1、第2课时 分数与除法的关系第四单元 分数的意义和性质 1.结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示不同单位数量换算的结果。2.在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，感受数学思考的逻辑性和严密性。学习目标 把1块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？每人分得这块饼的，是块。4141每人分得的不满1块，可以用分数表示。求每人分得多少块，可以用除法计算。1414的商，用分数表示是多少？探究新知（块）（）（43每次分1块，每人分得3个块。413块一起分，每人分得3块的。4143试一试 把3块饼平均分给4个小朋友，
2、每人分得多少块？用一个圆形纸片表示一块饼，分一分，想一想。观察例2、例3中的三个等式，你发现分数与除法有什么关系？你是怎样想的？与同学交流。把3块饼平均分给5个小朋友，每人分得多少块？被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。除数被除数除数被除数 探究新知（块）（）（5353如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：babab可以是0吗？两个数相除，如果不能用整数表示商，可以用分数表示。探究新知 7102360试一试 15157125859311练一练 3100091004760()()()()1填空。（1）把1块饼平均分成5份，每份是多少块？列式是（），商不能得到整数，可以用块来表示。（
3、2）把3块饼分别平均分成5份，每份是多少块？（分一分，想一想，再列式）每次分1块，每人分得3个块，是块。153515 15拓展练习 153块一起分，每人分得3块的,是块。35(块)由此，你发现分数与除法的关系：被除数相当于分数的()，除号相当于分数的()，除数相当于分数的()。用字母表示写成ab(b0)。()()()()()()3553分母 分子分数线ab拓展练习 2在括号里填上适当的数。7厘米分米 27米千米13时日127千克吨11公顷平方千米 17秒分()()()()()()()()()()()()71027100013241271000111006017拓展练习 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，除相当于分数值。如果用a表示被除数，用b表示除数（b不等于0），那么分数和除法之间用字母表示ab（b不等于0）。ab课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
