1、第2课时演唱放纸鹞教材分析：台湾民歌放纸鹞根据一只鸟仔的旋律重新填词而成。其歌词喻意深刻，通过歌唱生活中的“放纸鹞”来表达对同胞兄弟的呼唤与思念。歌曲节奏明快，是典型的四拍子歌谣，共五个乐句，他们的节奏结构为ababc，旋律运用下行模进有机地组合而成（第三乐句是第一乐句下行二度的模进）。整首歌曲建立在五声商调式上。教学目标：1、唱会台湾歌曲放纸鹞，并用统一，自然的声音，完整地表现歌曲的情绪、风格。2、通过纸鹞答题游戏，了解台湾，激发学生盼望台湾早日回归祖国早日统一的情感,同时也培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。3、在交流合作想象表演等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。4、
2、在纸鹞答题游戏中，培养学生搜集整理交流知识的能力和合作能力。教学重点：1、用科学的发声方法，自然的声音学会歌曲放纸鹞。2、体验4/4拍的强弱规律。课前准备:风筝、中国地图、多煤体课件、图画、节奏卡片、课前搜集有关台湾知识的资料。教学过程：一、师生活动全班同学边唱歌曲台湾岛边做律动。二、导入新课师：同学们，刚才我们唱的歌曲是：生：台湾岛。师：我国有两大岛屿，你们知道有哪两大岛屿吗生：台湾、海南师：我有个建议，请看：出示纸鹞（风筝），这是什么？生：风筝。师：台湾人称它为纸鹞（黑板上标上拼音）用纸鹞来传递我们的信息。师：首先请同学们欣赏一副美丽的图画，（出示图画）牵银线来乘风跑（边读歌词边出示图画）
3、三、熟悉歌曲旋律,体验四拍子强弱规律。1、初次聆听：听老师范唱（学生鼓掌）2、听录音范唱听听歌曲是几拍子的歌曲，有谁知道它的强弱规律？（师跟同学们一起用简单的动作为歌曲伴奏，强调歌曲的四拍子强弱规律）出示4/4拍子的节奏图示。（全班同学学习四拍子的）3、再次聆听，感觉四拍子的强弱规律。4、用自然富有弹性的声音哼唱歌曲旋律。四、学唱歌词。1、跟琴学唱歌词（师速度放慢弹琴）教师主要强调：歌词的咬字吐字要清晰。如：鹞(yo)、胞（bo）、陶（to）；四度大跳的音高演唱要准确。“62”“51”；注意学生在演唱相同歌词时，其旋律音高是不同的。注意段落反复记号的运用。2、全班完整的跟琴演唱歌词。3、理解歌
4、词，发挥想象。师：同学们，刚才我们学唱了这首放纸鹞，你们最喜欢歌曲里面的哪一句。生1：我喜欢最后一句。师：你能把它唱出来吗？生1：“飞飞飞飞飞向蓝天像海鸟。师：你为什么喜欢这一句呢？生：我觉得唱这句时，我感觉自己像一只小鸟，在天空中自由的飞翔。师：说得真好，我们全班同学一起来体会一下。（一起边唱这句边律动）师：我相信会实现的4、跟伴奏唱齐唱，同时根据自己对歌曲的理解，边唱边创编动作。五、纸鹞答题游戏，了解台湾-课外延伸游戏规则:这里有很多纸鹞，每个纸鹞都藏着一个问题，以组为单位，每组派队长上来领纸鹞，然后在小组内讨论，用你们课外收集有关台湾的资料来解答，然后派代表来回答这个问题，比一比谁了解的
5、知识多，问题设置有：1、你知道台湾有哪些风景吗？2、你了解哪些台湾的民歌，校园歌曲，你能唱上一句吗？3、你喜欢哪位台湾的流行歌手？能唱一首他的歌吗？4、你知道台湾有哪些少数民族吗？师：说得真好啊，让我们拿起笔，把你们的祝愿写在纸鹞上，就让纸鹞做我们的使者，把我们的祝愿传递！（放音乐放纸鹞）最后，让我们在一次用我们的歌声带去我们的祝福。（全班起立，边唱边跳在歌声中结束！）-13-游戏规则:这里有很多纸鹞，每个纸鹞都藏着一个问题，以组为单位，每组派队长上来领纸鹞，然后在小组内讨论，用你们课外收集有关台湾的资料来解答，然后派代表来回答这个问题，比一比谁了解的知识多，问题设置有：1、你知道台湾有哪些风景吗？2、你了解哪些台湾的民歌，校园歌曲，你能唱上一句吗？3、你喜欢哪位台湾的流行歌手？能唱一首他的歌吗？4、你知道台湾有哪些少数民族吗？师：说得真好啊，让我们拿起笔，把你们的祝愿写在纸鹞上，就让纸鹞做我们的使者，把我们的祝愿传递！（放音乐放纸鹞）最后，让我们在一次用我们的歌声带去我们的祝福。（全班起立，边唱边跳在歌声中结束！）
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有