1、课后练习 提示：点击进入习题。123基础练习312主题探究12拓展提升43寒漪(y q)耘田(yn gng)稚子(z zh)供耕织(n n)一、给加点字选择正确的读音，打“”。二、读拼音，写词语。chn xio gng yn sng y bi zhu 春 晓 耕 耘 桑 叶 白 昼 三、给加点的词选择正确的解释。(填字母)1童孙未解供耕织()A提供 B从事2也傍桑阴学种瓜()A靠近B傍晚3稚子金盆脱晓冰()A幼稚的儿子B幼小的孩子4短笛无腔信口吹()A随口B口信BABA四、判断。对的打“”，错的打“”。1四时田园杂兴(其三十一)，“兴”读“xng”，该诗描写的是农村夏日生活中的劳动场景。()2
2、稚子弄冰是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可爱。()3“忽作玻璃碎地声”中的“玻璃”并不是现在的玻璃。()4四时田园杂兴(其三十一)稚子弄冰村晚这三首诗都描写了古代乡村中的儿童生活。()一、四时田园杂兴(其三十一)：农村生活图1农家繁忙景象。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)这两句诗向我们展示了一幅_的画面。农村男女各司其职、辛勤劳作(2)“村庄儿女”从事的劳动有_、_，从中我们可以体会到农家人()的特点。A勤劳能干B悠闲自在C艰苦朴素D勤俭节约耘田绩麻A2孩童勤劳可爱昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)诗句中的“_、_、_”等词语表现出了乡村儿童的勤劳可爱。未解也学(2)对儿童学种瓜
3、理解错误的一项是()A表明农家孩子从小就热爱劳动。B表现了农村儿童的生活情趣。C表现了农村生活太过辛苦。D表达了诗人对劳动者的赞美。C(3)结合右图，说说读了这两句诗，你眼前浮现出了怎样的画面。_示例：小孩子虽然不会耕田织布，但他们也有一颗热爱劳动的心。他们来到桑树荫下，学着大人的样子种起了瓜。二、稚子弄冰1稚子弄冰的过程(看图选一选)()()()()A穿彩丝B敲晓冰C碎晓冰D脱晓冰DABC2稚子弄冰的心理(1)想一想，连一连。稚子金盆脱晓冰懊恼彩丝穿取当银钲欣喜敲成玉磬穿林响小心谨慎忽作玻璃碎地声得意扬扬(2)“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”主要运用的修辞手法是()A反问 B比喻 C拟人B
4、三、村晚：牧童晚归图1乡村傍晚美景草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1)村晚的作者是_朝的_。前两句从_的角度描绘了乡村傍晚的美景。宋雷震视觉(2)判断对错，对的打“”，错的打“”。诗句中两个“满”字，写出了水草丰美的景象。()“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。()这两句诗描写了优美的景色，表达了诗人对田园生活的热爱和赞美之情。()2牧童晚归吹笛牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(1)这两句诗的意思是：_放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。(2)理解词语，你从中体会到什么？请连一连。横牛背悠闲自在信口吹调皮天真(3)牧童在()吹笛。
5、A夕阳西下的池塘边B寒冬时的村庄里A一、主题积累读诗句，用横线画出古代儿童在做什么。1儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。3儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。二、延伸阅读舟过安仁宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。【注释】安仁：县名，在江西省，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江。篙：撑船用的竹竿。棹：船桨。怪生：怪不得。使风：借助风的力量使船前进。1理解词语的含义。一叶：_小童：_一只。小孩子。2根据意思写诗句。一只小渔船上有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船里。_一叶渔船两小童，
6、收篙停棹坐船中。3理解诗句，判断对错。(1)这首诗前两句写的是诗人看到的情景，后两句写的是诗人的所想。()(2)这首诗中两个孩子撑伞的原因是突然下雨了。()(3)这首诗写出了两小童的聪明伶俐。()4想象：诗人看到眼前的一幕，会如何思考？_示例：他皱着眉头，心想，这两个小孩好生奇怪，怎么没下雨也把伞张开了呢？哦，原来，他们是想借助风的力量使船前进啊！三、百字练笔。请展开合理的想象，把稚子弄冰改写成一篇小短文。示例：冬天的早晨特别寒冷，小孩子从金属盆里把冰取出来。他在冰上弄了一个小小的洞后，找来一条彩色的丝线把它穿起来，拿在手里当银钲敲着玩。那敲出来的声音特别动听，就像敲玉磬的声音一般。动听的声音穿过了树林，特别响。不知道怎么回事，忽然听见了一阵像玉石破碎的响声，人们循声一看，原来是小孩子的冰掉在地上摔碎了。