝运动。美国国内的反战运动、黑人民权运动、妇女运动、反传统运动愈演愈烈。法国1968：终结与开端一书中写道：“20 世纪 60 年代是美国人权运动、青年学生运动的同义语。”此后学生、工人运动席卷多数发达国家，主要发达国家到处都是一片激烈的造反之声。激进的造反者们甚至已在设想“后资本主义”的新秩序。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 探究思考(1)60、70 年代美国反战和平运动出现的原因是什么？(2)这次反战
10、运动有何特点？答案(1)美国陷入侵越战争的泥滩，成千上万的美国军人葬身越南战场。(2)参加阶层广泛，时间长，规模大；通过各种形式表达反战情绪；反战运动与黑人民权运动、妇女运动、学生运动相结合。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 关键点拨20 世纪 60、70 年代的美国反战运动以青年学生为先锋，以人民群众为主力，是对美国霸权政策和侵略行为的强大冲击，对美国政府尽快结束越南战争产生了重要影响。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 主题 3 80 年代的反战和平运动情境材料 二战后以来的世界反战和平运动紧紧围绕“冷战”展开，
11、到了 80 年代，这一特征更加明显，美苏在欧洲的对抗马上引起了轩然大波。探究思考(1)上述材料反映了什么问题？(2)这次世界和平运动取得了什么成果？答案(1)80 年代的世界反战和平运动是因美苏“冷战”而起。(2)推动世界各地反战和平运动的开展；1985 年，联大通过国际和平年宣言，宣布 1986 年为“国际和平年”。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 知识拓展国际和平年宣言要求“各国人民与联合国一起共同努力，捍卫和平与保障人类的未来”，引起全球 100多个国家及 300 多个非政府组织的高度重视和积极响应。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区
12、 互动探究区 自我检测区 探究点二 反战和平运动的特点和作用情境材料 20 世纪后半期，虽然局部战争不断，但和平与发展成为时代的主题，世界各国人民掀起了持续不断的和平运动。探究思考(1)依照示例，根据图片所提供的信息完成下表。图片反映的事件影响 毕加索和平鸽保卫世界和平大会对 50 年代的和平运动起到了很大的推动作用学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 罗素美国人民走上街头，要求停止战争(2)根据上述信息，概括二战后反战和平运动的主要特点。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 答案(1)反映事件：罗素爱因斯坦宣言；20 世
13、纪六七十年代美国的反战运动影响：使越来越多的科学工作者投身到反战和平运动中来；促成了战后世界和平运动的第二次高潮(2)以反核运动为中心；参与阶层广泛，声势浩大，遍及世界许多国家，具有真正的全球性；逐渐由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 归纳总结和平运动趋向国际化的原因：(1)战争的威胁特别是核武器威胁往往不是对于个别地区，而是几个国家甚至整个世界。(2)世界人民对于反战和平问题逐步达成共识。(3)世界性有组织的反战运动力量强大，更容易取得成果。学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区
14、课堂小结学案26 互动探究区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 1.下列历史现象与罗素爱因斯坦宣言没有关系的是()A.美、苏“冷战”的加剧B.北约和华约相互对峙C.核武器威胁世界和平D.社会主义国家的组织解析 罗素爱因斯坦宣言是有良知的科学家自行发表的，与社会主义国家的组织没有关系，故 D 项符合题意。D 学案26 自我检测区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 2.20 世纪六七十年代美国兴起的反战运动主要是针对()A.朝鲜战争B.越南战争C.第二次中东战争D.美苏争霸解析 二战后，美国对欧洲采取“冷战”政策，“冷战”中虽有核威胁，但它只是一种战争威胁。而局
15、部战争则使美国人民有了切实的体会，以此否定 D 项；在时间上否定 A 项；在战争对象上否定 C 项。只有 B 项符合题干要求。B 学案26 自我检测区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 3.下列国家曾参与战后第二、三次世界反战和平运动高潮的有()澳大利亚 日本 加拿大 新西兰A.B.C.D.解析 澳大利亚、日本、加拿大、英国等参加了战后第二次世界反战和平运动高潮，美国、加拿大、日本、澳大利亚、新西兰等国参加了战后第三次世界反战和平运动高潮。A 学案26 自我检测区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 4.战后世界和平运动的第三次高潮首先在西欧兴起，其历史原因是
16、()A.西欧深受世界大战的危害B.苏联在东欧国家部署导弹C.北约企图在西欧部署导弹D.西欧人民的反战意识增强解析 西欧曾是两次世界大战的主战场，对反对战争、追求和平的要求更为强烈，故 A 项符合题意。A 学案26 自我检测区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 5.反战和平运动在二战后呈现出来的新特点有()以学生为主要力量 以反核运动为中心 具有真正的全球性 逐渐由分散走向统一A.B.C.D.解析 二战后，反战和平运动在内容上以反核运动为中心，在范围上遍及世界各大洲，在组织上逐渐由分散走向统一，故 D 项符合题意。D 学案26 自我检测区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区
17、 自我检测区 6.阅读下列材料：材料一 1952 年 12 月，宋庆龄作为新中国的和平使者，率领一个 59 人的代表团去维也纳参加世界人民和平大会。宋庆龄当选为会议执行主席之一。在会上，宋庆龄以有力的声音发表了题为人民能够扭转局势的演讲，她指出：“各国人民有力量扭转事态的进程，恢复人们对和平未来的信心。”她还对巩固世界和平提出了建议。她的发言一再被暴风雨般的掌声所打断。材料二 鉴于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并公开承认，它们的目的决不能通过世界大战来达到，因此，我们也敦促它们寻求和平办法来解决它们之间的一切争端。罗素爱因斯坦宣言学案
18、26 自我检测区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 请完成：(1)材料一中宋庆龄所指的“局势”是什么？她的发言“一再被暴风雨般的掌声所打断”说明了什么？(2)材料二中宣言的核心思想是什么？与材料一是否一致？答案(1)“局势”：二战后美国企图称霸世界，在欧洲推行冷战政策，在亚洲实施热战，使世界和平面临威胁。说明了中国的正义立场得到了大多数国家的认同，中国的维护世界和平的建议得到了大多数国家的响应，中国的国际地位有所提高。(2)思想：现代化战争威胁着人类的生存，世界各国必须放弃战争，通过和平办法来解决一切国际争端。一致。学案26 自我检测区 本学案栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区