1、课题2化学是一门以实验为基础的科学学习目标1、认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。学习过程活动一：对蜡烛及其燃烧的探究化学探究性学习的基本环节： 提问题猜测设计实验结论反思 点燃前1、 蜡烛的组成：2、 观察蜡烛的颜色、状态、形状：3、 用小刀切割放入水中：讨论蜡烛的硬度和密度点燃蜡烛1、 仔细观察燃烧时发生了哪些变化？2、 火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？3、 取一根火柴平放入火焰中，比较被烧
2、得情况，得出结论4、 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水震荡内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察烧杯壁上分别有什么现象发生？推测可能生成了什么物质？熄灭蜡烛 1、 观察有什么现象发生？2、 用火柴去点白烟，蜡烛能否复燃？推测白烟是什么？活动二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、 查阅以下信息：（1） CO2通入澄清石灰水中，有什么现象？（2） 带火星的木条和燃着的木条分别伸入氧气的集气瓶中，各有什么现象？推测氧气可能有的性质（3） 将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中，有什么现象？推测二氧化碳的可能性质2、 探究实验呼吸是我们经常发生的一种现象。那么，我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢？
3、 【猜想与假设】 1：呼出的气体中氧气的含量应该比空气中氧气的含量少。因为氧气被人体所吸收。 2：呼出的气体中二氧化碳的含量应该比空气中二氧化碳的含量高。因为吸进的氧气与人体中的某些物质反应后转化成了二氧化碳。 【提出问题】1、用什么方法可以证明空气中的氧气比呼出的气体中氧气多呢？ 2、用什么方法可以证明呼出的气体中的二氧化碳、水都比空气的多呢？（阅读P14） 【拓展延伸】：1、如何收集一瓶呼出气体？2、如何收集一瓶大棚内的气体？3、用什么方法可以判断两瓶无色的气体分别是氧气和二氧化碳？ 【总结反思】【课堂反馈】1.下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（ ）A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B
4、.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成2.下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D. 空气3.燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（ ）空气氧气人呼出的气体二氧化碳A. B. C. D.4.下列实验中（如图），观察不到明显变化的是（ ）5.在进行科学探究活动时，我们必须做到（ ）A及时记录活动所需时间B善于观察合作者言行C以最快的速度完成实验探究活动D观察并记录活动过程中出现的现象6.学习化学的重要途径是_，通过对_以及对_的观察、_和_等，可以发现和验证，学习的方法并获得化学知识。7.写出下列（见图）带有标号的仪器名称：_；_；_；_参考答案1 A 2. B 3 C 4. A 5 D 6实验实验实验现象记录分析化学原理科学探究7烧杯集气瓶水槽胶头滴管
