1、绝密启用前广西2022年普通高等学校招生全国统一考试甲卷模拟试题语 文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。对于传统手工艺而言，传承，就是最好的保护。传统手工艺的传承模式主要还是延续家族传承、师徒传承等古老的方式，但目前很多传统手工艺人却面临“子不愿承父业”、后继无人的尴尬境地。究其原因，在我国数千年的封建社会时期里，受儒家思想的影响，手工艺人的社会地位低下。由于长期不受社会主流阶层的重视，大部分传统手工艺的传承只能依靠“师傅带徒弟”的形式，特别依赖于经验传授，无法形成规范化的教学体系。传承人在学成出师以前，需要经过很长时间“学徒工的过程
2、，既是学徒，也是小工，收入普遍比较微薄。这是传统手工艺在传承方面原本就存在的先天性问题。到了现代，这些手工艺品在现代化的浪潮下，绝大部分功能已经被现代工业产品所取代，因此传统手工艺品受到极大的冲击。大部分手工艺人的产品已经逐渐失去了实用性，除少部分具有观赏价值的可以作为工艺美术品销售以外，更多的手工艺产品已经失去了市场，进而导致很多手工艺人面临“后继无人”的问题。得益于移动互联网的高速发展，中国快速步入“自媒体时代”。就目前情况而言，国内自媒体平台如雨后春笋。部分传统手工艺人敏锐察觉到了移动互联网所带来的商机，主动拥抱自媒体，并积极投入其中。然而，大部分手工艺人在使用自媒体平台时，只是简单的将
3、其理解为一种营销渠道，而并没有真正深入地融入移动互联网时代。这种运用自媒体的营销模式主要表现为通过“微博”“朋友圈”“抖音”等平台发布手工艺产品的宣传性图文或短视频，从而达到提高销量的目的，甚至直接通过这些自媒体平台进行交易活动。从这一点来看，自媒体仅仅只是传统销售渠道的一种拓展，并没有从根本上改变销售工艺品获取利润的生存模式。而另一种创新传承与发展的方式则表现为彻底转变了“通过销售工艺品获取利润”的思维方式，转而以“展示或表演传统手工艺从而获取流量并将流量变现”的思路进行创新发展。其中较为成功的案例如被网友称为“手工耿”的河北手工艺人耿帅，其通过自媒体平台销售手工铁制品并非主要利润来源，而是
4、通过创作“最无用的铁制品”作为噱头赚取流量，最终通过自媒体平台将流量变现，并形成了基于“网红效应”的粉丝经济模式。在我们国家，目前自上而下地形成了一种共识，那就是要保护、传承和发扬我们优秀的传统文化。因此，对于传统文化的一种重要表现形式传统手工艺，政府及社会各界都非常重视对其的保护和传承。然而，很多非物质文化遗产产生的本源是来自于市场，尤其是传统手工艺品，如果不能使之回归商品的属性，仅依靠“行政式”的保护，那只能解决现阶段这一代的传承人保护问题，而无法解决下一代传承人的保护问题。例如，目前依靠各级政府建立的各种“传习馆”虽然起到了一定的保护作用，但更多的沦为“表演馆”和“展览馆”。并且，如果不
5、能充分调动手工艺传承人的创造力，仅仅依赖政府进行保护，其投资与效益之比并不理想。对于非物质文化遗产而言，传承的载体是人。古人云：人能弘道，非道弘人。基于移动互联网的自媒体时代正是一股有着强劲助力的“东风”，充分利用自媒体，需要手工艺人们转变观念、大胆创新，才能够使传统手工艺迸发出全新的生命力，真正完成传统手工艺的“自我救赎”，从而以新的形式在当代进行传承与发展。（摘编自王禹浅析传统手工艺在自媒体时代的传承与发展卷宗2019年34期）1下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A我国传统手工艺的传承以家族传承、师徒传承等方式为主，没有规范化的教学体系。B拥抱自媒体的传统手工艺人，大
6、部分则通过自媒体平台的粉丝经济模式使流量变现。C依赖政府对传统手工艺进行保护，从长远来看其并不能彻底解决手工艺的传承问题。D既然非物质文化遗产传承的载体是人，那么自媒体时代的手工艺人就应该大胆创新。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文章采用了提出问题、分析问题、解决问题的思路展开论证，层次清晰且逻辑严谨。B文章从两个方面阐述了传统手工艺与自媒体融合的现状，并对各自的特点加以分析。C文章运用了举例、引用和比喻论证等方法，阐述了自媒体对传承传统手工艺的影响。D文章末段论证了传统手工艺的传承与发展皆离不开自媒体平台的观点，并以之点旨。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
7、（3分）A随着手工艺人的产品已逐渐失去了实用性，我国传统手工艺产品也逐渐淡出了市场。B众多手工艺人通过自媒体平台宣传自己的产品，这为传统手工艺的传承拓宽了路径。C展示或表演传统手工艺从而获取流量并将其变现，网络给传承手工艺带来了新方式。D行政式保护传统手工艺品，既不能让其回归商品属性，也不能解决传承人保护问题。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成46题。普希金纪念像揭幕致辞俄屠格涅夫女士们、先生们：为普希金建造纪念像得到了素有教养的全俄罗斯人民的参与、赞同，我们这么多优秀的人物，来自乡村、政府、科技、文学和艺术各界的代表在此聚会庆祝，这一切向我们表明了社会对它的一位
8、优秀成员的由衷爱戴。我们尽量简练地阐述一下这种爱戴的内涵和意义。普希金是我们第一位诗人艺术家。诗人充分表达了人民性的本质，在他身上融合了这一本质的两个基本原则：相容性原则和独立性原则。我们的相容性是双重的：既对本国的生活也对其他西方民族的生活相容，其中对西方生活中的所有精华以及有时在我们看来是苦涩的果实都能相容，我们的独立性也获得一种特殊的、不平衡的、阵发性的，但有时又是很完美的力量。这种独立性必须同外界的复杂情况、同自身的矛盾作斗争。请回忆一下彼得大帝吧！他的本性与普希金有点相似，难怪普希金对彼得大帝怀有特殊的仰慕、敬爱之情。我们现在所讲的这种双重的相容性意味深长地反映在我们诗人的生活之中：
9、首先，他诞生在旧贵族老爷的家里，其次，贵族学校的外国化教育，由外部渗透进来的当时社会的影响，伏尔泰、拜伦和1812年伟大的人民战争，最后是俄国腹地的放逐，对人民生活、民间语言的沉迷，以及那著名的老奶妈讲的平凡的故事。至于涉及独立性，那么它在普希金身上很快就被激发出来，他不再摸索、徘徊，他进入了自由创作的天地。女士们、先生们，任何艺术都是把生活拔高到理想境界，持日常琐碎生活观点的人总是低于这一境界，这是一个应该努力去攀登的高峰。不管怎么说，歌德、莫里哀和莎士比亚始终是真正含义上的人民诗人即民族诗人。一切正是这样，但是我们能否有权利称普希金为世界级的民族诗人呢？就好比我们这样称呼莎士比亚、歌德、荷
10、马一样呢？普希金还不能与他们完全相提并论。我们不该忘记：他孤身一人却必须去做两项工作，在其他国家是相隔整整一个世纪甚至更长时间来完成的。这两项工作分别是：创立语言和造就文学。再加上残酷的命运又增加了他的负担，命运之神几乎是幸灾乐祸地对我们的天才穷追不舍，把他从我们身边夺走，当时，他未满37岁。可是，我们不局限在这些悲剧的偶然性上，正因为这种偶然性，也就富有悲剧色彩。我们从黑暗中再返回光明， 重来谈谈普希金的诗歌。曾几何时，美文学几乎成了再现当时生活唯一的方式，但接着又完全退出生活舞台。美文学当时的范围过于宽大，而诗歌又被压缩到几乎等于零。诗歌一旦找到了自己自然的界限，便会永远巩固住自己的地盘。
11、在老一代的，并不是老朽的导师的影响下，我们坚信，艺术的规则、艺术的方法又会起作用，谁精通这些呢？也许会有某位新的、尚无人知晓的、超过自己导师的天才问世，他完全可以无愧于“世界级民族诗人”这一称号。 这个称号我们还没决定赋予普希金，但也不敢从他身上剥夺去。无论如何，普希金对俄罗斯的功绩是伟大的、值得人民感激的。他把我们的语言进行了最后的加工，以至于它在文字的丰富性、力度感、形式美方面甚至得到了国外语言学家的首肯，几乎被认为是继古希腊语之后的第一流语言。普希金还用典型形象、不朽的音响影响了整个俄罗斯的生活风尚，最终是他第一个用强劲的大手把诗歌这面旗帜深深地插入了俄罗斯大地。如果在他去世后，论战掀起
12、的尘土暂时遮盖住了这面光辉的旗帜，那么今天尘土已开始跌落，由他升起的常胜大旗重又辉耀高空。正像人们一提起莎士比亚，则所有刚识字的人都必然会想成为他的新读者。我们同样也希望，我们每一个后代都怀着爱心驻足在普希金的雕像前理解这种爱的意义。这样也就证明，他像普希金一样成了更俄罗斯化、更有教养、更自由的人了！女士们、先生们，这最后一句话请你们不必惊奇！在诗歌里蕴含着解放的力量，因为这是一种高昂的道德力量。我们更希望在不久的将来甚至那些至今仍不想读我们诗人作品的平民百姓们的儿女也会明白，普希金这个名字意味着什么。他们会自觉地反复念叨一直在我们耳际回响的喃喃自语声：“这是一座为导师而立的纪念像！”(有删改
13、)4下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）A作者开篇褒扬俄罗斯人民，并借俄罗斯人民对普希金的热爱来表达自己对普希金的赞美之情。B普希金之所以被称为第一位诗人艺术家，是因为他充分表达了具尊有相容性和独立性原则的人民性的本质。C普希金有着伟大的贡献，但命运残酷，他在未满37岁的时候就去世了，这真是天妒英才。D尽管人们没有把“世界级民族诗人”的称号给予普希金，但他的诗歌确实已体现出“世界级民族诗人”的特点。5下列对文章有关内容的分析和概括，正确的一项是( )（3分）A文章的第二段列举诗人普希金的生活，说明在普希金身上的相容性和独立性原则产生的具体原因，也说明普希金虽然出身贵族，但他
14、最终回归到人民的行列。B作者认为普希金的价值在于独立地、从无到有地创造了俄罗斯文学，并且在对本国的生活以及对其他西方民族的生活相容的基础上保留了俄罗斯文学的独立性。C普希金去世后，俄罗斯人彻底否定了普希金对俄罗斯文学的重要贡献， 但到普希金纪念像揭幕之时，人们已重新认可了他的功绩。D作者在演讲中毫不掩饰地表达了对普希金的赞美之情，当然也客观地揭示了普希金在性格、行为等方面的缺陷。6请结合文本简要说说为何作者认为普希金的雕像“是一座为导师而立的纪念像”？（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。文本一：岁寒三友（节选）汪曾祺前文内容简介：办草帽厂的王瘦吾、开
15、炮仗店的陶虎臣、画画的靳彝甫三人是老友，人品极好而性情各异。他们一度都交了好运草帽厂生意红火，炮仗店揽了大活，靳彝甫靠斗蟋蟀赢了一笔钱。靳彝甫很高兴，在如意楼定了几个菜，约王瘦吾、陶虎臣来喝酒。没喝几杯，靳彝甫的孩子拿了一张名片，说是家里来了客。靳彝甫接过名片一看：“季匋民！”季匋民是本县名闻全国的大画家，同时又是大财主、大收藏家，家里有好田好地、宋元名迹。他在上海一个艺术专科大学当教授，平常难得回家。寒暄之后，季匋民说明来意：听说彝甫有几块好田黄，特地来看看。靳彝甫捧了出来，他托在手里，一块一块，仔仔细细看了。“好，好，好。匋民平生所见田黄多矣，像这样润的，少。”他估了估价，说按时下行情，值
16、二百洋。他很直率地问靳彝甫肯不肯割爱。靳彝甫也很直率地回答：“不到山穷水尽，不能舍此性命。”“好！这像个弄笔墨的人说的话！匋民绝不夺人所爱。不过，如果你有一天想出手，得先尽我。”“那可以。”“一言为定。”“一言为定。”季匋民又看了靳彝甫的画，建议靳彝甫选出百十件画，到上海去开一个画展。他还嘱咐靳彝甫，卖了画，有了一点钱，要做两件事：读万卷书，行万里路。靳彝甫的画展不算轰动，但是卖出去几十张画。报上发了消息，一家画刊还选了他两幅画。王瘦吾和陶虎臣在家乡看到报，很替他高兴：“彝甫出了名了！”卖了画，靳彝甫真的按照季匋民的建议，“行万里路”去了。一去三年，很少来信。这三年啊！王瘦吾的草帽厂生意很好。
17、牌子闯出去了，买卖就好做。全城并无第二家，那四台哒哒作响的机子，把想买草帽的客人老远地就吸过来了。不想遇见一个王伯韬。这王伯韬买卖豆麦杂粮，做这一行的，有两大特点：其一，是资本雄厚，大都兼营别的生意，什么买卖赚钱，他们就开什么买卖，眼尖手快。其二，都是流氓都在帮，抢行霸市。王伯韬和王瘦吾是同宗，见面总是“瘦吾兄”长，“瘦吾兄”短。王瘦吾不爱搭理他，尽可能地躲着他。谁知偏偏躲不开，而且天天要见面。王伯韬也开了一家草帽厂，就在王瘦吾的草帽厂的对门！他新开的草帽厂有八台机子，八个师傅，门面、柜台，一切都比王瘦吾的大一倍。王伯韬真是不顾血本，把批发、零售价都压得极低。王瘦吾算算，这样的定价，简直无利可
18、图。他不服这口气，也随着把价钱落下来。王瘦吾撑了一年，实在撑不住了。四台机子，连同库存的现货，全部倒给了王伯韬。王瘦吾气得生了一场重病，一病一年多。卖机子的钱全变成了药渣子，倒在门外的街上了。人瘦得像一张纸，一阵风吹过，就能倒下。陶虎臣呢？头一年，因为四乡闹土匪，县政府和当地驻军联名出了一张布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。”炮仗店平时生意有限，全指着年下。这一冬防，可把陶虎臣防苦了。且熬着，等明年吧。明年！蒋介石搞他娘的“新生活”，根本取缔了鞭炮。炮仗店关了门，陶家的锅也揭不开了。起先是喝粥，喝稀粥，后来连稀粥也喝不成了。陶虎臣全家，已经饿了一天半。有那么一个缺德的人来做媒了。二十块钱，陶虎臣
19、把女儿嫁给了一个驻军的连长。这连长倒什么也不挑，只要是一个黄花闺女。陶虎臣跳着脚大叫：“这不是嫁！这是卖！我陶虎臣卖女儿！你们喊去！我不害臊！陶虎臣！你是个什么东西！陶虎臣！你就这样没有能耐呀！”两个半月过去了。陶家一直就花这二十块钱。二十块钱剩得不多了，女儿回来了。妈脱下女儿的衣服一看，什么都明白了：这连长天天打她。岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到野外去上吊。他没有死成，被人救下了。靳彝甫回来了。他一到家，听说陶虎臣的事，连脸都没洗，拔脚就往陶家去。陶虎臣躺在一领破芦席上，拥着一条破棉絮。靳彝甫掏出五块钱来，说：“虎臣，我才回来，带的钱不多，你等我一天！”跟脚，他又奔王瘦吾家。瘦吾也
20、是家徒四壁了。他正在对着空屋发呆。靳彝甫也掏出五块钱，说：“瘦吾，你等我一天！”第三天，靳彝甫约王瘦吾、陶虎臣到如意楼喝酒。他从内衣口袋里掏出两封洋钱，在两位老友面前，各放了一封。一封是一百。“先用着。”“这钱？”靳彝甫笑了笑。那两个都明白了：彝甫把三块田黄给季匋民送去了。靳彝甫端起酒杯说：“咱们今天醉一次。”那两个同意。“好，醉一次！”这天是腊月三十。如意楼空荡荡的，就只有这三个人。外面，正下着大雪。（有删改）文本二：中国画讲究“留白”，“计白当黑”，小说也要“留白”，不能写得太满。作品是作者和读者共同完成的。如果一篇小说把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？一篇小说要留有余地，
21、留出大量的空白，让读者可以自由地思索、判断、首肯。要使小说语言有更多的暗示性，惟一的办法是尽量少写，能不写的就不写。不写的，让读者去写。古人说：“以己少少许，胜人多多许”，写少了，实际上是写多了，这是上算的事。当然，这样稿费就会少了。一个作家难道是为稿费活着的么？结构的精义是“随便”。我是不赞成把小说的结构规定出若干公式的：平行结构、交叉结构、攒珠式结构、橘瓣式结构我认为有多少篇小说就有多少种结构方法。苏东坡说：“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。文理自然，姿态横生。”文章写到这样，真是到了“随便”的境界。往往有这种情况，小说通篇写得不错，可是结尾平常，于是全功尽弃。汤
22、显祖评董西厢，说董很善于每一出的结尾。汤显祖认为董西厢的结尾有两种，一种是“煞尾”，“如骏马收缰，寸步不移”；一种是“度尾”，“如画舫笙歌，从远处来，过近处，又向远处去”。汤显祖不愧是大才子，他的评论很形象，很有诗意。我觉得结尾虽有多种，但不外是“煞尾”和“度尾”。（摘编自汪曾祺谈小说的语言、结构和首尾）7下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A对于自己收藏的田黄，靳彝甫表示“不到山穷水尽，不能舍此性命”，以“性命”比田黄，足见其珍爱程度。B文中两次写到靳彝甫约王瘦吾、陶虎臣到如意楼喝酒，人物的前后境况和心情大为不同，遥相呼应又相互映衬。C靳彝甫与季匋民同为那个
23、时代的画家，却一贫一富，地位悬殊，一个扶危济困，一个乘人之危，对比十分鲜明。D小说刻画人物形神兼备，如写王瘦吾“人瘦得像一张纸，一阵风吹过，就能倒下”，比喻加夸张，堪称典范。8结合文意，对文本一标题“岁寒三友”作简要赏析。（6分）9作者在文本二中借用古人的话，认为小说要“以己少少许，胜人多多许”。请据此点评文本一中两处画线的语句。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，
24、不亦厚乎！”延光二年，代刘恺为太尉。帝舅大鸿胪耿宝荐中常侍李闰兄于震，震不从。宝乃自往候震曰：“李常侍国家所重，欲令公辟其兄，宝唯传上意耳。”震曰：“如朝廷欲令三府辟召，故宜有尚书敕。”遂拒不许，宝大恨而去。时诏遣使者大为阿母修第，中常侍樊丰及侍中周广等更相扇动，倾摇朝廷。震上疏，丰等见震连切谏不从，遂诈作诏书，调发司农钱谷、大匠材木，各起家舍，役费无数。寻有河间男子赵腾诣阙上书，指陈得失。帝发怒，遂收考诏狱，结以罔上不道。震上疏救之曰：“臣闻尧、舜之世，谏鼓谤木，立之于朝。今赵腾所坐激讦谤语为罪，与手刃犯法有差。乞为亏除，全腾之命，以诱刍荛舆人之言。”帝不省，腾竟伏尸都市。会三年春，东巡岱宗
25、，樊丰等因乘舆在外竞修第宅震部掾高舒召大匠令史考校之得丰等所诈下诏书具奏须行还上之丰等闻惶怖遂共谮震云：“自赵腾死后，深用怨怼。”及车驾行还，夜遣使者策收震太尉印绶，于是柴门绝宾客。丰等复恶之，乃请大将军耿宝奏震大臣不服罪，怀恚望，有诏遣归本郡。震行至城西几阳亭，乃慷慨谓其诸子门人曰：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能诛，何面目复见日月！”因饮鸩而卒，时年七十余。弘农太守移良承樊丰等旨，遣吏于陕县留停震丧，露棺道侧，道路皆为陨涕。岁余，顺帝即位，樊丰、周广等诛死，震门生虞放、陈翼诣阙追讼震事，朝廷咸称其忠，以礼改葬于华阴潼亭，远近毕至。（节选自后汉书杨震传）注司农：官名，掌管政府钱
26、谷之事。大匠：即将作大匠，掌管宫室修建。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A樊丰等因乘舆在外/竞修第宅/震部掾高舒召大匠令史考校之/得丰等所诈下诏书/具奏/须行还上之/丰等闻/惶怖/B樊丰等因乘舆/在外竞修第宅/震部掾高舒召大匠令史考校之/得丰等所诈下诏书/具奏/须行还上之/丰等闻/惶怖/C樊丰等因乘舆在外/竞修第宅/震部掾高舒召大匠令史考校之/得丰等所诈下诏书/具奏/须行还上之丰等闻/惶怖/D樊丰等因乘舆/在外竞修第宅/震部掾高舒召大匠令史考校之/得丰等所诈下诏书/具奏/须行还上之丰等闻/惶怖/11下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A三府
27、：汉代丞相、御史大夫、太尉均可开府，称为三府；三府有招贤纳才的权力。B诣阙：指奔赴朝廷。阙，古代皇宫大门前两边供瞭望使用的楼，代指帝王的住所。C谤木：古代于交通要道竖立木柱以写谏言，目的是听取各方意见；今演变成华表。D恚望：怨恨和希望，文中指杨震谢绝宾客，表达愤怒，希望皇帝省悟而收回成命。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A杨震学问广博，清正廉洁。他年轻时就爱好学习，通晓经书，广泛学习；不接受私事请托，子孙生活条件不好，但他并没有为他们置办产业。B杨震为官正直，坚持原则。权臣向他推荐官员人选，并用皇帝的名义对他施压；他义正辞严，以任命须按正常程序为由拒绝，权臣恼怒
28、而去。C杨震责任感强，虑事长远。针对赵腾指责朝政得失被关押的情况，杨震认为应当保全赵腾性命，从而引诱并找出更多对朝廷不满的底层百姓。D杨震冤情昭雪，终得公正对待。新皇帝即位，樊丰等权臣被处死，杨震门生到朝廷为他申冤，最终按照礼节为他改葬，远近的人都前来吊唁13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！（5分）（2）遣吏于陕县留停震丧，露棺道侧，道路皆为陨涕。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1415题。乙未元日用前韵书怀，今年五十矣范成大浮生四十九俱非，楼上行藏与愿违。纵有百年今过半，别无三策但当归。定中久已
29、安心竟，饱外何须食肉飞若使一丘并一壑，还乡曲调尽依稀。注释：“楼上行藏”，用三国志刘备责备许汜语：“君求田问舍，言无可采，如吾欲卧百尺楼上，卧君子地，何但上下床之间耶？”。饱外何须食肉飞，化用曹操评吕布语：“饥则为用，饱则扬去。”14下列对这首诗的内容和表现手法的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A首联“楼上行藏”用刘备责备许汜的典故，表达自己抱负远大，但深感事与愿违，所谓“四十九俱非”，是牢骚语，“违愿”才是实质。B颔联所谓“别无三策”，实际上是慨叹自己生性耿直，不懂得那些钻营谋私之术；所谓“但当归”，也就是迫于环境，不得不归了。C颈联说“久已安心竟”，说明诗人此时已经完全摆脱了生活的愁苦，
30、内心平静如水，可以无欲无求的度过一生了。D这首诗的一大艺术特色是用典，全诗紧扣题目中的“书怀”抒发情感，诗人的情感变化是这首诗的主线。15全诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼赤壁赋中，“_”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“_”一句则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。（2）杜牧阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜的句子是“_，_”。（3）小石潭记中的“_”一句，从听觉的角度运用比喻的修辞手法描写小石潭的流水声；“_”一句，从视觉的角度直接描写了小石潭水的清澈。三、语言文字
31、运用（20分）(一)语言文字运用(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1719题。当前，人工智能正从“基础建设阶段跃升到工业化阶段”，处于“云计算”这个桥梁，走进千家万户、走进田间地头、走进矿区厂房的关键时期。人工智能从大家 的那些 的技术变成了社会共识，变成了国家战略。百度在人工智能领域最早 并且建立了领先优势，在产业 大潮来临之际，要做的就是扎实地推进人工智能在各产业的渗透，以迎接这个最好的时代。2019年7月3日，百度AI开发者大会上，百度大脑迎来了史上最重磅的5.0版本升级，成为赋能产业智能化、软硬件一体的AI大生产平台。百度CTO王海峰表示，人工智能正在进入以“标准化、自动化、模
32、块化”为特点的工业大生产阶段。（ ）尹世明则在8月29日刚刚结束的2019云智峰会上，承接了这一观点，并进一步表示，“百度智能云希望更多行业都能享受到AI工业化带来的智能红利，完成降本增效，加速产业智能化，成就智能中国”。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A津津乐道 酷炫 布局 智能化B津津乐道 绚丽 布局 工业化C耳熟能详 酷炫 布控 工业化D耳熟能详 绚丽 布控 智能化18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）A这将驱动工业革命进入高潮，人类社会会被人工智能带入智能时代。B这将驱动工业革命进入高潮，人工智能会将人类社会带入智能时代。C人类社会会
33、被人工智能带入智能时代，这将驱动工业革命进入高潮。D人工智能会将人类社会带入智能时代，这将驱动工业革命进入高潮。19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A处于“云计算”这个桥梁，走进田间地头、走进矿区厂房、走进千家万户的关键时期。B通过“云计算”这个桥梁，走进千家万户、走进田间地头、走进矿区厂房的关键时期。C处于通过“云计算”这个桥梁，走进田间地头、走进矿区厂房、走进千家万户的关键时期。D处于通过“云计算”这个桥梁，走进千家万户、走进田间地头、走进矿区厂房的关键时期。(二)语言文字运用(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成20-21题。人们都以为郑板桥读书善记，却
34、不知并不是郑板桥记忆力好， 。“板桥每读一书，必千百遍。”无论何时何地，他都会废寝忘食，甚至对周围一切视而不见听而不闻。郑板桥读书如此刻苦用心，却说生平最不喜人过目不忘，这又是为什么呢？他认为过目成诵太草率了， 心中却根本来不及吸收和消化，如此匆忙，无异走马观花，对自己丝毫没有影响和作用。他还认为，过目成诵还容易带来一个不好的影响，就是无所不记，见什么都读。郑板桥认为，史记中以项羽本纪写得最好，而项羽本纪中又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之战写得最精彩。但是，如果对三千多字的项羽本纪， 岂不是没有分晓的钝汉。20在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过8个字。
35、（6分）21请结合以上材料，概括出三点郑板桥的读书心得。每点都以肯定句表述，每句不超过8个字。（5分）四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。穆罕默德美育是一种最重要、最基础的人生观教育。蔡元培社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。马克思请从下列任务中任选一个，以所给身份完成写作。（1)班级计划举行“美育是一种刚需”主题演讲活动，请以发言同学的身份写一篇演讲稿。（2)学校校报“美育”专栏向同学们征稿，请你用笔名“子任”写一篇文章向该专栏投稿。要求：任选一个写作任务，结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不
36、要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广西2022年普通高等学校招生全国统一考试甲卷模拟试题参考答案1B2D3C【分析】1本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，加以分析概括，之后加以比较。B项，“大部分则通过自媒体平台的粉丝经济模式使流量变现”表述错误，由第二段“然而，大部分手工艺人在使用自媒体平台时，只是简单的将其理解为一种营销渠道，而并没有真正深入地融入移动互联网时代。从这一点来看，自媒体仅仅只是传统销售渠道的一种拓展，并没有从根本上改变销售工艺品获取利润的生存模式。而另一种创新传承与发展的方式则表现为彻底
37、转变了通过销售工艺品获取利润的思维方式，转而以展示或表演传统手工艺从而获取流量并将流量变现的思路进行创新发展”可知，大部分手工艺人在使用自媒体平台时，只是简单地将其理解为一种营销渠道，使流量变现的只是一小部分传统手工艺人的做法。故选B。2本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答本题先要通读全文，整体把握文章结构层次，明确文中的论点、论据、及其论证方法，然后浏览选项逐个分析判断。D项，“论证了传统手工艺的传承与发展皆离不开自媒体平台的观点”表述错误，由第四段“基于移动互联网的自媒体时代正是一股有着强劲助力的“东风”，充分利用自媒体，需要手工艺人们转变观念、大胆创新，从而以新的形式在当代进行传
38、承与发展”可知，自媒体平台只是传统手工艺在当代进行传承与发展的新的形式，“皆离不开”说法错误。故选D。3本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题，先要浏览选项，然后结合文本确定相关区域，结合作者的观点从原文中找到依据加以分析。A项，“我国传统手工艺产品已逐渐淡出了市场”表述错误，由第一段“大部分手工艺人的产品已经逐渐失去了实用性，除少部分具有观赏价值的可以作为工艺美术品销售以外，更多的手工艺产品已经失去了市场”可知，失去了市场的是部分手工艺产品而不是泛指所有“我国传统手工艺产品”。B项，“这为传统手工艺的传承拓宽了路径”表述错误，由第二段“自媒体仅仅只是传统销售渠道的一种拓展，并没
39、有从根本上改变销售工艺品获取利润的生存模式”可知，自媒体只是传统销售渠道的一种拓展，并不能解决根本问题，所以“拓宽了路径”说法不当。D项，“也不能解决传承人问题”表述错误，由第三段 “尤其是传统手工艺品，如果不能使之回归商品的属性，仅依靠行政式的保护，那只能解决现阶段这一代的传承人保护问题，而无法解决下一代传承人的保护问题”可知，能解决现阶段这一代的传承人保护问题，而无法解决下一代传承人的保护问题，表述绝对。故选C。【点睛】“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。筛选，即确定对象，针对题干中的要
40、求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。题型主要是单项选择，有些是简答。论述中的新发现、新情况、新知识，就是新信息。这个获取的过程，就是筛选、整合的过程。要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，理清关系，如同一、包容、从属、并列关系等等。特别要注意隐含的信息的辨识，并能将其明示化。4B5A6普希金是俄国第一位诗人艺术家。他的诗歌表达了人民性的本质，保持了俄
41、罗斯文学的独立性。普希金创立语言和造就文学，精通艺术的规则和艺术的方法。普希金用不朽的形象影响了整个俄罗斯的生活风尚，把诗歌大旗插在俄罗斯大地上。【分析】4本题考查学生理解分析思想内容的能力。B.“是因为他充分表达了具尊有相容性和独立性原则的人民性的本质”错误。第二段开头说“普希金是我们第一位诗人艺术家。诗人充分表达了人民性的本质，在他身上融合了这一本质的两个基本原则：相容性原则和独立性原则”，结构上是总分关系，并非因果关系。故选B。5本题考查学生理解分析论点、论据和论证的能力。B.“作者认为普希金的价值在于独立地、从无到有地创造了俄罗斯文学”错误。原文倒数第二段说“他把我们的语言进行了最后的
42、加工，以至于它在文字的丰富性、力度感、形式美方面甚至得到了国外语言学家的首肯，几乎被认为是继古希腊语之后的第一流语言。普希金还用典型形象、不朽的音响影响了整个俄罗斯的生活风尚，最终是他第一个用强劲的大手把诗歌这面旗帜深深地插入了俄罗斯大地”，第三段说“我们不该忘记：他孤身一人却必须去做两项工作，在其他国家是相隔整整一个世纪甚至更长时间来完成的。这两项工作分别是：创立语言和造就文学”，可见选项夸大其词了，并没有创造俄罗斯文学，只是造就了诗歌这种文学。C. “俄罗斯人彻底否定了普希金对俄罗斯文学的重要贡献，人们已重新认可了他的功绩”错误，原文倒数第二段说“论战掀起的尘土暂时遮盖住了这面光辉的旗帜，
43、那么今天尘土已开始跌落，由他升起的常胜大旗重又辉耀高空”，“我们同样也希望，我们每一个后代都怀着爱心驻足在普希金的雕像前理解这种爱的意义。这样也就证明，他像普希金一样成了更俄罗斯化、更有教养、更自由的人了！”结尾段说“我们更希望在不久的将来甚至那些至今仍不想读我们诗人作品的平民百姓们的儿女也会明白，普希金这个名字意味着什么”可见“彻底否定”“人们已重新认可了”表述绝对。D.“也客观地揭示了普希金在性格、行为等方面的缺陷”错误。原文倒数第二段说“这样也就证明，他像普希金一样成了更俄罗斯化、更有教养、更自由的人了”，可见作者并没有“揭示了普希金在性格、行为等方面的缺陷”。故选A。6本题考查学生筛选
44、提取信息并归纳要点的能力。结合第二段“普希金是我们第一位诗人艺术家。诗人充分表达了人民性的本质，在他身上融合了这一本质的两个基本原则：相容性原则和独立性原则”，得出答案。结合第二、三两段“我们不该忘记：他孤身一人却必须去做两项工作，在其他国家是相隔整整一个世纪甚至更长时间来完成的。这两项工作分别是：创立语言和造就文学”“在老一代的，并不是老朽的导师的影响下，我们坚信，艺术的规则、艺术的方法又会起作用，谁精通这些呢？也许会有某位新的、尚无人知晓的、超过自己导师的天才问世，他完全可以无愧于世界级民族诗人这一称号。 这个称号我们还没决定赋予普希金，但也不敢从他身上剥夺去”得出答案。结合倒数第二段“普
45、希金还用典型形象、不朽的音响影响了整个俄罗斯的生活风尚，最终是他第一个用强劲的大手把诗歌这面旗帜深深地插入了俄罗斯大地”，得出答案7C8“岁寒三友”在传统文化里指凌寒常青的松、竹、梅三种植物，作者借用作小说标题，增强了作品的文化内涵和艺术韵味。“岁寒三友”喻指生活在艰难时世里的三位主人公，寄寓着作者对于珍视友情、患难与共高尚情操的赞扬和推崇。（意思对即可）9“这三年啊！”是一个仅有四字的感叹句，却蕴含了十分丰富的内容，有对王陶两家的遭遇变故、穷困沦落的同情；更有对世事无常、人情冷暖的感叹，十分耐人寻味。“外面，正下着大雪”收束全篇，寥寥几字的景物描写，烘托出天寒地冻的天气，象征着严酷逼人的社会
46、，还反衬出酒楼内三位老友情谊的温暖可贵，达到了意境悠远、引人遐思的艺术效果。（意思对即可）【分析】7本题考查学生鉴赏文学作品的内容和艺术手法的能力。C“乘人之危，对比十分鲜明”表述错误。文本一对季匋民的描写只有两处，从开头的“季匋民是本县名闻全国的大画家好！这像个弄笔墨的人说的话！匋民绝不夺人所爱。不过，如果你有一天想出手，得先尽我”和后文的“那两个都明白了：彝甫把三块田黄给季匋民送去了”，从前后两处情节来看，不能看出季匋民“乘人之危”，同时，小说也未将靳彝甫与季匋民刻意对比，因为对比是要突出表达内容，而文章只是想写三位友人情谊的温暖，因此小说的对比意味也不突出。故选C。8本题考查学生分析文章
47、标题的含义和作用的能力。从表层来看，“岁寒三友”在传统文化里指凌寒常青的松、竹、梅三种植物，因为它们耐得住寒冷，因此被称为“岁寒三友”，作者借用这个文化作小说标题，增强了作品的文化内涵和艺术韵味；从深层来看，“岁寒三友”中的“三友”是指办草帽厂的王瘦吾、开炮仗店的陶虎臣、画画的靳彝甫三人，而“岁寒”结合文本可知，是说他们三人都经历了艰难时世，因此“岁寒三友”喻指生活在艰难时世里的三位主人公，寄寓着作者对于珍视友情、患难与共高尚情操的赞扬和推崇。由此梳理答案即可。9本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题，我们首先要弄懂“以己少少许，胜人多多许”的意思，即以简短
48、的语言表达丰富的含意；其次，我们再结合文本对划线句子进行点评。“这三年啊！”是一个仅有四字的感叹句，却蕴含了十分丰富的内容，结合文本可知，“这三年啊！”出现在“靳彝甫真的按照季匋民的建议，行万里路去了”之后，王瘦吾和陶虎臣家遭遇艰难时世之前，因此，“这三年啊！”引出了后文的内容，写出了对王陶两家的遭遇变故、穷困沦落的同情；同时，王瘦吾和陶虎臣的家从殷实到落败，作者用“这三年啊”加感叹号，就更有对世事无常、人情冷暖的感叹，十分耐人寻味。“外面，正下着大雪”收束全篇，“外面”“大雪”寥寥几字的景物描写，既用“大雪”烘托出天寒地冻的天气，同时象征着严酷逼人的社会；而此时这三人中的靳彝甫用“性命”一样
49、的田黄换来了二百洋分给自己的好友每人一百洋，严酷逼人的社会并没有使三人的友情破裂，此时的“大雪”就更反衬出酒楼内三位老友情谊的温暖可贵，一副外面下雪，酒楼内三个友人的画面定格在此刻，达到了意境悠远、引人遐思的艺术效果。10A11D12C13（1）假使后代被称为清白官吏的子孙，把这（作为产业）留给他们，不也是丰厚的（遗产）吗！（2）派遣官吏在陕县停办杨震的丧事，棺材暴露在道路旁，路人都为此流泪。【分析】10本题考查学生文言文断句的能力。本句意为：樊丰等因皇帝在外，都乘机争着大修房屋。杨震部掾高舒召大匠令史稽查这件事，获得赵丰等的假诏书，写了奏书，要等皇上回来再送上。樊丰等听说了，惶恐万状。“乘舆
50、”代指皇帝，作“在外”的主语，中间不应断开，排除BD；“丰等”作“闻”的主语，在“丰等”前断开，排除C。故选A。11本题考查学生把握实词含义、了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“恚望：怨恨和希望”错误，“恚”与“望”都是怨恨之意。故选D。12本题考查学生理解分析文言文内容能力。C.“从而引诱并找出更多对朝廷不满的底层百姓”错，原文“乞为亏除，全腾之命，以诱刍荛舆人之言”的意思是：请皇上减罪，保全赵腾的性命，启发百姓敢于说话。并不是找出更多对朝廷不满的百姓，而是鼓励百姓敢于说话。故选C。13本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。（1）使：假使。称为：表被动，指被称为。遗：留。不亦乎：不也吗
51、。厚：丰厚的（遗产）。（2）留停震丧：停办杨震的丧事。道侧：道路旁。道路：路人。陨涕：流泪。参考译文：杨震，字伯起，弘农华阴人。杨震从小好学，明习经学，博览群书，对学问没有不深究到底的。本性公正廉洁，不肯接受私下的拜见。他的子子孙孙常吃蔬菜，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不答应，说：“让后代被称作清官的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗？”延光二年（13年），代刘恺为太尉。帝舅大鸿胪耿宝荐中常侍李闰的哥哥给杨震，杨震不受。耿宝就亲自前往拜候杨震说：“李常侍国家是国家所倚重的人，想让您任用他的哥哥，我只是传达皇上的意思罢了。”杨震说：“假如朝廷想让三府征聘人才
52、，按规矩应该有尚书的公文。”于是拒绝他没有答应，耿宝恨恨地离开了。当时有诏遣使者为阿母王圣大肆建造房屋，中常侍樊丰及侍中用广、谢恽等更相鼓动，扰乱朝廷。樊丰、谢恽等看到杨震多次切谏不见采纳，没有什么顾忌了，假作诏书，调用国库钱谷、大匠，征用材木，各起家舍、园地、庐观，劳役、费用，无法统计。不久，河间男子至朝廷上书，言朝政的得失。皇帝发怒，下令逮捕入狱，定为欺上不道。杨震又上疏救他，说：“我听说尧舜时，会在朝廷上立起谏鼓谤木。现在赵腾以攻击诽谤获罪，与杀人犯法有差别，请皇上减罪，保全赵腾的性命，启发百姓敢于说话。”皇帝不理，赵腾被杀掉。到了三年（124）春，皇帝东登泰山，樊丰等因皇帝在外，都乘机
53、争着修筑房屋。杨震部掾高舒召大匠令史稽查这件事，获得赵丰等的假诏书，写了奏书，要等皇上回来再送上。樊丰等听说了，惶恐万状，就一起诬陷杨震说：“自赵腾死后，杨震深为怨怒。”等皇上返回，晚上派使者持令收了杨震太尉印绶，杨震于是闭门绝宾客。樊丰等还是恨他，竟请大将军耿宝奏杨震不服罪，心怀怨恨，朝廷下诏令把他送归原籍。杨震走到城西几阳亭，慷慨地对他的儿子、学生说：“死是一个人不可免的。我蒙恩居上位，痛恨奸臣狡猾而不能诛杀，还有什么面目见天下呢？”于是服毒而死，当时七十多岁。弘农太守移良奉樊丰等的意思，派遣官吏在陕县停办杨震的丧事，棺材暴露在道路旁，路人都为此流泪。一年多后，顺帝即位，樊丰、周广等被杀死
54、，杨震学生虞放、陈翼到朝廷申诉杨震事。朝廷都称杨震忠诚。按照礼节改葬杨震于华阴潼亭，远近的人都来吊唁。14C15首先表达壮志未酬的悲愤；接着抒发年华已逝的哀叹、不得不归隐的无奈；再接着表达内心的清静安闲知足；最后又抒发无处归隐的惆怅和对家乡的思念。【分析】14本题考查学生赏析作品内容及表现手法的能力。C项，“说明诗人此时已经完全摆脱了生活的愁苦，内心平静如水，可以无欲无求的度过一生了”分析错误。根据诗意，由首联“与愿违”及颔联“别无三策但当归”可见，诗人所说的“归隐”并非真正意义上的心之所向，而是因为自己不懂钻营谋私之术进而导致自己不为世所容的无奈，且由尾联中“还乡曲调尽依稀”可知，诗人内心并
55、不是平静如水的，而是蓄满了壮志未酬的悲愤和无处归隐的惆怅。故选C。15本题考查学生鉴赏评价评价文章的思想内容和作者的情感态度的能力。首联因元日而行年五十抒感。出句用“伯玉知非”典；对句“楼上”用三国志刘备责许汜语。该联全用典，诗人慨叹自己年届五十，过去四十九年但觉虚度。平生抱负，原很远大，如今检点一下行止，却深感事与愿违。所谓“四十九俱非”，是牢骚语。“知非”是婉辞，“违愿”才是实质。 颔联分承一、二，抒写年老当归的感喟，说人生纵有百年之寿，自己如今已过了一半；既然在为人处世方面别无周到的良策，就只能是及早归隐了。所谓“别无三策”，是自嘲没有治国良方，语中颇含牢骚。所谓“但当归”，也就是迫于环
56、境，不得不归了。 颈联化用曹操评吕布语：“饥则为用，饱则扬去”，而另出新意。这表面上是表明诗人自己知足不辱，实际上却含有不得已的苦衷。说“久已安心竟”，正透露出未能真正忘情。这一联造语新颖，富于理趣。尾联承上“当归”之意与知足之旨，说假如自己能有一丘一壑可以归隐，那么，依稀的还乡曲调尽奏无妨。言下之意是，既无归隐之处，听到还乡曲调，难免惆怅。16横槊赋诗 哀吾生之须臾 明星荧荧 开妆镜也 如鸣佩环 水尤清冽 【详解】本题考查名句名篇识记和默写的能力。重点注意的字，如“槊”“赋”“须臾”“荧”“妆”“佩”“佩”等。17A18B19C【分析】17本题考查正确使用成语的能力。解答本题，不仅要知道成语
57、含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。第一空处，“津津乐道”是强调很有兴趣地说个不停，“耳熟能详”是指听得多了，能够说得很清楚、很详细。语境对于“人工智能”“大家”不可能听多了就说得很清楚、很详细，所以选“津津乐道”，排除CD两项。第二空处，“酷炫”表示大家赞美人工智能技术的前卫，“绚丽”指绚烂美丽，语境用于修饰技术，故选“酷炫”，排除B项。第三空处，“布局”指对事物的格局进行全面的安排，“布控”指布置人员予以监控，根据语境为“在人工智能领域”，对象不指“人”，故选“布局”。第四空处，由后文
58、“要做的就是扎实地推进人工智能在各产业的渗透”可知，选“智能化”。故选A。18本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此类题目，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性，最后再根据前后文推断括号处要表达的意思。由语境可知，“这将驱动工业革命进入高潮”中“这”指代上文“人工智能正在进入以标准化、自动化、模块化为特点的工业大生产阶段”，所以紧承上文，排除CD两项；根据逻辑，应该是工业革命进入高潮导致人类社会进入智能时代，故排除C、D。承接前文看，主语应为人工智能，排除A项。故选B。19本题考查辨析并修改病句的能力。
59、解答本题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。“处于云计算这个桥梁”错误，成分残缺，介词“通过”残缺，导致“走进”的主语变为了“云计算”，应为“处于通过云计算这个桥梁”，排除A项；“处于”搭配“关键时期”，不能去掉，排除B项；“走进千家万户、走进田间地头、走进矿区厂房的关键时期”的语序不当，应该由大到小，应为“走进田间地头、走进矿区厂房、走进千家万户的关键时期”，排除D项， 故选C。【点睛】辨析语病之语法判断：判断语病时，一般不能通过语感和语意判断的就要借助语法分析加以判断，而且通过语法分析判断与语病结果
60、相对会更准确。进行语法分析时，首先，抓住干，即主谓宾。先看有无成分残缺或赘余，然后判断是否搭配恰当。其次，看语序，即修饰成分（多项定语、多项状语）顺序是否正确，以及分句顺序是否正确。再次，看结构，是否存在句式杂糅或暗换主语。之后，看句意，是否存在语意不明或歧义。最后，不属于以上情况的可视为表达不合逻辑，常见的有主客倒置、两面对一面、否定不当、前后矛盾、并列不当、语义重复等。20而是他勤于诵读眼睛不停地在看逐句逐字都记21要勤奋专注要用心领会要有选择地细读【分析】20本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，结合上下文“人们都以为郑板桥读书善记，却不知并不是郑板桥记忆力好”“板桥每读一书，必
61、千百遍”，推断处可以填入“而是他勤于诵读”之类的内容。第二空，结合上下文 “郑板桥读书如此刻苦用心，却说生平最不喜人过目不忘，这又是为什么呢？他认为过目成诵太草率了”“心中却根本来不及吸收和消化，如此匆忙，无异走马观花”，推断处应该填入“眼睛不停地在看”之类的内容。第三空，主要结合上下文“如果对三千多字的项羽本纪”“岂不是没有分晓的钝汉”，推断处应该填入“逐句逐字都记”之类的内容。最后还要注意字数要求，以及表达的是否简洁连贯自然。21本题考查学生语言表达之压缩概括的能力。从“无论何时何地，他都会废寝忘食，甚至对周围一切视而不见听而不闻。郑板桥读书如此刻苦用心”可知，读书要勤奋专注；从“郑板桥说
62、生平最不喜人过目不忘他认为过目成诵太草率了心中却根本来不及吸收和消化，如此匆忙，无异走马观花，对自己丝毫没有影响和作用”可知，读书要用心领会；从“他还认为，过目成诵还容易带来一个不好的影响，就是无所不记，见什么都读”可知，读书要有选择地细读。考生还要注意题目要求用肯定句表述和字数的要求。22【范文】美育是一种刚需亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“美育是一种刚需”。“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”这是久别重逢之美；“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，这是典雅含蓄之美；“生命给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这是求真理之美。而我们要能体会这种美，就要知道什么是美，什么是不美，这就需要
63、美的教育。换句话说，美育是一种刚需。美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。我们经历了美的教育，我们就更能体会到生活中的种种美好。春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然万物，无一不美。东晋的谢安一日在雪际举行家庭聚会，便问子侄：“白雪纷纷何所似？”，谢安哥哥的儿子胡儿说：“撒盐空中差可拟”，而哥哥的女儿回答：“未若柳絮因风起”。这个女子就是后来著名的女诗人谢道韫。试想，由漫天白雪而想到春日飞絮，若非经历了美育的熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因而，我们需要美育，美育可以让我们在未来庸俗的生活中留一点浪漫想象。美育是一种刚
64、需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格。与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育，那么它大概率会成为一个正直、善良、有责任心的人，成为一个心怀理想和理想主义的人。相反，一个人如果生长在诸如自私、野蛮、剥夺遍地的环境里，从来没有人告诉他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率会成为一个坏人，给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学习礼义教化，经历美育的熏陶。在这种过程中，孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫，“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”，他的思想影响了中国两千多年。美育是一种刚需，它有利于社会
65、正能量的积聚与传播。当今社会，相比于“正能量”，人们似乎更加喜欢“毒鸡汤”。但我仍然要诚恳地说，我们这个社会需要美育。我们需要知道什么是善，什么是恶；什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑。我们需要知道，用地沟油是丑，卖假药是丑，给孩子打毒疫苗是丑，官员贪腐是丑；我们需要知道助人为乐是美，恪尽职守是美，为正义呼喊是美，为人民服务是美有这样一个结论：坏人不觉得自己是坏人。经过美育，让人得以知是非善恶，真假美丑是当今社会的刚需。于个人，美育能让我们更加热爱生命，留恋这个世间的美好。培养我们健全的人格，有独立的精神；于社会国家，美育能够让社会正气安然，安定祥和。因而，美育是对人进行的一切关于美好的教
66、育，是一种刚需，于人于己，于国于家。我的演讲结束，谢谢大家！【详解】本题考查学生掌握任务驱动型材料作文的写作能力。【审题】1.分析材料。材料中的第一句话，“面包”是用来吃的，维持身体的需要；水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。“水仙花”指的是“心灵和精神追求”；“面包”指的是人的物质需求。在拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花，有两层意思：用一块去换而不是用两块去换，就是说物质生活是精神生活的基础；吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是说人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活。即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。用一块面包去换一朵水仙花形象地表达了在物质追
67、求的同时，不能缺少精神层面的美的感受与追求这一观点。第二句强调美育对人的成长的重要作用和意义。第三句直接讲述了美对人类社会进步所起到重要作用。从材料的指向来看，显然是倡导全面推广美育。由此可知，这三句名言的中心词是“美育”。2.分析任务。二个写作任务带有各自的情景要求，学生可以结合材料及自身经历谈美育的作用或意义，提倡或肯定全面推广美育。因为“美育”是一个统笼的概念，在写作时特别需要对“美育”概念进行分解或具体化，这样才能有针对性地阐明其作用或意义。任务（1）设置的情境是“班级主题演讲活动”，考生的身份是“学生”，文体是“演讲稿”，演讲稿的主题是“美育是一种刚需”。任务（2）设置的情境是“学校
68、美育专栏征稿”，考生的身份是笔名为“子任”的学生，要求向专栏投稿。【立意】1.美育是一种刚需；2.用美育涵养“美丽心灵”；3.人生路上携美同行；4.用美育为人生铺底；5.以美育人 时代所需。【素材】1.美好的事物人人向往，若是缺少发现的眼睛，它也容易被遮蔽。上海市某儿童画展，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的课题。2.众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先
69、生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。然而，如何在教育体系中赋予美育应有的位置，以更有力的抓手、更具体的评价机制，去培养和提升每一个人的审美能力，却长期缺少行之有效的方法。3.这或许是因为，社会上并没有形成对审美能力的饥渴感。在人生每一个有趣的方面，都有美感的存在。美术馆内，许多人驻足于一幅名画前，凝神欣赏；音乐厅内，观众为一首乐曲微笑、颔首、动心；街头驻足，白发苍苍的老人，衣着得体、妆容精致地在你身边神采奕奕地走过，这些都是美的窗口。可是，肯定也有不少人认为，美既不能充饥，也不能养家糊口，不懂审美也没什么大不了。只是，在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。
