1、Unit2 Hes a doctor课题Module9 FamilyUnit2 Hes a doctor执笔人集体备课个案补充一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、能听懂，会读，会说He s a,She s a 句型。 2、能听懂，会读，会说 doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher等单词。3、初步会用He s a ,She s a 句型来描述某个人的职业。 （二）教学方法 小组合作探究（三）情感态度与价值观让学生明白劳动无贵贱之分，行行出状元。二、【课前准备】 录音机、画有各个家庭成员的图片、单词和句子卡三、【教学过程】一、导
2、学T:Good morning， everyone?Ss:Good morning, Miss .问学生你们长大都想当什么？今天我们就要学习职业的单词。二、呈现新知与操练让学生自读图片，初步认识关于职业的词。1、 呈现图片1（穿着农民服的grandpa）复习T: This is my .Ss: This is my grandpa.T: What does he do？Ss: 农民。（引导学生回答）He s a farmer.教读新单词farmer及句子He s a farmer.然后以多种形式练习单词及句子.2、呈现图片2（穿着护士服的grandma）复习T: This is my .Ss:
3、 This is my grandma.T: What does she do?Ss: 护士 。（引导学生回答）She s a nurse.教读新单词nurse及句子She s a nurse，然后以多种形式操练单词及句子.3、呈现图片3（穿着医生服的father）复习T: This is my .Ss: This is my father.T: What does he do?Ss: 医生 。（引导学生回答）He s a doctor.教读新单词doctor及句子He s a doctor，然后以多种形式操练单词及句子.同样的方法引出司机 、警察、教师等职业. 三、自学与展示 1、放录音老师
4、可以提出一些问题，请学生带着问题听录音，例如：“How many people are there? What are they?”2、再放录音请学生试着回答问题。3、听录音理解并翻译课文大意。4、分组、分角色朗读课文。 四、巩固与拓展1、看动作猜职业。老师先示范一个动作，要求学生用He s a.,She s a .来猜。提醒学生注意用he还是用she。同样采取分组竞赛，每组轮流派人上台做动作，同组的同学先猜，猜对就加苹果，如果猜错或说单词句子错，机会就让给其他组。2、听录音猜职业，并完成课文活动3。3、拿着家人的照片介绍家庭成员以及他们的职业。4、播放录音请学生听活动4并跟着节奏说。五、总结1、听录音熟读课文。2、用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业，下节课向全班展示。教学反思：
