1、高考资源网（） 您身边的高考专家从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神一、阅读下面的文字，完成14题。约翰道尔顿严雪芹1766年9月6日，道尔顿出生在英格兰北部坎伯雷一个贫穷的村子里。父亲是一位兼种一点薄地的织布工人，当时正值第一次工业革命初期，很多破产的农民沦为雇佣工人，道尔顿一家的生活十分困顿，道尔顿的一个弟弟和一个妹妹都因为饥荒而夭折。道尔顿童年根本没有读书的条件，只是勉强接受一点初等教育。但是他酷爱读书，在干农活的空隙还坚持自学。他勤奋学习的态度得到一个叫鲁宾逊的亲戚的赞赏。鲁宾逊主动利用晚上的时间来教他数学和物理。 到了15岁时，他的学识已有很大提高，于是他离家来到附近
2、的肯达尔镇上，在他表兄任校长的教会学校里担任助理教师。在这所学校里，他仍然坚持一边工作，一边发愤读书，无论是数学、自然科学，还是哲学、文学的书籍，他都广泛涉猎。 1793年，道尔顿被推荐到曼彻斯特，受聘于一所新学院担任数学和物理学讲师。他到这里不久，就加入了曼彻斯特文学与哲学学会。由于他学识渊博，待人诚恳，作风朴实，大家都很尊重他，1817年任会长，直到他去世。 道尔顿在曼彻斯特发表的第一篇论文，是一篇关于色盲的研究文章。说起来，事出偶然。圣诞节时道尔顿为母亲买了一双深蓝色的袜子表达自己对老人的孝敬。当他送给母亲时，母亲却厉声责问他，为什么买一双红色袜子。他经过认真研究，发现他哥哥也和他一样，
3、具有不正常的辨色能力，另有一些人也具有这一病症。为此他撰写了论文，提出人类中存在着色盲这一病症。道尔顿的这一发现引起了社会公众的重视，所以在英国将色盲常称为“道尔顿症”。 长期以来对气象的观测和对大气各种问题的思索很自然地引导他去研究气体物理的性质。他用亲自动手制作的各种器具认真地考察了大气、水蒸气等多种气体和蒸发、压缩、膨胀等物理现象，还对大气的组成、混合气体的状态、气体的扩散、气体在水中的溶解等问题作了实验研究。从1801年起，他陆续发表了关于极光关于气压计论降雨关于温度计等论文。其中，最突出的成果是，他在论气体的受热膨胀的论文中清楚地提出了气体膨胀定律：任何气体每上升一定温度时发生的体积
4、膨胀是相同的。 道尔顿一生大量的工作就是观察天气，他一生记录了20多万条观察记录。他在观察天气时对空气发生了兴趣。他决心通过气象观测和对气体物理性质的研究，解释常见的自然现象。他假设各种物质(气体)都由同样大小的微粒构成。这时他想起了公元前古希腊哲学家提出的原子假设，于是他选择了“原子”这一名词来称呼这种微粒。牛顿在他的力学理论中指出，在物质微粒的运动中，同性相斥，异性相吸。根据这一思想，道尔顿假设在混合气体中，一类气体的原子并不排斥另一类气体的原子，仅仅是同类原子相互排斥。他利用化学家对一些物质的分析结果，换算出一批原子的相对质量，这就是世界上第一张原子相对质量表，记载在1803年9 月6日
5、道尔顿的日记中，这一天恰好是道尔顿37岁的生日，因而更富有意义。 道尔顿一生勤奋好学，认真进行科学实验，自制简单的气压计、温度计等仪器，分析从各地搜集到的空气样品。虽然他不是一位分析化学家，但是，他却从自己的实验结构中得出所有来自不同地方的空气组成都是一致的结论。 原子理论建立以后，道尔顿名震英国乃至整个欧洲，各种荣誉纷至沓来。道尔顿对这些没有丝毫兴趣，他仍然像过去一样，将自己的热情和精力奉献给科学，继续从事原子理论研究，测定各种元素的原子量，继续过着朴实而紧张的隐居生活。他的清贫生活，特别是那简陋的住房和艰苦的工作条件，使慕名来访的科学家感到非常意外。 1下列对传记有关内容的分析和概括，最恰
6、当的两项是() A道尔顿童年根本没有读书的条件，但是他酷爱读书，勤奋学习，在干农活的空隙还坚持自学，利用夜晚时间自学物理、数学。 B道尔顿离家来到附近的肯达尔镇任教后，仍坚持学习，学习兴趣也更加广泛，数学、自然科学、哲学、文学的书籍，他都广泛涉猎。 C道尔顿在曼彻斯特发表的第一篇论文，不是气象、物理方面的，而是一篇关于如何治疗色盲症的文章，治疗方案引起了社会公众的重视。 D道尔顿陆续地完成了关于极光关于气压计论降雨关于温度计等论文，这是他对气象、大气、气体物理等问题研究的结晶。 E道尔顿过惯了朴实而紧张的隐居式生活，因此，对于原子理论建立以后纷至沓来的各种荣誉，他没有丝毫兴趣，仍然过着清贫的生
7、活。 2阅读文章第段，谈谈道尔顿是怎样进行原子研究的。答：_3结合文章内容，简要概括道尔顿在科学研究方面作出过哪些成就。答：_4.从“求学”“处世”“研究”三个方面中，任选一个方面，谈谈道尔顿对你的启示。答：_二、(2014海南省文昌中学高三模拟)阅读下面的文字，完成58题。女校长的刚烈王开林民国史上，作为有史以来第一位师范大学女校长，杨荫榆是不可忽略的。杨荫榆出身书香门第，1907年，考取官费留学日本，先入青山实践女子学校，嗣后转入东京女子高等师范学校理化博物科学习。1911年，杨荫榆毕业回国。1913年，她担任江苏省立第二女子师范学校教务主任。1914年，她担任北京女子师范学校学监。191
8、8年，教育部首次甄选教师赴欧美留学，她在获派之列，入美国哥伦比亚大学攻读教育专业。1922年，杨荫榆获得硕士学位，成为国内为数不多的喝过洋墨水的女学究，受到章士钊的赏识。两年后，她荣任北京女子师范大学校长。也许是不幸的婚姻遭遇破坏了杨荫榆的心境，这位被人咒为“老孤婆”“灭门妇”的女学究性格刻板，遇事较真，一点也不通融，总给人一种捉摸不透和格格不入的感觉，再加上她一次离婚、两次留洋的特殊经历，当时，一般男女都对她敬而远之。身为大学校长，杨荫榆强调校风校纪，反对女生分心于功课之外，这并无大错。但她昧于大势，不知权宜变通，办学手法欠缺灵活，独开招怨之门。她撰文宣称，“窃念好教育为国民之母，本校则是国
9、民之母之母”，一时间这句话被女生当成笑谈，暗地里讥讽她为“国民之母之婆”。1925年8月1日，北京女子师范大学校长杨荫榆为了对付学生的“驱羊(杨)运动”，先是以校评议会的名义开除女师大学生自治会的几位干事(其中有刘和珍、许广平)，然后招来军警，截断电话线，殴打女生，关闭伙房，强行解散预科甲、乙两部的4个班级。北洋政府教育部更是火上浇油，命令停办女师大，以国立女子大学取而代之，此举彻底激怒了北京学界众多知名人士(鲁迅、马裕藻、沈尹默、李泰菜、钱玄同、沈兼士、周作人等)。杨氏惹火烧身，成为头号“标靶”，遭到口诛笔伐。北洋政府教育部扛不住强大的舆论压力，只好将杨荫榆当成替罪羊，免去她的教职，以息公愤
10、。平心而论，在安稳的时期，杨荫榆何尝不能成为一名合格的大学校长，可是她身处乱世，劲敌太多，政治上歧道纷出，尤其令她无所适从。她不赞成学生上街游行，荒废学业，用心是好的，处理方法却是糟的，引警入校，使对抗骤然升级，尤为不妥。鲁迅对杨荫榆的打击绝对具有毁灭性质，使她身败名裂，从此与“反动”一词有了洗脱不净的干系。她羞愤出京，回苏州赋闲。1927年，杨荫榆重出江湖，再作冯妇，赴苏州女子师范学校任教，并在东吴大学兼授外语。由于她声名狼藉，苏州女子师范学校的学生并不待见她，更谈不上应有的尊重。当时苏州日报文艺副刊编辑是鲁迅的学生，多次在报纸上重提女师大旧事，指斥杨荫榆为“专制魔君”“女性压迫者”“教育界
11、蟊贼”“反革命分子”，弄得杨荫榆在苏州的处境极为狼狈，整日如履薄冰、如临深渊、如探沸汤、如坐针毡。1935年，杨荫榆辞去教职，但她对教育事业的热情丝毫未减。不久，她自掏腰包，利用私宅，在苏州盘门小新桥巷11号创办女子补习学校二乐女子学术社，自任社长，招收女生。1937年，日军侵占苏州，奸淫掳掠，恶行累累。当时，杨荫榆居住的盘门，四邻的小户人家饱受日军蹂躏，她开办的二乐女子学术社是女学生集中的地方，自然也无法幸免。杨荫榆忍无可忍，跑去日本军营，递交用日文撰写的抗议书，并当面斥责日本军官纵容部下奸淫掳掠，肆意违反国际公法。日本军官见杨荫榆气度不凡，日语讲得十分流利，估计她是地方上有名有望的人物，就
12、勒令部下退还了他们从杨荫榆四邻抢走的财物。如此一来，街坊上那些被日本兽兵视为“花姑娘”的妇女都将二乐女子学术社视为首选的安全庇护所，杨荫榆出于正义感和邻里之谊，对她们来者不拒，悉数收留，为此她拿出积蓄，扩建房舍。这种情形显然不是敌酋所乐见的，于是他们想出毒招，征用杨荫榆的住宅。杨荫榆怎肯搬家，于是双方形成激烈对抗的局面。1938年元旦，两个日本兵来到杨荫榆家中，用一番鬼话哄她出门。在吴门桥上，一名兽兵突然朝她后背开枪，另一名兽兵则猛然将她踹入冰冷的河水里。他们发现杨荫榆落水后还在继续扑腾，又连发数枪，直到河水泛红，这才扬长而去。一个为杨荫榆造房子的木工将她从河里打捞上岸，装殓遗体时，棺木太薄，
13、不敷所用，只好在棺外仓促加钉一层厚厚的木板，既没刨光，也没上漆。杨绛认为：“那具棺材，好像象征了三姑母坎坷别扭的一辈子”。抗战期间，在前线杀敌与在危城斥敌，同是英勇壮烈的举动，何况杨荫榆一介妇人毫无惧色，为了争取自己正当的居住权而据理力争，正气凛然地痛斥气焰万丈的日本兽兵，丝毫也不逊色于任何一名热血男儿。她晚节无亏，对教育事业的热忱也值得敬佩。当代作家陈群写过一篇文章杨荫榆之死，里面有这样一句话：“抗日，有各种方式，有拿枪的，有徒手的，有杀敌的，有斥敌的，杨荫榆的行为，不愧是抗日英雄的行为。”听闻此言，在九泉之下受屈多年的杨荫榆应该可以略感欣慰了。(选自读者2013年第2期，有删改)5下列对传
14、记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A不幸的婚姻对杨荫榆的影响很大，她被人咒为“老孤婆”“灭门妇”，再加上她有两次留洋的特殊经历，一般男女都不愿意和她打交道。B杨荫榆曾经撰文称“窃念好教育为国民之母，本校则是国民之母之母”，这在一时被当成笑谈，这体现了她“专制魔君”的一面。C在女师大，杨荫榆的做法激怒了北京学界包括鲁迅在内的知名人士，遭到口诛笔伐，北洋教育部虽然力保杨荫榆，但还是没有使她保住校长一职。D杨荫榆在苏州女子师范学校任教时，学生不尊重她，再加上苏州日报多次抨击她，最终，她被迫辞去教职。E本文撷取杨荫榆人生的若干片断，描写她投身教育事业的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。6作为
15、民国史上首位师范大学女校长，杨荫榆曾经身败名裂，有哪些方面的原因？请简要分析。答：_7杨荫榆性格刚烈体现在哪些地方？请简要说明。答：_8.杨荫榆一生坎坷，经历了乱世和战争带来的苦难，但最终获得了人们的尊重。有人说“苦难是人生的财富”。请结合原文和现实人生，谈谈你的看法。答：_1【解析】选BD。A项，原文“鲁宾逊主动利用晚上的时间来教他数学和物理”；C项，原文没有提到“如何治疗色盲”，引起社会重视的是文章，而不是“治疗方案”；E项，道尔顿之所以过着朴实而紧张的隐居式生活，是因为他“将自己的热情和精力奉献给科学，继续从事原子理论研究，测定各种元素的原子量”。2【解析】本题考查对语段中重要信息的筛选
16、能力。解答此题，要先对第段的结构层次进行梳理，找出每一句话所要表达的含意，然后进行归纳总结，分条进行概括。【答案】道尔顿在对气象进行观察和对气体物理性质进行思考之后，对原子理论研究产生了兴趣；道尔顿通过大胆的假设进行原子理论探索，他设想各种气体都是由微粒构成的；道尔顿对原子进行研究时，充分利用前人的科研成果，他换算原子的相对质量就利用了化学家对一些物质的分析结果；道尔顿善于吸收前人的研究成果，并予以发展，针对牛顿物质微粒同性相斥理论，他提出“仅仅是同类原子相互排斥”的观点。3【解析】本题考查概括传主的事迹。有关道尔顿在科学研究方面的成就主要集中在第段至末尾，答题时，要逐段概括，找出要点，从发现
17、色盲病症、研究气象和研究原子理论等三个方面作答。【答案】发现了人类中存在的色盲病症。研究气象、气体，提出了气体膨胀定律：任何气体每上升一定温度时发生的体积膨胀是相同的。开展原子理论研究，换算出世界上第一张原子相对质量表。4【解析】先对文中有关道尔顿“求学”“处世”和“研究”的材料进行梳理，找到启示点，就最感兴趣的一点结合生活实际进行阐发，要分条进行概括分析。【答案】求学方面：家庭条件不是学习的决定性条件，道尔顿出身贫寒家庭，并没有影响他成为一名杰出的科学家；酷爱读书，对学习的浓厚兴趣，是学习进步的内在动力；勤奋的学习态度、持之以恒的学习精神，是走向成功的保障；虚心学习前人的成果，不拘泥前人成果
18、，把前人的成果作为创新的阶梯。处世方面：家庭出身无法选择，但可以选择一条勤奋学习、奋力拼搏的生活道路；为人处世，不仅需要渊博的知识，而且还要待人诚恳，作风朴实，如此才能赢得社会的尊重；将科学研究作为立身之本，倾其一生，将自己的热情和精力奉献给科学事业；安守清贫，生活朴素，淡泊名利。研究方面：研究科学，需要广泛的知识做基础，包括数学、自然科学，还有哲学、文学等；研究科学必须热爱学习，勤奋学习，坚持学习；研究科学，需要实际的观测、观察，特别是对观测结果的思考、分析、归纳、总结；研究科学，要敢于提出自己的创见；研究科学，要学会利用、借鉴、发展前人的研究成果。5【解析】选AD。B项，“这体现了她专制魔
19、君的一面”错误，只能说杨荫榆昧于大势，不知权宜变通；C项，“北洋教育部虽然力保杨荫榆”错误，文中说“只好将杨荫榆当成替罪羊，免去她的教职，以息公愤”；E项，“表现了一位杰出女性的伟大人格”说法不恰当。6【解析】有关杨荫榆曾经身败名裂的原因主要集中在47段，概括要点时，要找出文中的关键词句，然后用简洁的语言进行概括，并作简要分析。【答案】昧于大势，不知权宜变通，没有灵活的办学手法，独开招怨之门；在对付学生的“驱羊(杨)运动”过程中，不赞成学生上街游行，荒废学业，在处理方法上，引警察入校，使对抗升级；鲁迅对杨荫榆的打击绝对具有毁灭性质，鲁迅的学生多次在报纸上重提女师大旧事，让杨荫榆在苏州的处境极为
20、狼狈。7【解析】本题考查对传主形象的概括分析能力。解答此题要通读全文，将有关“性格刚烈”的语段筛选出来，然后进行压缩概括。如传记的第3段中说“这位被人咒为老孤婆灭门妇的女学究性格刻板，遇事较真，一点也不通融，总给人一种捉摸不透和格格不入的感觉”，稍加删改，即可作为答案。【答案】遇事较真，一点也不通融，给人一种捉摸不透和格格不入的感觉；到日本军营，递交用日文撰写的抗议书，并当面斥责日本军官纵容部下奸淫掳掠，肆意违反国际公法；日军想征用杨荫榆的住宅，她不肯屈服，并与对方形成激烈对抗的局面，最终被日军杀害。8【解析】本题考查探究能力。无论是认同或反对这一看法皆可，但需要注意两点：一是必须紧扣文本内容
21、，看杨荫榆的做法如何；二是要联系实际和现实人生。【答案】观点一：认同这个说法。苦难的确成就了杨荫榆。青年时代不幸的婚姻给她带来了心灵的创伤，这让她的性格变得更加刚烈；担任大学校长期间，身逢乱世，劲敌太多，让她无所适从，并身败名裂，这些经历让她对教育事业更加执着；自费办学时，恰逢日军侵占苏州，她亲赴日军军营，慷慨陈词，解救一方百姓，最终被日军杀害，她的举动不逊色于任何一名热血男儿，赢得了后人的尊重。(联系实际略)观点二：不认同这个说法。 苦难并非是杨荫榆想要的，而是现实迫使她不得不面对的。如果不是乱世，杨荫榆可能会成为一名合格的大学校长，然而她生不逢时，曾经身败名裂，处境狼狈。杨荫榆对教育事业的热忱也值得敬佩，如果不是战争，她不会英年早逝，她在教育事业上会有更大的作为。(联系实际略)- 9 - 版权所有高考资源网