1、物质生活与社会习俗的变迁【课标要求】1、了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实。2、结合史实，探讨影响其变化的因素。【三维目标】1、知识与能力：（1）以近现代中国服装的变迁为主，掌握近现代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析变化的原因和特点。（2）通过分析中国近代以来服装变迁的规律和原因，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，以形成良好的历史思维。2、过程与方法（1）通过提供大量近代以来不同时代服饰的图片和文字材料，引导学生研习中国近代以来服装的变迁史，使学生进一步掌握史料研习和多角度探究历史问题的方法。（2）引导学生谈谈家乡的物质生活与社会习俗的变迁，让学生在自主学习中感觉到历史
2、就在身边。3、情感态度与价值观学生通过对长袍马褂、西服、中山装、旗袍等服装的变迁，感受到进步的文明终将取代落后的习俗，深刻认识到只有在不断改革开放、吸收外来文明的同时，深入挖掘本民族优良的文化传统，本着“取其精华、去其糟粕、开放自信、不断创新”的态度，中国人民才真正实现在物质生活与习俗等方面质的飞跃。【重点】近代以来中国服饰变迁的表现、原因、特点【难点】归纳近代以来中国物质生活和社会习俗变迁的原因和特征【教学方法】表格比较分析法；图示法；分组讨论、自主学习、合作探究法。【教学过程】导入：师：这张图片告诉我们近代男子通常穿什么衣服？生：长袍马褂师：那么第二张图片是电视剧中的哪位人物？生：黄飞鸿。
3、师：大家发现他比武的时候有一个小细节吗？生：把长袍扎起来。师：对的，为什么要扎起来呢？生：不方便。师：嗯，不方便是近代男子服饰改变的原因之一，那还有其他原因吗？通过学习物质生活与社会习俗的变迁这节课，同学们将会找到答案。下面我们一起来读一下课标要求：1、了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实2、结合史实，探讨影响其变化的因素。授课过程：师：同学们知道物质生活包括哪些方面吗？生：衣食住行。师：对，“行”即交通，下节课我们会讲到。那么社会习俗包括哪些方面呢？生：婚姻风俗、丧葬风俗、其他习俗。师：对，那么这节课的中心就是讲它们发生了改变。那么学习事物变迁有三个步骤：感：变迁之史；探：变迁之因；
4、悟：变迁之味。那么下面就请同学们运用这三步骤来探究以下五个问题。全班分为五个小组，讨论时间为五分钟，讨论结束后派代表把成果放到展示台，展讲。第一环节：运用感-探-悟三步骤分析以下三个阶段服饰变迁的表现、原因、特点。探究一：聚焦鸦片战争后新中国成立前之服饰探究二：聚焦新中国成立十一届三中全会前之服饰探究三：聚焦十一届三中全会至今之服饰第二环节：继续运用感-探-悟的方法，整体把握近代以来物质生活与社会习俗的变迁。探究四：概括近代以来影响中国物质生活与社会习俗变化的因素。探究五：概括近代以来物质生活与社会习俗变化的特征下面我们就先来聚焦服饰变迁1、感：服饰变迁之史（服饰变迁的表现）2、探：服饰变迁之
5、因（服饰变迁的原因）3、悟：服饰变迁之味（服饰变迁的特点）（过渡）师：鸦片战争后，中国社会各方面发生了剧烈变动，与此相伴，中国人民大众的服饰也开始了深刻变化。下面有请第一小组的同学来给我们说说这一时期服饰变迁的表现、原因、特点。一、鸦片战争后新中国成立前生：（展示，展讲）变迁之史：男装：长袍马褂到西装到中山装女装：传统旗袍到改良旗袍。（宽松肥大到称身适体、短袍窄袖）变迁之因：西方文化的影响；政治变革的促进（戊戌变法、辛亥革命等）；先进人士的推动；政府政策的影响；民族资本主义的兴起与发展；男女平等思想；服饰的舒适、美观等。变迁之味：土洋并存、中西合璧（土洋并存可引导：是不是社会上各个都穿西服、中
6、山装、修身旗袍？不是，大城市、思想先进的人士穿多，偏僻落后的农村或者思想保守封闭之人还穿传统服饰。中西合璧可引导：中山装和改良旗袍吸收了西式服饰的优点和裁剪方法）师：中西合璧的中山装不仅是一种时尚服饰，还是国民政府的礼服，直至现在我们国家领导人在重要的场合还穿着它。那么你知道中山装里隐含有哪些信息么？生：其一，前身四个口袋表示国之四维（礼、义、廉、耻）。其二，门襟五粒纽扣区别于西方的三权分立的五权分立（行政、立法、司法、考试、监察）。其三，袖口三粒纽扣表示三民主义（民族、民权、民生）。其四，后背不破缝，表示国家和平统一之大义。师：好，我们再来看看中西合璧的改良旗袍。传统旗袍：裁剪上大多采用平直
7、的线条，遮盖了女性的曲线美；改良旗袍：吸取西式裁剪法，版型更合身。（过渡）师：新中国成立后，咱们国家流行的服饰相比较于上一个时间段发生了很大的变化，什么服饰将会成为时尚的主流呢？有请第二小组的同学给我们说说。二、新中国成立十一届三中全会成立前生：变迁之史：列宁装、坦克服、连衣裙、绿军装、干部服变迁之因：新中国成立；中苏友好关系的开创；实行“一边倒”的外交政策。文革时期，极“左”的革命色彩；20世纪60年代，国家经济困难，物资奇缺，实行计划供应 。（解释：在这个时期内，来自苏联的布拉吉、列宁装还有后来我们的绿军装成为了时尚的主流，这又是为什么呢？同学们想想看，在二十世纪五六十年代，整个世界的格局
8、是怎样的啊？两极格局，美苏争霸，对不对，正在成长的新中国在这个时候是不是选择了向苏联老大哥“一边倒”的政策。所以在这个时候苏联的服饰开始大量的流入咱们国内；到了70年代国内发生了轰轰烈烈的革命，人们为了表达对毛主席的敬仰与追崇，纷纷换上了绿军装，它就又成为了这个时期的主流）变迁之味：政治色彩强烈与革命相关的服式成为主流（可引导：新中国成立初期的“一边倒”政策，六七十年代的文化大革命）（展示图片）穿列宁装是那时年轻女性的时髦打扮，看上去既朴素干练又英姿飒爽。（过渡）师：改革开放以后，人们对美的天然热爱和追求迅速苏醒，有请第三组的同学来说说这一时期的服饰。三、十一届三中全会至今生：变迁之史：服式异
9、彩纷呈变迁之因：对外开放，外来文化的影响；改革开放，生产力发展，物质生活提高；思想解放，审美水平提高。变迁之味：色彩丰富、款式多样、融入国际潮流（展示图片，其中有改良唐装礼服，中山装）时尚流行语：“去年是新潮，今年是流行，前年是过时，50年后是时尚，100年后是前卫。”就是为了告诉大家在现代社会里，我们的时尚流行元素不是完全排斥过去的，我们需要去感受历史变迁，品位时尚轮回。（过渡）师：衣能遮体，食能果腹，上有一檐以避，下有一塌以卧。人有生老病死。下面我们就来整体感知近代以来物质生活与社会习俗的变迁。四、举一反三：物质生活和社会习俗的变迁师：投影以下图片：物质生活与社会习俗变迁的表现：变迁1服饰
10、之“变”变迁2饮食之“变”变迁3建筑之“变”变迁4习俗之“变”（过渡）师：“生活习俗的变迁往往是时代的产物，是一定时期的政治、经济、思想的反映，甚至是外部因素冲击的结果” 。下面就请第四组的同学概括一下近代以来影响中国物质生活与社会习俗变化的因素。1、外因：西方工业文明的冲击鸦片战争后，列强的侵略，客观上把西方先进的生产方式、生活方式和习俗(文化影响)传入中国2、内因：(1)政治上：受政治运动和政局变化的影响（如鸦片战争、辛亥革命、新中国成立、改革开放），政策的促进 (如民国政府推行移风易俗的法令)(2)经济上：近代民族资本主义发展，城市化进程加快，经济发展水平提高(3)思想上：民主、平等思想
11、的传播，思想解放（过渡）师：根据以上学习内容，现在我们就可以归纳出近代以来物质生活和社会习俗变化的特征。有请第五组的同学。 阶段性:经历了一个由被动接受到主动向西方学习的过程；时代性：随着中国近现代政治、思想的变化而不断变化；不平衡性：地域之间存在着严重的不平衡；实质上是东西方文化的激烈碰撞，结果是中西方文化逐渐融合，且保留了中华民族的文化特色。（师情感教育）所以我们只有在不断改革开放、吸收外来文明的同时，深入挖掘本民族优良的文化传统，本着“取其精华、去其糟粕、开放自信、不断创新”的态度，中国人民才真正实现在物质生活与习俗等方面质的飞跃。（过渡）生活在新时代的你们，享受着改革开放带来的福利，深刻体会身边事物的变化。你能够谈谈你的家乡，说说家乡物质生活和社会习俗的变化吗？五、谈家乡、看变化六、小结：一个核心：近代社会生活的变迁两个方面：（一）物质生活（二）社会习俗三个阶段：（一）鸦片战争之后新中国建立以前（二）新中国成立后改革开放前（三）改革开放以来四个原因：（一）西方文化影响（二）政治事件及政策（三）经济发展（四）思想解放四个特征：（一）阶段性（二）时代性（三）不平衡性（四）实质