1、Unit 1 How many?教学目标：1、知识与技能（1）要求学生基本能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等词汇。（重点）（2）会运用How many可数名词复数？询问物品的数量。（难点） 2、情感态度与价值观通过学习让学生学会运用one 、two、three、four、five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认知和真实的实践能力。教学重点：能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等词汇。教学难点：会
2、运用How many可数名词复数？询问物品的数量。教学准备：数字卡、图片、录音机，实物教学过程：Step 1: Warm up1、师生做日常对话练习。2、通过出示实物，引导学生说出Its a black dog, Its a yellow cap.复习上一模块内容。Step 2: Presentation1、老师指着衣服口袋，示意学生自己要变魔术。转身从口袋里掏出一块糖，转身，再掏出一块糖，如此继续，直到掏出八块糖。然后老师将所有的糖拿起来，向学生提问：“How many”? 请解释问题的生猜测。当绝大多数学生都理解了“How many”?的意思后，老师把所有糖果摊在讲台上，对学生说；“How
3、 many? Lets count!”带领学生一起数数，导入新课，在数数的过程中，老师将各个数字写在黑板上。数完后，黑板上就有了八个数字，老师带领学生操练这八个单词。2、通过游戏“Listen and show”练习英语数字。老师随意说出数字，请全班学生伸出相应数目的手指。学生在伸出手指的同时，要重复老师所说的数字。几轮游戏过后，老师可以请掌握得较好的学生上前说数字。全班学生基本掌握后，开展小组游戏，给所有学生发出指令的机会。3、数字学习过后，告诉学生：“Panpan”今天又为我们准备了魔术表演。我们来看一看，今天他要为我们表演什么。”请学生打开书，边听录音边指图。然后把课文挂图贴在黑板上，指
4、着图片向单个学生提问；“How many?”引导学生给出相应答案。Step 3: teacher-student interaction1、小组合作理解并翻译课文。2、听课文录音，让学生跟读课文。请学生在跟读的同时为稍后的课文表演做准备。老师可以准备魔术棒，帽子和玩具兔子作为道具，邀请学生上前扮演Panpan,一边变魔术一边说出相应的语言。老师也可以邀请八个学生上台配合“Panpan”进行魔术表演。Step 4: Classroom tests结合生活实际，利用以前学过的单词，如（黑板，桌椅，门窗）练习本课主要句型。Step 5: Summary 运用“How many?”询问事物的数量，并能够用所学数字来回答。
