1、第一部分模块四专题十一资产阶级革命与资产阶级政治文明历程(限时45分钟，满分100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1.(精选考题北京高考)17世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的“一个人”和“另一个人”分别是指()A.詹姆士一世、克伦威尔B.查理一世、克伦威尔C.查理一世、詹姆士一世D.查理二世、詹姆士二世解析：本题考查英国资产阶级革命，意在考查学生对基础知识的识记能力。“反抗一个人的专制”指英国资产阶级革命的目的是反抗查理一世的封建专制；“造成了另一个人的独裁”指在革命中出现了克伦威尔的军事独裁，B正确；詹姆
2、士一世统治时尚未发生资产阶级革命，A、C错误；查理二世是斯图亚特王朝复辟时期的国王，D错误。答案：B2.(精选考题江苏高考)安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是()A.以和平方式过渡政权 B.完善王位继承制度C.深受欧洲大陆王室影响 D.议会权力高于王权解析：本题考查英国君主立宪制的特点，意在考查学生获取信息和调用知识分析问题的能力。由材料信息可知议会在王位继承问题上以法律的形式打破了传统继承习俗，实现了政治的稳定，这体现了
3、议会权力高于王权，D正确；A、C显然错误，排除；“完善王位继承制度”不符合“英国政体的本质特点”这一限定语，B错误。答案：D3. 17世纪后期，正当中国清王朝的统治开始走向“盛世”之时，西欧社会经历着巨大的变革。下列说法正确的是()A.新航路的开辟促使世界市场初步形成B.法国爆发大革命，实现民主政治C.英国社会的统治方式由人治走向法治D.德意志结束分裂，中央王权形成解析：1689年(17世纪后期)英国的权利法案颁布，法治取代了专制王权，公民的权利得到法律保障，英国从人治走向法治，故正确答案为C。其他选项的时间都不符合。答案：C4.(精选考题重庆高考)法兰西第一共和国开创了法国历史新纪元。在此期
4、间发生的历史事件有()成立立法议会颁布人权宣言推行全面限价 发动热月政变A. B.C. D.解析：本题考查法国大革命的过程，意在考查学生对法国政体演变的认识及对历史基础知识的记忆能力。本题可用排除法。法兰西第一共和国存在的时间是1792年9月至1804年12月，发生于法国大革命第一阶段君主立宪派统治时期，此时法国是君主立宪制国家，故排除含两项的选项即可，答案为D。答案：D5. 1948年12月10日，联合国大会通过并颁布的世界人权宣言第一条规定：“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。他们赋有理性和良心，并应以兄弟关系的精神相对待。”这一宣言是对法国人权宣言的再诠释。这主要是因为人权宣言()A
5、.确立了资本主义社会的立法规范B.认为国家的最高权力来自于人民C.确立了“尊重和保障人权”的基本原则D.认为最高权力要受到法律的限制解析：本题考查学生结合材料理解人权宣言的能力。根据材料可知，世界人权宣言体现了法国人权宣言的天赋人权思想。答案：C6.(精选考题广东高考)1873年，法国某报纸刊登的一封读者来信写道：“我们是工业家和土地所有者，需要秩序，并不喜欢共和政体。但是，如果联合派(属于君主派)获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反映出当时在法国()A.政治局面错综复杂B.无产阶级建立了共和政体C.“联合派”能带来社会安定D.共和派已获得政治上的绝
6、对优势解析：本题考查19世纪后期的法国政局，意在考查学生提取材料信息及调用知识的能力。材料体现了19世纪后期法国共和派和君主派对法国政体的纷争，说明了当时法国的政治局面错综复杂。B、C、D均不能从材料中反映出来。答案：A7.贝多芬从学生李斯(17841838)那里得知了一个消息后，怒气冲冲地叫道：“他也不过是一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权，以逞其个人的野心了。他将骑在众人头上，成为一个暴君。”贝多芬口中的“他”是()A.拿破仑 B.俾斯麦C.德皇威廉二世 D.沃尔波解析：此题可以根据时间判断。贝多芬口中之人应生活于18世纪末19世纪初期。俾斯麦、德皇威廉二世都生活于19世纪晚期，沃波尔生活于
7、18世纪上半期。也可以根据贝多芬话中的“践踏人权”、“暴君”判断出“他”是拿破仑。答案：A8.有的学者称日本的明治维新是一次没有资产阶级领导的资产阶级性质的改革。与之相似的历史事件是()A.英国的光荣革命 B.俄国的1861年改革C.中国的维新变法 D.法国的热月政变解析：英国的光荣革命是资产阶级与封建势力的一次妥协，是资产阶级发动的一次不流血的宫廷政变，排除A项；中国的维新变法是一次资产阶级维新派领导的资产阶级性质的改良运动，排除C项；法国的热月政变是资产阶级的内部斗争，排除D项；俄国的1861年改革是在封建地主阶级领导下的一次自上而下的资产阶级性质的改革，与明治维新相似，因此选B。答案：B
8、9.(精选考题赣州模拟)德意志统一在实质上是一场对“诸侯君主专制”的革命。这里“革命”的真正含义是()A.德意志境内的所有诸侯国被消灭B.统一帝国的建立应归功于军事上的胜利C.德意志统一是一场结束封建割据的革命D.俾斯麦实行“铁血政策”解析：本题考查学生对德意志统一实质的理解。普鲁士通过王朝战争消灭封建割据势力，实现了德意志的统一，并扫除了资本主义发展的障碍。A项没有体现“革命”的内涵，B项是普鲁士完成统一的原因，D项是普鲁士完成统一的措施。答案：C10.(精选考题全国卷)“我们要在这里下定最大的决心，不让烈士们的鲜血白流；要在上帝的福佑下，让我们的国家获得自由的新生；要使我们这个民有、民治、
9、民享的政府永世长存。”上述演说发表于一次著名战役之后，该战役是()A.纳西比战役 B.葛底斯堡战役C.瓦尔密战役 D.萨拉托加大捷解析：本题考查美国内战的史实，体现了精选考题年考试大纲中要求学生客观叙述历史事物的命题思想。此题隐性考查了林肯在葛底斯堡战役后的演说，题干材料中“获得自由的新生”、建立“民有、民治、民享的政府”体现了林肯捍卫自由民主、维护国家统一的理念。答案：B11.日本与德国都确立了君主立宪制，但其实质都是君主专制。究其根源是()A.两国均处于工场手工业时期，资本主义发展程度较低B.两国是通过王朝战争走上资本主义道路的，保留了大量封建残余C.在向帝国主义过渡中，民主发展水平较低D
10、.两国都采取自上而下的方式确立了资本主义制度解析：日本与德国都是在19世纪六七十年代走上资本主义道路的，此时期正处于蒸汽时代，而不是工场手工业时期，因此A项错误。德国是通过王朝战争走上资本主义道路的，而日本是通过明治维新走上资本主义道路的，因此排除B。19世纪中期，主要资本主义国家处于自由资本主义阶段，而不是帝国主义阶段，因此排除C。结合史实可知，两国都是通过资产阶级性质的改革走上资本主义道路的，都通过自上而下的方式确立了资本主义制度，因此D项正确。答案：D12.20世纪30年代的大危机使主要的资本主义国家走上了两种不同的政治发展道路，对世界产生的影响有()加速了世界的紧张局势欧亚战争策源地形
11、成，导致了第二次世界大战的爆发为资本主义民主政治提供了一次难得的发展机遇形成两种政治发展道路长期并存的政治格局A. B.C. D.解析：结合所学知识可知，20世纪30年代经济大危机过后，资本主义世界形成民主与专制两种政治发展道路，二战后对德国和日本进行民主改造，两种政治发展道路并存的局面结束，因此排除。答案：A二、非选择题(本大题共2小题，第13题22分，第14题18分，共40分)13.阅读材料，结合所学知识回答问题。材料1：世界上有2 000多个民族，200多个国家和地区，他们的社会历史发展不同，他们的发展水平不同，民主的形式和途径也是不相同的。温家宝材料2：美国宪法是人类法制文明史上的重要
12、里程碑。它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理性政治的思考变成了现实的政治原则，使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。材料3：民主、法制、自由、人权、平等、博爱，这不是资本主义所特有的，这是整个世界在漫长的历史过程中共同形成的文明成果，也是人类共同追求的价值观。温家宝(1)近代以来世界上呈现出哪些不同的民主形式？分别概括指出近代史上英美建立民主制的形式和途径。(12分)(2)材料2认为，美国宪法的制定“将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理性政治的思考变成了现实的政治原则”。你是怎样理解这句话的？(6分)(3)从材料3观点的角度分析法国人权宣言所产生的影响。(4分)解析：第(1)问第一
13、小问主要是从性质上分类，近代民主是资产阶级民主政治，现代则出现了社会主义民主政治；第二小问注意“改革”和“革命”两种形式和途径。第(2)问主要考查美国宪法和启蒙思想，可由美国宪法体现了三权分立入手分析。第(3)问注意从理论和实践两个角度回答。答案：(1)美国总统制共和制、英国君主立宪制、中国特色社会主义民主制度等。形式和途径：英国，通过革命和和平方式建立起民主制，资产阶级革命后，颁布权利法案，从而确立君主立宪政体，后经过议会改革，加以逐步完善。美国，主要通过革命手段建立起民主制，独立战争后，颁布了1787年宪法，从而确立起民主共和政体，再经过南北战争，进一步完善。(言之成理即可)(2)洛克提出
14、分权理论，孟德斯鸠认为立法、司法、行政三权应该分立，这是对理性政治的深刻思考；1787年宪法规定立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院，这就将对理性政治的思考变成了现实的政治原则。(3)理论上：成为法国宪法的序言，其所倡导的原则，成为后来制定宪法的理念。实践上：鼓舞了法国和其他国家人民为民主自由而斗争。14.(精选考题石家庄模拟)阅读材料，结合所学知识回答问题。资产阶级的这种发展的每一个阶段，都伴随着相应的政治上的进展。它在封建主统治下是被压迫的等级在工场手工业时期，它是等级君主国或专制君主国中同贵族抗衡的势力，而且是大君主国的主要基础；最后，从大工业和世界市场建立的时候起，它在现
15、代的代议制国家里夺得了独占的政治统治。中共中央编译局共产党宣言(1)以英法两国的相关史实为例，概括资产阶级反封建斗争的主要方式，并举例说明。(12分)(2)英法资产阶级为确立和巩固“独占的政治统治”采取了一系列重要的政治举措。请概括其特点。(6分)解析：本题考查学生分析归纳历史问题的能力。第(1)问可从政治斗争、思想斗争和武装斗争三个方面概括资产阶级反封建斗争的主要方式；第(2)问首先抓住关键词“政治举措”，然后结合所学知识组织答案。答案：(1)政治斗争：英国资产阶级通过议会进行反封建斗争，法国资产阶级通过“三级会议”进行反封建斗争。思想斗争：文艺复兴，宗教改革，启蒙运动。武装斗争：英国资产阶
16、级革命；法国资产阶级革命。(2)通过立法确立和巩固统治，建立和完善资产阶级的民主政治。1.从1685年到1688年他是英格兰、苏格兰和爱尔兰的国王，也是最后一位信奉天主教的英国国王。他的臣民不信任他的宗教政策，反对他的专权，在一次革命中他被剥夺了王位。这位英国国王是()A.詹姆士一世B.查理一世C.查理二世 D.詹姆士二世解析：根据材料中的“1688年”、“最后一位信奉天主教的英国国王”、“反对他的专权”、“被剥夺了王位”等信息可以判断，此国王是在“光荣革命”中被推翻的詹姆士二世。答案：D2.资本主义的理论是在实践中不断得以完善和发展的。下列影响或促进近代资产阶级分权学说和权力的制约平衡理论形
17、成的历史文献有()A.英国权利法案 B.美国独立宣言C.法国人权宣言 D.拿破仑法典解析：英国的权利法案体现了洛克的分权学说，国王、议会和首相(内阁)三者之间存在权力的制约和平衡。B、C、D三项的文献发布时，资产阶级的分权学说和权力制约平衡理论已经基本形成。答案：A3.“革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对文中的“机会”理解正确的是()A.打破殖民枷锁，赢得国家独立B.发表独立宣言，宣告美利坚合众国诞生C.废除奴隶制度，维护国家统一D.制定1787年宪法，确立三权分立体制解析：解题时要根据材料中
18、的关键句“美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离”进行思考。从材料来看，A、B两项都是围绕美国民族独立来说的，仅符合“与英国殖民统治的分离”，可排除；C项说的是美国内战，与题意不符，可排除。美国独立后为加强中央权力、维护国家统一而颁布了1787年宪法，规定了三权分立体制、共和体制、邦联制等，从而实践了启蒙思想的政治主张，即文中所言“将自己的政治理想变为现实”。答案：D4.雨果在九三年这部小说中歌颂了国民公会：“它是一座熔炉，一座冶炼的熔炉。这座熔炉里虽然翻滚着恐怖，但也酝酿着进步。”下列事件中体现它“酝酿着进步”的是()A.颁布人权宣言 B.实施“限价法令”C.建
19、立共和政体 D.处死路易十六解析：国民公会是吉伦特派和雅各宾派统治时期的权力机构。1792年，法国成立共和国，顺应了历史潮流，因此是社会的进步。答案：C5.俄日两国都以改革的方式走上了发展资本主义的道路。改革前，这两个国家的共同之处是()A.封建统治基础牢固，没有发生社会危机B.资本主义都得到了迅猛发展C.都面临严重的民族危机D.国内市场狭小，自由劳动力缺乏解析：本题考查学生对历史事件的比较能力。改革前，俄日两国的封建统治都面临严重威胁，社会危机严重，A项错；两国的资本主义都得到一定发展，但由于封建制度的阻碍，发展缓慢，B项错；日本由于列强入侵、主权丧失，民族危机严重，而俄国在克里米亚战争中失
20、败，加剧了国内的社会经济危机，C项错；D项是两个国家的共同之处。答案：D6.阅读下列材料，回答问题。材料1：1848年欧洲革命造成了巨大的权力真空，给俾斯麦带来了极大地发展空间，激发了他在政治上的雄心壮志，同时也进一步促成了他特有的现实主义态度。在革命的浪潮中，俾斯麦最终选定了自己的方向，要成为一个坚定的保皇党人。俾斯麦坚信，德国最终必然要走向统一，而这一进程必须要依靠强大的君主制度力量。他认为民主只会导致软弱和涣散，为着这个终极目的，他必须要成为国王的坚定捍卫者。俾斯麦的此类言行，深得普鲁士国王之心。1851年，作为对此的报偿，腓特烈威廉四世任命俾斯麦为普鲁士代表参加在法兰克福召开的德意志邦
21、联大会。从此，俾斯麦正式成为公共人物，走上了历史舞台。货币战争材料2：普鲁士统一德国的时候，“铁血宰相”俾斯麦说过一句话，普鲁士在战场上的胜利，早就在小学的课桌上被决定了。材料3：1870年，在德国的街头，这位“铁血宰相”偶然遇到了两群东方人：一群是日本人，一群是中国人。前者来自一个小小的岛国，后者来自一个具有悠久历史传统的大国。那个小国的人来到德国以后，翻译典籍和制度。那个天朝大国的人来到德国以后，大部分在学做生意、挣钱。铁血宰相说，30年内那个东方的岛国必将成为强国，而那个东方的天朝大国必将成为弱国，后者必将受前者的欺凌。(1)根据材料1归纳俾斯麦是怎样“正式成为公共人物，走上了历史舞台”
22、的。(2)如何理解材料2中俾斯麦言论的含义？(3)根据材料3说一说东方的“天朝大国”和“小小的岛国”30年间分别经历的变革在根本上有何不同。30年后，三个国家的发展方向又有何不同？解析：本题通过与俾斯麦有关的几则材料，考查学生对材料的理解以及对知识的灵活运用的能力。第(1)问要求归纳俾斯麦崛起的原因，根据材料分析即可，抓住1848年革命的客观时机、俾斯麦的言行、对国王的支持等。第(2)问考查对材料的理解，“小学的课桌上”实际上是指教育事业。第(3)问涉及到中国的洋务运动和日本的明治维新，根本不同要从事物的性质来分析；各国的发展方向最根本的还是看社会性质的变化。答案：(1)1848年革命造成普鲁士巨大的权力真空；俾斯麦成为坚定的保皇党人，国王的坚定捍卫者；他主张依靠强大的君主制度力量实现德国的统一；他得到普鲁士国王的支持。(2)重视教育，是普鲁士崛起并完成德意志统一的主要原因。(3)根本不同：中国的洋务运动是地主阶级开展的自救运动；日本的明治维新则是资产阶级性质的改革。发展方向：中国面临严重的民族危机，完全沦为半殖民地半封建社会；德国和日本则过渡到帝国主义阶段，加紧对外扩张，争夺世界霸权。