1、浙科版2019版总复习必修二第一节 体液调节是通过化学信号实现的调节 第一节 体液调节是通过化学信号实现的调节 第二节 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 第二节 神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 第20课时 染色体畸变和育种第七单元 生物的变异和进化缺失 重复 倒位 易位 基因的数目或排列顺序 考点一 染色体结构变异 实例分析(1)人类第五条染色体的短臂部分缺失可引起猫叫综合征。(近端着丝粒)(2)果蝇X染色体上某个区段发生重复时，果蝇的复眼由正常的椭圆形变成条形的“棒眼”。结果使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。1.染色体结构变异类型的比较核心归纳：例1.果蝇
2、的X染色体发生变异，由正常眼变成棒眼，如图所示(其中“”表示相同序列)。这种变异属于()A.重复 B倒位 C缺失 D易位A例2.(2018浙江11月选考，11)某种染色体结构变异如图所示。下列叙述正确的是 A.染色体断片发生了颠倒 B.染色体发生了断裂和重新组合 C.该变异是由染色单体分离异常所致 D.细胞中的遗传物质出现了重复和缺失 B 2.染色体易位与交叉互换（基因重组）例3.某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙2种类型的变异。下列有关叙述正确的是()A.图甲、乙中都含有4条染色体B图甲的变异类型发生在前期，在光学显微镜下一定可见C图乙所示的变异类型可能会产生新的基因型的后代D图甲、
3、乙互换的片段上都具有相同的基因座位C 考点二 染色体数目变异 概念：生物细胞中 的增加或减少。类型 a.整倍体变异：体细胞的染色体数目以 的形式成倍增加或减少。b.非整倍体变异：体细胞中 的增加或减少。基本概念 a.染色体组：一般将二倍体生物的 中的全部染色体称为染色体组，其中包含了该种生物的 。b.单倍体：体细胞中含有 染色体数目的个体。c.二倍体：由 发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。d.多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有 染色体组的个体。染色体数目 染色体组 个别染色体 一个配子 一整套遗传物质 本物种配子 受精卵 三个或三个以上 染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)(1)从
4、染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。(2)从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。(3)从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复（也不能缺少）。1染色体组数的判断(1)染色体组数的判断方法 根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。下图所示的细胞中所含的染色体组数分别是：a为3个，b为2个，c为1个。核心归纳：根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含有几个染色体组每个染色体组内不含等位基因或相同基因。下图所示的细胞中，它们所含的染色体组数分别是：a为4个，b为2个，c为3个，d为1个。(2)根据染
5、色体数与形态数的比值判断：染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含有几个染色体组，如玉米的体细胞中共有20条染色体，10种形态，则玉米含有2个染色体组。(3)根据细胞分裂图像进行判断(以二倍体生物为例)：a.细胞处于减数第一次分裂前期，染色体有4条，生殖细胞中染色体有2条，每个染色体组含有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。b细胞中染色体有2条，生殖细胞中染色体有2条，每个染色体组中含有2条染色体，该细胞中有1个染色体组。c细胞处于减数第一次分裂后期，染色体有4条，生殖细胞中染色体有2条，每个染色体组中含有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。d细胞处于有丝
6、分裂后期，染色体有8条，生殖细胞中染色体有2条，每个染色体组中含有2条染色体，该细胞中有4个染色体组。2.实例分析(1)人类的卵巢发育不全症，也称为特纳综合征，致病原因：缺少一条性染色体。（44+XO=45）(2)21号染色体多一条：47：21三体综合征(唐氏综合征、先天愚型)（3）克兰费尔特综合征：44+XXY=473.“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体 新高考新思考 下图中甲是某二倍体生物体细胞染色体模式图，乙、丙、丁是发生变异后的不同个体的体细胞中的染色体组成模式图，据图回答下列问题：(1)若果蝇的某细胞在减数第一次分裂后期X染色体和Y染色体没有分离，最终形成的精子中含有的是不是一个染
7、色体组？不是。(2)上图中乙所示个体减数分裂产生的配子种类及比例如何？bBabaB1111。(3)“三体”是“三倍体”吗？三体是二倍体(含两个染色体组)，只是其中某形态的染色体多了一条，其余染色体均为两两相同(如题图丙)；三倍体则是指由受精卵发育而来的体细胞中含三个染色体组的个体，其每种形态的染色体为“三三相同”(如题图丁)。例4.用马铃薯的花粉在一定的条件下直接培养形成马铃薯植株。该马铃薯植株的某些细胞进行减数分裂时，观察到染色体正常配对，此时细胞内共有15个四分体。据此推测，马铃薯正常个体的体细胞中共含有的染色体组数目为()A2个 B3个 C4个 D5个C例5.如图表示细胞中所含的染色体，
8、下列叙述正确的是()A.图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组B如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体C如果图c代表由受精卵发育而成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体D图d代表的生物一定是由卵细胞发育而来的，是单倍体C例6.下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述，错误的是()A单倍体不一定含一个染色体组，含一个染色体组的个体是单倍体B多倍体植株常常是茎秆粗壮、果实和种子较大且都可用种子繁殖后代的个体C体细胞中含有2个染色体组的生物不一定是二倍体D可采用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗的方法人工诱导获得多倍体含有奇数个染色体组的多倍体，由于配对紊乱，不能产生正常配子，故没有种子B例7.
9、右侧是细胞分裂示意图，回答下列问题：(1)如果图甲是有丝分裂后期图像，两条子 染色体上的两个基因不同，则为_ 的结果。(2)如果图乙是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(同白或同黑)上的两基因不同，则为 的结果。(3)如果图丙是减数第二次分裂后期图像，两条子染色体(颜色不一致)上的两基因不同，则为 的结果。基因突变基因突变交叉互换(基因重组)例8.某植株的一条染色体发生缺失畸变，含该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。若以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是 A.减数分裂时姐妹染色单体1或2上的基因b突变为B
10、 B.减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离 C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合 D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 D A.丙产生的子细胞的基因型为AB和ab B.甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组 C.甲细胞形成乙细胞过程中产生的基因突变通常能遗传到子代个体中 D.丙细胞产生子细胞的过程中发生了非等位基因自由组合 例9.如图为某高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断正确的是 B 1.杂交育种(1)含义：有目的地将两个或多个品种的优良性状组合在一起，培育出更优良的新品种的方法。一般可以通过、选择、等手段培养出新品种。(2)育种原理：。(3)方法：杂交选种。杂
11、交纯合化基因重组自交自交考点三 生物育种 2.诱变育种(1)含义：利用、因素诱导生物发生变异，并从变异后代中选育新品种的过程。(2)育种原理：。(3)方法：诱变、诱变。(4)特点 诱发突变可明显提高基因的突变率和染色体的畸变率，即可提高。能在内有效改良生物品种的某些性状。改良作物品质，增强。物理化学基因突变和染色体畸变辐射化学突变频率较短时间抗逆性(4)单倍体育种程序 用获得杂种F1F1花药离体培养形成，并诱导其分化成幼苗用处理幼苗，获得可育的纯合植株。3.单倍体育种(1)含义：利用作为中间环节产生具有优良性状的的育种方法。(2)原理：。单倍体可育纯合子染色体数目变异(3)优点_排除干扰，提高
12、效率缩短育种年限显隐性常规方法愈伤组织秋水仙素4.多倍体育种(1)方法：用处理的种子、幼苗等，使染色体。(2)诱导剂作用机理：抑制细胞分裂时的形成，因此染色体虽已复制，但不能分离，最终导致。(3)实例：三倍体无籽西瓜的培育 秋水仙素萌发加倍纺锤体染色体数目加倍实例：三倍体无籽西瓜的培育 5.转基因技术(1)含义：指利用分子生物学和基因工程的手段，将某种生物的_转移到其他生物物种中，使其出现原物种不具有的的技术。(2)原理：。(3)过程：用人工方法将导入受体细胞目的基因整合到受体细胞的染色体上在受体细胞内得以表达，并能稳定遗传。(4)特点：改变生物性状。基因(外源基因)新性状基因重组目的基因目的
13、基因定向核心归纳：1.育种的类型、原理及优缺点比较 名称 原理 优点 缺点 杂交 育种 基因重组 操作简单；使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上，即“集优”育种时间长；局限于同一种或亲缘关系较近的个体 诱变 育种 基因突变或染色体畸变 提高变异频率，加快育种进程；大幅度改良某些性状 有利变异少，需处理大量实验材料(有很大盲目性)单倍体 育种 染色体数目变异 明显缩短育种年限；能排除显隐性干扰，提高效率 技术复杂且需与杂交育种配合 多倍体 育种 染色体数目变异 操作简单，能较快获得所需品种 所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物 基因工 程育种 基因重组 能定向地改变生
14、物的遗传性状；目的性强；育种周期短；克服了远缘杂交不亲和的障碍 技术复杂；安全性问题多 2.育种实验设计举例(1)利用杂交育种培育宽叶抗病植株 (2)利用单倍体育种培育宽叶抗病植株 由此可见，若用杂交育种方法培育宽叶抗病(AABB)的烟草新品种，一般需56年，其过程是杂交自交选择连续自交选择；而用单倍体育种只需2年，其过程是杂交花药离体培养诱导染色体数目加倍(秋水仙素处理)选择。3依据育种目标，选取合适的育种方案4.根据育种过程识别育种方法(1)首先要识别图解中各字母表示的处理方法：A杂交，D自交，B花药离体培养，C秋水仙素处理，E诱变处理，F秋水仙素处理，G转基因技术，H脱分化，I再分化，J包裹人工种皮。这是识别各种育种方法的主要依据。(2)根据以上分析可以判断：“亲本A、D新品种”为杂交育种，“亲本B、C新品种”为单倍体育种，“种子或幼苗E新品种”为诱变育种，“种子或幼苗F新品种”为多倍体育种，“植物细胞G、H、I、J 新品种”为基因工程育种。5从方法特点确定育种方法(1)最“简便”杂交育种。(2)最快获得纯合子单倍体育种。(3)最具预见性基因工程育种。(4)最能“无中生有”，但却较“盲目”诱变育种。