1、书愤 知识梳理一、读准字音衰鬓(shui)(bn)千载(zi)伯仲间(zhn)二、词语释义(1)中原北望气如山(豪情壮志)(2)铁马秋风大散关(配有铁甲的战马)(3)塞上长城空自许(比喻守边御敌的将领)(4)出师一表真名世(名传后世)(5)千载谁堪伯仲间(原是兄弟长幼的次序，引申为衡量人物差等之意)三、名句默写(1)书愤在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(2)书愤中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。(3)书愤中用典明志的诗句是：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 资料链接简介陆游(1
2、1251210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思简介想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。创作很多诗歌，今存九千多首，是现存诗最多的古代诗人。内容极为丰富，既有抒发政治抱负、反映人民疾苦的诗歌，也有抒写日常生活的清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼主要作品著有剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等此诗作于孝宗淳熙十三年(1186)春，这时陆游退居于山阴家中，已是六十二岁的老人。从淳熙七年起，
3、他被罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。因此，诗的内容兼有追怀往事和立誓报国的两重感情。 文本鉴赏这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此俯仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。1这首诗是如何体现“愤”的？_答案这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。第三、四句尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是广为传诵的名句。全诗虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，愤然之情力透纸背。全诗以“愤”为基调，不是一怒了之，而是有血有肉，富于变化：前四句重在激愤，后四句偏于悲愤。激愤愈烈，
4、悲愤愈深。2有人把“气如山”理解为“心中的郁愤堆积如山”，你同意这一说法吗？结合本诗谈谈自己的理解。_答案理解成“心中的郁愤堆积如山”只是对单个句子的理解，这样来看，似乎很有道理。但是联系上下句，却是说不通的。承上句理解，“早岁那知世事艰”也就是青壮年时期少不更事，根本不知道收复中原这件事竟是这样的艰难，所以诗人北望中原，立下抗金救国、收复中原的宏图大志，豪气如山；承下句理解，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”书写的正是早年宋军在瓜洲和大散关与金兵作战，宋军大败金兵、收复失地、大获全胜令人鼓舞的两大战事，而作者也曾在此两地亲自上前线，勘察地形，刺探敌情，所以后两句是“气如山”的具体表现，将报国
5、愿望和为之付出的努力渲染得更为具体、鲜明，故“气如山”作“豪气如山”理解更佳。诗人的报国壮志如山一样雄壮，如山一样坚定，如山一样不可动摇。3诗中“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”采用了什么艺术手法？妙处在哪里？_答案此联不用动词，不用虚词，只用了六个名词组接，写极具边塞地区特色的景物。这在文学上是采用了“意象组合”的艺术手法，构成了一幅气势浩大的军容画面，形象生动、场面壮阔。4如何通过“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗来理解诗中作者的感情？_答案这两句诗，实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放
6、弃恢复中原之志。由此可见，书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴含着豪壮的感情。从早年的豪迈到晚年的悲愤，概括了诗人一生的心事和抱负，洋溢着炽热的爱国热情。 写法借鉴1写作特色对比手法诗中的“愤”，主要通过对比手法表现出来。一是理想和现实的对比，诗人北望中原，豪气如山，以塞上长城自许，然而世事多艰，理想被现实击得粉碎。二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如山，“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，何等豪迈，如今对镜自照，衰鬓苍颜，年华空老！诗人心中之愤焉能不涌上笔端？定义：对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，
7、让读者在比较中分清差别、辨别是非。作用：(1)运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征。(2)加强文章的艺术效果和感染力。运用对比，能把好与坏，善与恶，美与丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。2写法指导运用对比手法“两注意”(1)首先确定是否运用了对比的艺术手法，分析对比的事物之间的对立关系。(2)具体阐述对比的作用，如何使好的显得更好，坏的显得更坏，来突出对比的艺术效果。3迁移运用阅读下面这段文字，说说主要使用了哪些手法，有何表达效果。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，
8、更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。_【参考示例】主要运用了对比的艺术手法。这段文字将北国之秋和江南之秋作对比，表达了对北国之秋的向往之情。南国的秋天也有其特色，但作者认为“那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，这样更加突出了文章的
9、主旨。在这段文字中，通过对比方法的使用让我们既了解了江南秋的特色，又更加深刻地体会出作者对北国之秋的热爱之情。高考考点对接诗歌语言的鉴赏炼字1考点解说在诗歌创作中，为了表达的需要，诗人要在遣词时进行认真的推敲，以期作品中的文字获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的效果，创造出新的艺术美感。这种艺术加工的方法，称之为炼字。如“春风又绿江南岸”中的“绿”(王安石)、“云破月来花弄影”中的“弄”(张先)、“红杏枝头春意闹”中的“闹”(宋祁)，一个“绿”字写出了春之盎然，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在风中舞动的美写出来了，一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了。字是情感的载体，炼字的本质实际上是炼
10、意。在鉴赏诗歌时，要抓住“字意”这个纲，从字入手，体会作者的情感。2典题印证【例】阅读下面的清诗，回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝注，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】“一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。_解析此题要求指出诗句中的用字之妙，属于语言类题目中的炼字题。“常”“偏”为颔联中起着特殊表达作用的词。作答时，结合诗歌的意思先将两个字的大意讲出，并结合诗人的情感进行分析，即重点从两个字的情态、主旨凸显、情感抒发等方面，去咀嚼用字之妙。答案“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人的心绪与情感。3备考方略(1)常见的设问方式诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(直接鉴赏关键词)诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？(找出关键词并鉴赏)这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？(比较鉴赏)(2)常用解题步骤解释该字在句中的含义。展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情(或点出表现手法)。