1、一、教材分析政府的责任：对人民负责是人教版思想政治必修2政治生活第二单元第三课的内容。在此之前，学生们已经学习了政府的职能：管理与服务,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框进一步阐述了政府的宗旨和责任，是第三课的落脚点，也是本课的教学重点。二、教学目标（一）知识目标了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。（二）能力目标 采用多媒体教学，通过让学生了解温总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。（三）情感、态度与价值观目标 感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选
2、择。同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。三、教学的重点、难点教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法四、学情分析现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。 五、教学方法情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习六、课前准备搜集相关资料，主要是当前新闻热点，检查学生学案的完成情况。七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展
3、示目标。师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？全国两会。那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。（播放图片）想一想：（活动安排：全班学生齐答）1.政府工作报告中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？关系人民群众切身利益的问题（民生问题）2、 我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？我国政府体察民情、着力于解决老百姓的实际问题。也就是对人民负责。师：这就是我们今天要学习的内容：课题：政府的责任：对人民负责（板书）教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置
4、学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。设计意图：步步导入，明确学习目标。（三）合作探究、精讲点拨。显示图片：2009年3月13日温家宝总理会见中外记者师：温家宝总理不仅是人民的好总理，被人们尊称为“平民总理”和“亲民总理”,而且也是一位优秀的诗人。他善于引用古诗句来表达自己的心声。（显示材料一）在2009年两会闭幕记者招待会，总理在开场白时，首先吟了“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。嘿嘿，这两句并非古人诗词，而是总理修改了古诗中的原文，山寨了一把。以此展现中国度过金融危机的信心，增强中国力量 ! 在谈到民生问题时引用了 “衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声。”你知道这是谁的诗句吗？郑板
5、桥在当知县时写的诗句。温家宝总理以这句诗告诫现在的官员，要时时惦记着百姓的疾苦。而在2008年抗震救灾的时候，温总理又再次山寨了一把提出了“民之所忧，我之所思，民之所思，我之所行。（人民群众所担忧的，就是我要思考去解决的问题；人民群众思考去解决的，就是我正在做的事情”。）问题一：以诗言志，温总理借诗词表达了什么心声呢？（活动安排：齐答或一生答）生：政府及其工作人员要关注民生、体察民情，为人民谋利益。课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？（1）是什么？（板书）师：对一个事物的认识总要从三个方面入手，是什么？为什么？怎么做？我们也从这三个方面来解读一下政府的责任。课堂设问二：为什
6、么说我国政府的责任是对人民负责呢？由什么决定？（2）为什么？（板书）提示：因为我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，这就决定了政府是为人民服务的，要对人民负责。师：这就是我们要讲的第一个问题，结论一：我国政府的宗旨和工作基本原则内容和原因。师：（过渡）政府应该怎么坚持对人民负责的原则呢？下面我们一起来解读温总理的言行。（显示材料二）“我最感动的是人民对政府的支持。这种支持来自鼓励，也来自批评。而且总是那么热情、一贯。我最觉得痛心的问题是我这四年的工作，还没能够把人民最关心的医疗、上学、住房、安全等各方面问题解决得更好。”问题二：温总理为什么会为这些问题觉得痛心？（叫
7、一位学生回答） 总理的歉意，给政府及其工作人员什么启发?（齐答）生：因为温总理心里装的是人民。没有更好地解决人民的实际问题，总理觉得自己的工作没有真正作好。师：由总理的歉意中我们可以看出，作为政府和政府的工作人员，应该有怎样的工作态度?结论2坚持对人民负责的基本要求（怎么做）。板书1、坚持为人民服务的工作态度（板书）课堂设问三：如何理解为人民服务的工作态度？它有什么要求？提示：（1）要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想。（2）必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意。（3）不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究。师：（归纳）从总理的 “歉意“中可以看出总理真心实意为老百姓办实事，
8、真正做到为人民服务。（过度）那么总理是通过什么方法了解民意，真正做到为人民服务的？（显示以上两个材料）材料一：“衙斋卧听箫箫竹，疑是民间疾苦声。” “民之所忧，我之所忧；民之所思，我之所行。材料二：“我最感动的是人民对政府的支持。这种支持来自鼓励，也来自批评。而且总是那么热情、一贯。我最觉得痛心的问题是我这四年的工作，还没能够把人民最关心的医疗、上学、住房、安全等各方面问题解决得更好。”问题三： 温总理为什么能够了解“民之所忧、民之所思”？你能列举温总理的具体事例来说明？从总理的言行中可看出，作为政府及其工作人员，应该有怎样的工作方法？提示1：深入到群众的生活中去。例如：提示2：坚持从群众中来
9、到群众中去的方法。（板书）课堂设问四：如何坚持从群众中来到群众中去的工作方法？提示：收集群众的意见和建议形成决策为群众办实事、解难事、做好事师：（过渡）也只有坚持从群众中来到群众中去的工作方法，才能真正为群众办实事，那么以下政府的行为是真正为群众办实事了吗？请看：（图片显示）师：这是哪里？（美国白宫）这张与白宫像吗？这又是哪里呢？材料三：安徽阜阳颖泉区政府耗资人民币3000万元，兴建外形酷似美国白宫的欧陆式豪华政府办公楼，建筑费占全年财政收入的三分之一。更讽刺的是，在风光背后，被“白宫”挤占预算的当地一家小学校有两百名小学生，被迫迁到残破不堪的废弃旧校捱冷上课。（这就是人们常说的形象工程，对此
10、有人认为：“有人说，政府办公大楼代表着地方形象，建造豪华办公大楼，有利于为发展地方经济做宣传，而且这也与我国发展经济的政策是相适应的，还可以拉动地方经济的发展，有何不可呢？”（师：假如你是温家宝总理，请运用知识结合材料，对“形象工程”发表您的看法？）模拟现场会模拟人物：假设你是“国务院总理”模拟问题：“请对“形象工程”发表您的看法？ ”模拟答案： （提示：“形象工程”好不好？为什么？应该怎么办？）（活动安排：把全班分成8大组，推选一个作为未来的国务院总理，把要点写下来然后回答3分钟叫2-3位学生回答）提示：“形象工程”（1）增加了政府的财政开支，劳民伤财；（2）影响了政府在人民群众中的形象，损
11、害了政府与人民群众的鱼水情意；（3）会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。（4）不利于社会主义和谐社会的建设等等（显示温总理在政府工作报告中的话：“决不能搞劳民伤财的“形象工程”和不切实际的“政绩工程。要建设为民、务实、廉洁、高效的政府，让人民放心，让人民满意。” 温家宝总理 2009年3月5日政府工作报告师：由此可见政府应该怎么样才能真心实意为人民办实事？3、树立求真务实的工作作风（板书）师：求真务实的落脚点在两个字上“真”、“实”，真就是说要真抓实干，把各项工作真正落实；实就是说不能停留在口头上，而应该落实在行动中，要把工作的重点放在研究、解决人民群众生产、生活的紧迫问题上，使
12、政府的工作经得起实践、群众和历史的考验。师小结：以上就是我们从是什么、为什么和怎么做三个角度学习了对人民负责的原则，那么在现实生活中你知道政府为我们公民提供了哪些方式和途径来实现政府的对人民负责的原则和为人民服务的宗旨呢？请看：材料四：温州新闻：四个外来民工为讨工薪竟爬到十几层楼高的塔吊上，要挟老板当场兑现欠薪。最后，四个民工虽然如愿以偿讨回了欠薪，但也因此付出了代价因扰乱社会秩序而被公安机关拘留。分组讨论：（活动安排：小组讨论2分钟，派代表回答）1、你赞同民工的这些做法吗？为什么？2、你能为民工讨薪提供更多合理合法的途径吗？老师引导学生归纳如下：结论三：求助有门 投诉有道（板书）1、公民求助
13、的途径（板书）（1）从单位、社会团体等方面得到帮助（2）政府提供求助的途径：课堂设问五：上面的这些途径对公民有什么用？公民向政府求助对政府有何意义？提示：对于公民来说，有助于解决自己面临的困难，维护自己的合法权益，对于政府来说，可以让他们不断改进工作。（四）反思总结，当堂检测。师总结：（围绕板书/指明重点）最后我们以温家宝总理的一段话来结束本堂课。“我们一定要勤勉尽责，以实际行动和工作业绩，建设为民、务实、廉洁、高效的政府，让人民放心，让人民满意。”2009年政府工作报告点拨引导：通过本节归纳第三课内容，把握二条主线：一是从政府职能和责任回归一点，我们的政府坚持对人民负责的原则，通过切实履行各
14、项职能，维护人民的根本利益，从而体现出政府是人民的政府。二是公民应该学会了解政府、相信政府、支持政府、并懂得通过政府为公民求助或投诉而提供的途径与方式去求助政府，监督政府，从而增强自己的政治责任感和参与能力。九、板书设计政府的责任：对人民负责一、是什么为人民服务是政府的宗旨对人民负责是政府工作的基本原则二、为什么国家的性质、政府的性质决定三、怎么做为人民服务的工作态度求真务实的工作作风从群众中来到群众中去的工作方法四、政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义十、教学反思1，本节学习的知识，与学生的生活实际联系比较密切，因此，教学中要注意双向互动，鉴于学生的认知特点，教学中尽量挖掘一些能打动学生的正面事例，让学生深入实际了解情况，联系现实生活体会教材的政治学道理。2，在教学案例的选取上，坚持把国家大事和学生身边小事结合起来的原则，既让学生了解当前的时政，关注国家政治生活大事，又增强学生参与身边政治生活的能力，培养学生的公民意识。3，最后在练习在设计上突出集体教学与因材施教相结合的原则，适应不同能力水平的学生要求，同时也有利于培养学生的合作意识，提高合作能力。