1、1一、选择题1(2018上海普陀区期末)下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中，错误的是()A将 5 克新鲜菠菜叶剪碎后，放入研钵中，加入碳酸钙、石英砂(SiO2)和无水乙醇后加以研磨B吸取少量滤液，沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线，并连续快速画23 次C把画好细线的滤纸条插入层析液中，滤液细线不能浸没在层析液中D滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素 a 与叶绿素 b答案 B答案 2解析 将 5 克新鲜菠菜叶剪碎后，放入研钵中，加入碳酸钙(防止研磨中色素被破坏)、石英砂(使研磨得充分)和无水乙醇(提取色素)后加以研磨，A正确；画滤液细线时，不应连续迅速重复划线而应等滤液干后再重复画线，B
2、 错误；把画好细线的滤纸条插入层析液中，滤液细线不能触及层析液，不能摇晃，否则滤液会溶解在层析液中，导致实验失败，C 正确；滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素 a 与叶绿素 b，最远的是胡萝卜素和叶黄素，D正确。解析 32(2018广东中山期末)下列对“提取光合色素”实验和“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的说法，正确的是()A未见色素带，原因可能为材料是黄化叶片B色素始终在滤液细线上，是因为色素不溶于层析液C在有氧呼吸的装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液D酵母菌呼吸产生的 CO2 可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄答案 D答案 4解析 黄化叶片含较多叶黄素、胡萝卜素，滤纸上也会出现色素
3、带，只不过叶绿素 a、b 带较窄，A 错误；叶绿体色素易溶于层析液，色素始终在滤液细线上没有扩散，可能是因为滤纸没有接触层析液，B 错误；在有氧呼吸的装置中，不可将空气直接通入酵母菌的培养液，而是先通入 NaOH 溶液后，再通入酵母菌的培养液，C 错误。解析 53(2017全国卷)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如 O2 的释放)来绘制的。下列叙述错误的是()A类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中 ATP 的合成B叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C光合作用的作用光谱也可用 CO2 的吸收速率随光波长的变化来表示D叶片在 640660 nm
4、 波长光下释放 O2 是由叶绿素参与光合作用引起的答案 A答案 6解析 类胡萝卜素不吸收红光，A 错误；光合色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B 正确；光合作用的作用光谱既可用 O2的释放速率随光波长的变化来表示，也可用 CO2 的吸收速率随光波长的变化来表示，C 正确；叶片在 640660 nm 波长光下只有叶绿素能吸收光能，进行光合作用，释放 O2，D 正确。解析 74历经一个半世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述正确的是()A普利斯特利指出了光在植物更新空气这个过程起关键作用B萨克斯的实验中，叶片暗处放
5、置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质C恩格尔曼的实验中，定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D鲁宾和卡门的实验中，用 18O 标记 CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于参加反应的 H2O 而不是 CO2答案 B答案 8解析 普利斯特利指出了植物可更新空气，并不知道光在这个过程起关键作用，A 错误；恩格尔曼的实验能够证明氧气由叶绿体释放出来，并不能定量分析光合作用生成的氧气量，C 错误；鲁宾和卡门的实验中，用 18O 分别标记 H2O 和 CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于参加反应的 H2O 而不是 CO2，D 错误。解析 95如图所示为叶肉细胞中叶绿体进行光合作用的过程，A、B 代表物质
6、。下列叙述错误的是()10A叶绿体能将光能转变为化学能储存在有机物中B上产生的 B 物质移动到参与 C3 的还原C中产生的 NADP移动到上参与水的光解D上产生的 A 物质可用于 CO2 的固定和 C3 的还原答案 D答案 11解析 光合作用的场所是叶绿体，叶绿体通过光合作用将光能转变为化学能储存在有机物中，A 正确；类囊体膜上产生的 B 物质H移动到叶绿体基质中，参与 C3 的还原，形成糖类等有机物，B 正确；叶绿体基质中产生的 NADP移动到类囊体膜上参与水的光解，C 正确；类囊体膜上产生的 A 物质 ATP 可用于 C3 的还原，而 CO2 的固定不需要消耗能量，D 错误。解析 126番
7、茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是()A光反应强度升高，暗反应强度降低B光反应强度降低，暗反应强度降低C光反应强度不变，暗反应强度降低D光反应强度降低，暗反应强度不变解析 缺镁影响叶绿素的合成，进而影响光反应，导致光反应强度下降，H和 ATP 减少，进一步导致暗反应中三碳化合物的还原强度降低，进而影响暗反应，使暗反应强度降低，B 正确。解析 答案 B答案 137(2016天津高考)在适宜反应条件下，用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质，组合正确的是()A红光，ATP 下降
8、B红光，未被还原的 C3上升C绿光，H下降D绿光，C5上升答案 C答案 14解析 叶绿体中的色素主要吸收利用红光和蓝紫光。若由白光突然改用光照强度与白光相同的红光，则可利用的光增加，光反应增强，ATP 含量增加，未被还原的 C3 减少，A、B 错误；叶绿体色素对绿光吸收最少，若由白光突然改用光照强度与白光相同的绿光，可导致光反应速率减慢，光反应产生的H和 ATP 减少，而短时间内暗反应仍以原来的速率进行，消耗H和ATP 的速率不变，故短时间内H含量会下降，C 正确；同理，绿光下由于H和 ATP 含量下降，导致 C3 被还原为 C5 的速率减慢，而暗反应中 CO2 的固定仍以原来的速率消耗 C5
9、，故短时间内 C5 的含量会下降，D 错误。解析 158(2018锦州检测)阳光穿过森林中的空隙形成“光斑”，它会随太阳的运动和枝叶的摆动而移动。如图表示一株生长旺盛的植物在“光斑”照射前后的光合作用过程中吸收 CO2 和释放 O2的有关曲线，此曲线说明()16A“光斑”照射前，光合作用无法进行B“光斑”照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加C“光斑”照射后，O2 释放速率的变化说明暗反应对光反应有限制作用DCO2 曲线 AB 段的变化说明进行暗反应与光照无关答案 C答案 17解析 由于 O2 释放速率代表光反应速率，“光斑”照射前，有 O2 释放，说明能进行光合作用，A 错误；“光斑”照射开
10、始后，O2 释放速率急剧增大，CO2 吸收速率增大相对较慢，说明光反应和暗反应不是迅速同步增加的，B错误；“光斑”照射后，CO2 的吸收速率增加缓慢，O2 的释放速率先迅速增大后又下降，说明暗反应对光反应有限制作用，C 正确；AB 段“光斑”移开，光照减弱，光反应减弱，O2 的释放速率下降的同时，CO2 的吸收速率也下降，说明暗反应的进行与光照有关，D 错误。解析 189据下面光合作用图示判断，下列叙述不正确的是()A过程发生于叶绿体类囊体薄膜上，过程发生于叶绿体基质中B图示依次为H、ATP、CO2、(CH2O)C如用 14C 标记 CO2 来追踪光合作用过程中的碳原子，则 14C 的转移途径
11、为 14CO2C3糖类D不仅用于还原 C3，还可用于矿质离子吸收等答案 D答案 19解析 根据光合作用的过程判断分别表示H、ATP、CO2、(CH2O)、光反应和暗反应，B 正确；光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中，A 正确；光合作用过程中，CO2 首先与 C5相结合，形成 C3，然后 C3 被还原形成糖类等有机物，C 正确；光反应产生的 ATP 只用于暗反应，呼吸作用产生的 ATP 才能用于矿质离子吸收等生命活动，D 错误。解析 2010(2018唐山一模)将叶绿体悬浮液置于适宜光照下，一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是()A可测定叶绿体悬浮液的净光合速
12、率B向悬浮液中滴入少量 NaHCO3 溶液，H含量下降C突然改用等强度红光照射，C3 含量上升D改变悬浮液中 pH 对氧气释放无影响答案 B答案 21解析 离体叶绿体释放出的氧气为实际光合作用产生的氧气，所以该实验可测定叶绿体悬浮液的实际光合速率，A 错误；向悬浮液中滴入少量NaHCO3 溶液，可使溶液中用于光合作用的 CO2 含量增加，生成的 C3 增加，进而使 C3 被还原时消耗的H增加，导致H含量下降，B 正确；突然改用等强度红光照射，则叶绿体色素吸收利用的光能增多，导致光反应生的H和ATP 增加，使 C3 的还原增加，消耗的 C3 增加，而 C3 的生成量不变，所以短时间内 C3 含量
13、下降，C 错误；植物进行光合作用产生氧气，光合作用的进行需要酶的催化，而酶的催化活性受 pH 影响，所以改变悬浮液中 pH 对叶绿体中的光合作用有影响，进而影响氧气的释放，D 错误。解析 22二、非选择题11下图是光合作用的示意图，据图回答问题。(1)A 和 B 表示光合作用的两个阶段，其中 A 是_，B 是_。(2)和代表两种物质，其中是_，是_。(3)是一种物质，来自空气，它是_，是_。23(4)暗反应所需要的能量来自 _的分解，所需的还原剂是 _，这种还原剂来自 _的分解。(5)在适宜的光照等条件下，适当地增加 _，可提高 _的产量。(6)写出光合作用的反应式：_。24(7)现有四个实验
14、装置，若要验证绿色开花植物产生 O2 需要光和验证O2 是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是()A和B和C和D和25答案(1)光反应阶段 暗反应阶段(2)水 O2(3)CO2(CH2O)(4)ATP H 水(5)CO2 (CH2O)(6)CO2H2O光能叶绿体(CH2O)O2(7)B答案 26解析 光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上)：水的光解产生H与氧气，以及 ATP 的形成。光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中)：CO2 被 C5 固定形成 C3，C3 在光反应提供的 ATP 和H的作用下还原生成糖类等有机物。分析图示，代表 H2O，代表 O2，代表 ADP 和P
15、i，代表 ATP，代表(CH2O)，代表H，代表 CO2。(1)A 和 B 表示光合作用的两个阶段，其中 A 是光反应阶段，B 是暗反应阶段。(2)和代表两种物质，其中是水，水在光反应过程中分解释放出O2。解析 27(3)是一种物质，来自空气，它是 CO2，参与暗反应阶段，最终被还原成有机物(CH2O)。(4)暗反应所需要的能量来自光反应阶段产生的ATP 的分解，所需的还原剂H来自光反应阶段水的分解。(5)在适宜的光照等条件下，适当地增加CO2，可提高(CH2O)的产量。(6)光合作用的总反应式为 CO2H2O光能叶绿体(CH2O)O2。解析 28(7)验证绿色植物光合作用的条件是否需要光照，
16、实验的自变量应该是有光或无光，植物属于无关变量，因此需要选择装置；验证氧气是否由绿色植物释放，自变量为是否有植物，光照条件是无关变量，因此需要选择装置。故选 B。解析 2912下图是在光照条件下小麦叶肉细胞内发生的生理过程。为生理过程，ah 为物质名称。(1)物质 a 分布在叶绿体的_上，物质 e 是_。30(2)上述过程中，能够产生 ATP 的过程是_，过程进行的场所是_。(3)假如白天突然中断二氧化碳的供应，则叶绿体首先积累起来的物质是 _；假如该小麦植株从光照条件下移到黑暗处，h 的变化是_。(4)较强光照下，过程中 d 的移动方向是_。答案(1)类囊体薄膜 H(2)细胞质基质(3)f
17、C5 增多(4)由叶绿体基质向类囊体薄膜方向运动答案 31解析 根据题意和图示分析可知，图示中 a 表示色素分子，分布于类囊体薄膜上，b 为 O2，c 为 ATP，d 为 ADP，e 为H，f 为 C5，g 为 CO2，h为 C3，过程依次为光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二阶段及有氧呼吸第三阶段。(1)图示中物质 a 表示色素分子，分布于叶绿体的类囊体薄膜上。水光解能够产生氧气和H，因此图中 e 为H。(2)图中过程依次为光反应、暗反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二阶段及有氧呼吸第三阶段。能够产生 ATP 的过程有光反应、有氧呼吸第一阶段、有氧呼吸第二阶段、有氧呼吸第三阶段；有
18、氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中。解析 32(3)假如白天突然中断 CO2 供应，CO2C5C3 受阻，则叶绿体中 C5 增多，C3 减少，因此图中的 f C5 首先积累起来。图中 h 为 C3，由光照条件下移动到黑暗处，缺少 ATP 和H供应，不能还原 C3，C3 增多。(4)较强光照下，ADP 的移动方向是从叶绿体基质到类囊体薄膜上，参与合成 ATP。解析 3313为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系，研究者测定了不同污染程度下该植物叶片光合色素的含量，获得的数据处理成下面的柱状图。请分析回答下列问题：34(1)提取叶片中光合色素时常使用_(试剂)研磨法来获取色素，为使_，还可加入少许
19、二氧化硅。(2)纸层析法是分离叶片光合色素的简便方法。若研究者用该方法是否能获得上述实验数据？为什么？_。(3)据图可知，污染程度的加剧使_(色素类型)的含量减少。35(4)污染加剧导致叶片中光合色素含量的变化会直接影响光合作用的_阶段，使其产生的_减少，进而导致叶片制造有机物的量_。答案(1)无水乙醇 研磨更充分(2)否。利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素(3)叶绿素(叶绿素 a 和叶绿素 b)(4)光反应 ATP、H 减少答案 36解析(1)色素能够溶解在有机溶剂中，可以用无水乙醇提取色素，加入二氧化硅有助于研磨充分。(2)利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素含量。(3)据图可知，污染程度的加剧使叶绿素 a 和叶绿素 b 的含量减少，类胡萝卜素含量基本不变。(4)叶绿素 a 和叶绿素 b 的含量减少直接影响光合作用的光反应阶段，使光反应产生 ATP、H减少，导致叶片制造有机物的量减少。解析