1、学习指要：本文为精读课，因为距离我们时代较远，背景知识欠缺，文言语句较生疏，所以要掌握有关的背景知识，抓关键语句从整体上理解课文的内容。注重文言词语和句式的学习与积累，明确夹叙夹议的特点，掌握对比手法的运用。此外，一定要认真预习，借助文中关键语句把握文意，归纳总结文言实词的词类活用和一词多义现象。 一、相关人物及背景介绍：1、张傅自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，故名其书斋曰“七录斋”（其专集之名即来源于此）。18岁那年，魏忠贤阉党开始专政，政治更加黑暗，东林党人受到残酷镇压。本文作于魏忠贤“投缳道路”(1627年冬)之后，当是崇祯元年(1628年)，其时他26岁。2、周顺昌：曾任吏部主事，为官
2、清廉正直，离京返乡时只有“行李一肩”。天启五年(1625年)，吏科都给事魏大中被捕路经苏州，顺昌与之周旋累日，以其女许配魏之孙。缇骑趣行，语侵顺昌，顺昌张目叱之曰：“若不知世间有不畏死男子耶？”以是革职。次年，阉党追弹原江苏巡抚周起元，词连顺昌，于三月十五日矫诏逮捕了他。六月十节日在狱中遇害，时年43岁。3、魏忠贤： 1620年熹宗即帝位，魏任司礼秉笔太监，兼掌东厂。魏又与熹宗的乳母客氏勾结，从此掌握大权，自称九千岁，并广置党羽，残酷杀害正直的大臣和官吏。天启七年(1627)八月熹宗死，怀宗即位，十一月发配他去凤阳守陵，行至阜城，其党徒密报锦衣卫将来擒拿他回京治罪，乃自经而死。二、掌握下列汉字
3、的读音蓼洲（ ）废祠（ ）缇骑（ ）（ ）溷藩（ ）（ ）猝发（ ）扼腕（ ） 三、理清文章脉络，概括各段段意。思考题：1、本文记述的是哪五个人的事？在文中第几段出现的？ 2他们的身份如何？ 3他们为何而死？ 4后人为什么要为他们修墓、立碑？ 5作者对这五人的态度是什么？ 四、翻译下列各句：1、 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳2、其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣3、独五人之曒曒，何也4、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望5、吾社之行为士先者，为之声义6、敛赀财以送其行，哭声震动天地7、缇骑按剑而前，问“谁为哀者8、周公之逮所由使也9、断头置城上，颜色不少变10、买五人之脰而
4、函之，卒与尸合，故今之墓中全乎为五人也11、大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发12、大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤 五、掌握几种文言句式。1五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（判断句） 2、激于义而死（被动句）3、呜呼，亦盛矣哉！（感叹句）六、名词活用如动词：旌旗的一种表彰。 例：以旌其所为。墓坟墓建墓。 例：去今之墓而葬焉。函木匣用木匣装起来。 例：买五人之脰而函之。七、古今异义的词语：当道执掌政权的人。 例：郡之贤士大夫请于当道。私人党羽。 例：以大中丞抚吴者为魏之私人。首领指头颅。 例：保其首领以老干户牖之下。非常超出寻常。 例：非常之谋难于猝发。视比。 例：视五人之死，轻重固何如哉。
