1、2015-2016学年安徽省皖江区域示范高中联考高三（上）摸底生物试卷一、选择题：1下面表格所示是两种细胞所具有的特征从表格中给出的特征分析，下列说法不正确的是( )A细胞是原核细胞，可能是蓝细菌B细胞是真核细胞，可能是植物的根尖细胞C两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分D细胞没有线粒体2下列各组物质中，由相同种类元素组成的是( )A胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B淀粉、半乳糖、糖原C氨基酸、核苷酸、丙酮酸D性激素、生长激素、胰岛素3下列有关生物体内水和无机盐的叙述错误的是( )A成熟的植物细胞可以通过渗透作用吸水，而动物细胞不能B人体缺铁会影响正常的有氧呼吸功能C无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平
2、衡等有重要作用D镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁时会导致叶片发黄4关于结合水作用的叙述，正确的是( )是细胞结构的重要成分 是细胞内的良好溶剂参与细胞内的各种代谢 含量增多时，植物抗逆性增强ABCD5下列实验操作与结果或结论均正确的一组是( )AABBCCDD6科学研究表明，哺乳动物肌肉细胞膜外Na+浓度是膜内的15倍，K+浓度膜内是膜外的35倍，这种浓度差与膜上的Na+K+泵有关，其作用原理如图所示下列说法正确的是( )A温度的改变不影响Na+和K+的运输B呼吸抑制剂不影响Na+和K+的运输C该运输过程能体现细胞膜的功能特征D该运输过程的持续进行会导致ATP的枯竭7下列关于叶肉细胞能量代
3、谢的叙述中，正确的是( )A适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2B只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供O2和ATPC无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应8酶是活细胞产生的下列关于酶的论述中，都正确的一组是( )酶是一类具有生物催化作用的蛋白质酶的活性与PH有关酶的催化效率很高酶的数量因参与化学反应而减少只要条件适宜，酶在生物体外也可以催化相应的化学反应温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同ABCD9如图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图，下列有关说法正确的是( )A多肽合成时，mRNA在核糖体上移动B图中具有双层膜的细胞器有3种C合
4、成完整的多肽经过内吞的形式进入细胞核D进入细胞器a的多肽，部分具有催化作用10溶酶体是由高尔基体“出芽”产生的一种重要细胞器，内含有50多种酸性水解酶溶酶体的pH大约在4.8，比细胞质中的pH（7.07.3）低下列相关叙述中错误的是( )A溶酶体的形成体现了生物膜的流动性B溶酶体膜不会被其中的水解酶水解C溶酶体中的水解酶在游离核糖体中合成D溶酶体中的酶进入细胞质中将失活11如图甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图下列对有关图的描述错误的是( )A图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌B三种结构中都有由DNA和蛋白质构成的染色体C从结构上看，甲和乙的相同点是都具有双层膜结构D从功能上看
5、，甲和丙的相同点是都能进行有机物氧化分解12将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是( )A探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀aB经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况C实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查D改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通13夏季晴朗的一天，将某植物放入密闭的玻璃罩内，置于室外培养，用CO2浓度测定仪测得该玻璃罩内CO2浓度的变化情况如图所示下列说法正确的是( )A该植物从B点开始进行光合作用BC点时该植物的光合作用和呼吸作用强度相等CF点时该植物体内有机物积累量最多D一昼夜后玻璃罩内该植物体内有机物的含量减少14下列与微生物
6、呼吸有关的叙述，错误的是( )A肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同15下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图据图分析，不正确的是( )A过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能B细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程D凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用16下列关于基因突变和基因重组的叙述，错误的是( )A基因重组是生物变异的根本来源B基因重组能够产生多种基因型C基因突变常常发生
7、在DNA复制时D基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换17下列对如图的叙述，错误的是( )A图甲发生在同源染色体之间B图乙发生在非同源染色体之间C图甲导致基因重组，图乙是染色体易位D甲乙两种变异对生物体都是不利的18普通小麦体细胞中有6个染色体组，用普通小麦的花粉培育成单倍体植株，则单倍体植株体细胞中的染色体组数是( )A1个B2个C3个D6个19关于人类遗传病监测和预防的措施，错误的是( )A禁止近亲结婚B进行遗传咨询C进行产前诊断D接种疫苗20如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法中正确的是( )A都具有同源染色体B动物睾丸或卵巢中不可能同时出现以上细胞C的子细胞是精
8、细胞或极体D上述细胞中有8条染色单体的是21如图所表示的生物学意义的描述，正确的是( )A图甲中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为B图乙生物正常体细胞的染色体数为8条C图丙所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病D图丁表示雄果蝇的染色体组成，至少能产生4种基因型配子22已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性，控制它们的3对基因自由组合以纯合的红花高茎子粒皱缩与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂交，F2代理论上为( )A12种表现型B高茎子粒饱满：矮茎子粒皱缩为15：1C红花子粒饱满：红花子粒皱缩：白花子粒饱满：白花子粒皱缩为9：3：3：1D红
9、花高茎子粒饱满：白花矮茎子粒皱缩为9：123假设科学家通过转基因工程成功地把一位女性血友病（X染色体隐性遗传）患者的造血干细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常如果该女性与一正常男性结婚，他们的子女表现型为( )A儿子、女儿全部正常B儿子、女儿中各有一半正常C儿子全部患病，女儿全部正常D儿子全部正常，女儿全部患病24如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是( )A突触由、构成B神经递质是从处释放的C兴奋可以在和之间双向传递D兴奋传递需要的能量主要来自25人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于( )A大脑皮层B垂体C下丘脑D脊髓26若甲、乙两图均表
10、示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是( )A细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快C与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液组织液血浆D乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞27HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙） 因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”这为治疗AIDS提供了新的思路据材料分析，下列叙述错误的是( )AHIV侵染T细胞会引发
11、免疫缺陷综合征B红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关C入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清除DT细胞与红细胞发育成熟的场所相同28如图为某一生态系统的能量金字塔，其中I、分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式下列叙述正确的是( )A是初级消费者B为分解者CE1为太阳能，E2为热能D能量可在食物链中循环利用29下列有关种群和群落的叙述，正确的是( )A年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期内保持不变B用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度C捕食关系对维持群落的相对稳定具有重要作用D人类活动一般不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度30下列生产实践措施不是利用生态系统中信
12、息传递的是( )A人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾B控制日照时间以控制开花时间C利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D利用生长素类似物杀死麦田中的双子叶杂草二、填空题：31在CO2浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率，结果如图1，请回答下列问题：（1）a点时，植物乙叶肉细胞中产生ATP的场所有_若在c点时突然停止CO2的供应，短时间内植物甲的叶绿体中的_（填“C3”或“C5”）含量会增加d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是_（2）当光照强度为3千勒克司时植物乙的总光合速率是_mg/100cm2叶小时（3）如果用图2所示的装置来探究光照强
13、度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中O2含量的变化，为排除环境等因素对实验的影响，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是_为使测得O2的变化量更精确，还应再设置对照，设计方法为_32如图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b若7为纯合子，请据图回答：（1）甲病是致病基因位于_染色体上的_性遗传病；乙病是致病基因位于_染色体上的_性遗传病（2）5的基因型可能是_，8的基因型是_（3）10是纯合子的概率是_（4）假设10与9结婚，生下正常男孩的概率是_33如图表示人体内激素的分泌及作用机制，请回答下列问题：（1）人体的组织细胞有特异性
14、受体与激素分子相结合，这样的细胞称为该激素分子的_，激素能使细胞原有的生理活动发生变化，因此激素又称为_（2）若乙是胰岛B细胞，则激素对糖代谢的调节情况是：除了抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖外，特别是能_；若乙是胰岛A细胞，则激素的调节结果是_（3）激素进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响_过程而调节生命活动（4）a、b过程表示激素分泌的_调节；c、d的调节过程是：当激素的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起_作用2015-2016学年安徽省皖江区域示范高中联考高三（上）摸底生物试卷一、选择题：1下面表格所示是两种细胞所具有的特征从表格中给出的特征分析，下列说法不
15、正确的是( )A细胞是原核细胞，可能是蓝细菌B细胞是真核细胞，可能是植物的根尖细胞C两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分D细胞没有线粒体考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA分析表格：表中细胞没有细胞核，应属于原核生物，又因为其能进行光合作用，因此该生物可能为蓝藻；细胞具有细胞核，属于真核生物细胞，又因为其具有细胞壁，该细胞可能为植物的非绿色部位的细胞或真菌等解答：解：A、表中细胞没有细胞核，应属于原核生物，又因为其能进行光合作用，因此该生物可能为蓝藻，A正
16、确；B、细胞具有细胞核，属于真核生物细胞，又因为其具有细胞壁，而不能进行光合作用，因此可能是植物的根尖细胞，B正确；C、原核细胞的细胞壁成分为肽聚糖，真核细胞中植物细胞壁的成分为纤维素和果胶，真菌的细胞壁成分为几丁质等，C错误；D、细胞为原核细胞，原核细胞没有线粒体，D正确故选：C点评：本题以表格中细胞的特征为载体，考查了原核细胞和真核细胞的异同点，要求考生识记原核细胞和真核细胞最主要的区别；识记原核细胞和真核细胞细胞壁的成分；明确不是所有的植物细胞均具有叶绿体2下列各组物质中，由相同种类元素组成的是( )A胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B淀粉、半乳糖、糖原C氨基酸、核苷酸、丙酮酸D性激素、生长激素、
17、胰岛素考点：糖类的组成元素；氨基酸的分子结构特点和通式；脂质的组成元素 分析：本题是考查糖类、蛋白质、脂质、核酸的元素组成的题目，糖类的元素组成是C、H、O，蛋白质的元素组成是C、H、O、N等，不同类的脂质的元素组成不同，脂肪和固醇的元素组成是C、H、O，磷脂的元素组成是C、H、O、N、P，核酸的元素组成是C、H、O、N、P解答：解：A、脂肪酶的本质的蛋白质，元素组成是C、H、O、N，胆固醇和脂肪酸无N，A错误；B、淀粉、半乳糖、糖原属于糖类，元素组成相同，都是C、H、O，B正确；C、氨基酸的蛋白质的基本单位，元素组成是C、H、O、N，核苷酸是核酸的基本单位，元素组成是C、H、O、N、P，丙酮
18、酸是糖酵解的产物，元素组成是C、H、O，三者元素组成不同，C错误；D、性激素属于固醇，元素组成是C、H、O，生长激素和胰岛素属于蛋白质类激素，其元素组成是C、H、O，N等，三者元素组成不同，D错误故选：B点评：本题的知识点是糖类、脂质的分类和元素组成，蛋白质和核酸的基本单位和元素组成，分析出脂肪酶、性激素、生长激素、胰岛素的本质和丙酮酸的来源是解题的关键3下列有关生物体内水和无机盐的叙述错误的是( )A成熟的植物细胞可以通过渗透作用吸水，而动物细胞不能B人体缺铁会影响正常的有氧呼吸功能C无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用D镁是构成叶绿素的必需成分，植物缺乏镁时会导致叶片发黄考
19、点：水在细胞中的存在形式和作用；无机盐的主要存在形式和作用 分析：阅读题干可知，该题的知识点是细胞吸水的原料，无机盐的存在形式和功能，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、成熟的植物细胞和动物细胞都可以通过渗透作用吸水，A错误；B、铁是血红蛋白的组成成分，血红蛋白具有运输氧气的功能，人体缺铁会影响血红蛋白的合成而影响氧气运输，进而会影响正常的有氧呼吸功能，B正确；C、许多无机盐离子对于维持机体的正常浓度进而维持渗透压和酸碱平衡具有重要作用，C正确；D、Mg是叶绿素的组成成分，植物缺镁会影响叶绿素的合成而导致叶片发黄，D正确故选：A点评：对于无机盐的存在形式和功能的理解、识记及对细胞
20、吸水的原理的理解是本题考查的重点4关于结合水作用的叙述，正确的是( )是细胞结构的重要成分 是细胞内的良好溶剂参与细胞内的各种代谢 含量增多时，植物抗逆性增强ABCD考点：水在细胞中的存在形式和作用 分析：本题的对细胞中水的存在形式和功能的考查，细胞中的水以自由水与结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分；自由水是细胞内良好的溶剂，细胞内的许多化学反应需要水的参与；多细胞生物体的大多数细胞必需浸润在以水为基础的液体环境中，水在生物体内流动可以运输营养物质和代谢废物解答：解：结合水是细胞结构的重要成分，正确；自由水是细胞内的良好溶剂，错误；自由水参与细胞内的各种代谢，错误； 结合水含量增
21、多时，植物抗逆性增强，正确故选：C点评：本题的知识点是细胞内水的存在形式和功能，对于细胞内水的存在形式和不同形式的水的功能的记忆是解题的关键5下列实验操作与结果或结论均正确的一组是( )AABBCCDD考点：检测蛋白质的实验；观察线粒体和叶绿体；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究酵母菌的呼吸方式 分析：1、双缩脲试剂由A液（质量浓度为0.1 g/mL氢氧化钠溶液）和B液（质量浓度为0.01 g/mL硫酸铜溶液）组成，用于鉴定蛋白质，使用时要先加A液后再加入B液2、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料3、探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，两组澄清石灰水均变浑浊，且有氧呼吸比无氧呼吸的更浑浊4、质量浓度
22、为0.3g/mL的葡萄糖溶液处理洋葱表皮细胞，其浓度大于细胞液浓度，细胞发生质壁分离解答：解：A、双缩脲试剂A、B液与蛋白质样液混匀后，不需要加热，溶液呈紫色，A错误；B、用健那绿而不是甲基绿对口腔上皮细胞进行染色，显微镜下线粒体呈蓝绿色，B错误；C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，所以石灰水变混浊不能确定是进行了有氧呼吸，C错误；D、由于质量浓度为0.3g/mL的葡萄糖溶液明显大于细胞液浓度，细胞失水而发生质壁分离；由于没有再用低浓度溶液或清水处理，所以不会发生质壁分离复原，D正确故选：D点评：本题考查检测蛋白质的实验、观察细胞中线粒体和叶绿体实验、探究酵母菌细胞呼吸方式实验、观察
23、质壁分离和复原实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累6科学研究表明，哺乳动物肌肉细胞膜外Na+浓度是膜内的15倍，K+浓度膜内是膜外的35倍，这种浓度差与膜上的Na+K+泵有关，其作用原理如图所示下列说法正确的是( )A温度的改变不影响Na+和K+的运输B呼吸抑制剂不影响Na+和K+的运输C该运输过程能体现细胞膜的功能特征D该运输过程的持续进行会导致ATP的枯竭考点：主动运输的原理和意义 分析：据题干信息“哺乳动物肌肉细胞膜外Na+浓度是膜内的15倍，K+浓度膜内是膜外的35倍”，说明吸收K+，排出N
24、a+，的过程中逆浓度运输；而且图中显示需要消耗能量，属于主动运输解答：解：A、温度能影响ATP合成酶的活性，进而影响Na+和K+的转运，A错误；B、Na+K+泵的运输方式属于主动运输，需要消耗能量，所以呼吸抑制剂能影响Na+和K+的运输，B错误；C、该过程能选择性地吸收K+，排出Na+，能够体现细胞膜的选择透过性，C正确；D、细胞内ATP和ADP可以快速转化，所以该运输过程的持续进行不会导致ATP的枯竭，D错误故选：C点评：本题考查物质物质跨膜运输方式，意在考查学生提取图文信息和解决问题的能力，属于中档题7下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是( )A适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATP都
25、需要O2B只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供O2和ATPC无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPD叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义 分析：本题主要考查叶绿体的结构和叶绿体的功能叶绿体是具有双层膜的细胞器，在内膜内有类囊体薄膜，分布着色素，叶绿体是光合作用的场所，光反应发生在类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体基质内；线粒体是有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的第二阶段发生在线粒体基质中，有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上解答：解：A、叶绿体合成ATP需要色素、酶和光照，不需要氧气，线粒体进行有氧呼吸
26、第二阶段合成ATP都不需要O2，A错误；B、叶绿体释放氧气，不需要氧气，线粒体合成的ATP不提供给叶绿体，B错误；C、无光条件下叶绿体不产生ATP，C错误；D、叶绿体进行了碳的还原和氧的氧化反应，线粒体的有氧呼吸第二阶段发生了还原反应，第三阶段发生了氧化反应，D正确故选：D点评：生命活动就是依靠生物体内的化学反应来体现，而化学反应需要酶的催化，所以很多膜结构都为酶提供了附着点，学习的过程中要用“结构与功能相适应”的观点去看问题8酶是活细胞产生的下列关于酶的论述中，都正确的一组是( )酶是一类具有生物催化作用的蛋白质酶的活性与PH有关酶的催化效率很高酶的数量因参与化学反应而减少只要条件适宜，酶在
27、生物体外也可以催化相应的化学反应温度过高和偏低对酶活性影响的原理相同ABCD考点：酶的概念；酶的特性 分析：本题考查酶的相关知识绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，酶是生物催化剂，不参与化学反应，只是起催化作用，所以反应前后不发生改变酶具有高效性和专一性高温或过酸过碱都会使酶的分子结构发生改变而失去活性解答：、酶是一类具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，故错误；、酶的活性受温度、PH等的影响，故正确；、酶具有高效性，故正确；、酶不参与化学反应，只是起催化作用，所以酶的数量在化学反应前后不变，故错；、酶在生物体内和生物外都可催化相应的化学反应，故正确；、温度过高和过低对
28、酶活性影响不同，高温会破环酶的空间结构，使酶失活，而低温只能降低酶的活性，不能使酶失活，故正确故选：A点评：本题考查酶的相关知识，意在考查考生考查考生的识记能力和理解能力，能运用所学知识，做出合理的判断或得出正确的结论的能力9如图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图，下列有关说法正确的是( )A多肽合成时，mRNA在核糖体上移动B图中具有双层膜的细胞器有3种C合成完整的多肽经过内吞的形式进入细胞核D进入细胞器a的多肽，部分具有催化作用考点：遗传信息的转录和翻译 分析：分析题图：图示是细胞内蛋白质的合成和转运示意图，在mRNA上同时结合多个核糖体进行翻译，翻译时，核糖体沿着mRNA移动形成多肽合成完
29、整的多肽，有的留在细胞质基质中，有的运输到其他细胞结构解答：解：A、多肽合成时，核糖体在mRNA上移动，A错误；B、图中具有双层膜的细胞器有2种，即线粒体和叶绿体，B错误；C、合成完整的多肽经过核孔进入细胞核，C错误；D、进入细胞器a的多肽，有一部分形成酶，具有催化作用，D正确故选：D点评：本题结合细胞内蛋白质的合成和转运示意图，考查遗传信息的转录和翻译、细胞结构和功能，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，识记细胞结构和功能，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查10溶酶体是由高尔基体“出芽”产生的一种重要细胞器，内含有50多种酸性水解酶溶酶体的pH大约在4.8，比细胞质中的p
30、H（7.07.3）低下列相关叙述中错误的是( )A溶酶体的形成体现了生物膜的流动性B溶酶体膜不会被其中的水解酶水解C溶酶体中的水解酶在游离核糖体中合成D溶酶体中的酶进入细胞质中将失活考点：细胞器中其他器官的主要功能 分析：溶酶体是由高尔基体“出芽”产生的一种重要细胞器，是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒和病菌被溶酶体分解后的产物，如果是对细胞有用的物质，细胞可以再利用，废物则排出细胞外解答：解：A、溶酶体是由高尔基体“出芽”产生的，其形成过程体现了生物膜的流动性，A正确；B、溶酶体膜一般不会被溶酶体中的水解酶破坏，B正确；C、由于溶酶体是由高
31、尔基体“出芽”产生的，因此溶酶体中的酶需要内质网和高尔基体的加工，因此该酶是在附着在内质网上的核糖体上合成的，C错误；D、pH能影响酶的活性，溶酶体的pH在4.8左右，细胞质基质中的pH为7.07.3，因此溶酶体中的酶进人细胞质基质可能会失活，D正确故选：C点评：本题考查细胞器中其他器官的主要功能，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构和功能，能根据题干信息“溶酶体是由高尔基体出芽产生的”和“溶酶体的pH在4.8左右，比细胞质基质中的pH（7.07.3）低”答题11如图甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图下列对有关图的描述错误的是( )A图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌B三种结构中
32、都有由DNA和蛋白质构成的染色体C从结构上看，甲和乙的相同点是都具有双层膜结构D从功能上看，甲和丙的相同点是都能进行有机物氧化分解考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞核的结构和功能 分析：分析题图：甲是线粒体，具有双层膜，其中内膜向内折叠形成嵴，线粒体是有氧呼吸的主要场所；乙是细胞核，包括核膜、核仁和染色质；丙是细菌，没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核生物解答：解：A、由以上分析可知图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌，A正确；B、线粒体和细菌不含染色体，B错误；C、线粒体和细胞核都具有双层膜结构，C正确；D、线粒体是有氧呼吸的主要场所，能分解有
33、机物释放能量，丙是细菌，也能进行呼吸作用分解有机物，D正确故选：B点评：本题结合细胞结构图，考查原核生物和真核生物细胞结构，要求考生掌握细胞中各结构的图象和功能，能准确判断出图中各结构或细胞的名称，尤其要注意B选项，要求学生明确只有真核生物的细胞核中含有染色体（质）12将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是( )A探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀aB经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况C实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查D改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通考点：生产果汁酒以及生产醋的装置 分析：充气口是在连接充气泵进行充气用的；排气口是在
34、酒精发酵时用来排出CO2的；出料口是用来取样的排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接，其目的是防止空气中微生物的污染解答：解：A、探究有氧呼吸时，需要有氧条件，需要打开阀a以供氧，故A正确；B、管口3可用来取样，检测酒精，不能用来检测二氧化碳，检测二氧化碳用管口2，故B错误；C、实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查，防止混入空气，影响实验结果，故C正确；D、将管口2与含有澄清的石灰水连接，可以用来检测二氧化碳的有无，故D正确故选：B点评：本题主要考查酵母菌的呼吸方式，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题13夏季晴朗的一天，将某植物放入密闭的玻璃罩内，置于室外培养，用CO2浓度测定仪测
35、得该玻璃罩内CO2浓度的变化情况如图所示下列说法正确的是( )A该植物从B点开始进行光合作用BC点时该植物的光合作用和呼吸作用强度相等CF点时该植物体内有机物积累量最多D一昼夜后玻璃罩内该植物体内有机物的含量减少考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：题为密闭的玻璃罩，因此玻璃罩内CO2浓度上升表示呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；当玻璃罩内CO2浓度下降时，表示光合作用大于呼吸作用图中B点和F点时表示光合作用强度等于呼吸作用强度解答：解：A B点光合作用强度等于呼吸作用强度，所以该植物从B点之前开始进行光合作用，A错误； B C点时表示该植物在AB段产生
36、的CO2已经被光合作用全部吸收，恢复到初始水平，光合作用强度大于呼吸作用强度，B错误； C F点时，光合作用等于呼吸作用，此时该植物体内一天中积累有机物最多，C正确； D 由于密闭的玻璃罩内CO2浓度减少，一昼夜后玻璃罩内该植物体内有机物的含量增加，D错误故选：C点评：考生要从题目所给的曲线的变化趋势来比较光合作用和呼吸作用的强弱，并找出一些关键点，如：光补偿点、光饱和点、只进行呼吸作用的点、积累有机物最多的点、光合作用最强点以及真正的光合作用强度=表观光合作用强度+呼吸作用强度等等14下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是( )A肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B与细菌呼吸有关的酶由拟核中
37、的基因编码C破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同考点：细胞呼吸的过程和意义；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：本题综合考查不同生物的呼吸作用的类型肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码破伤风杆菌进行无氧呼吸，在有氧条件下被抑制酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O，无氧呼吸产生酒精和CO2解答：解：肺炎双球菌是好氧细菌，为原核生物，无线粒体，但有与有氧呼吸有关的酶，所以可以进行有氧呼吸，A正确；B、细菌主要的生命活动都由拟核控制，相关的酶是由拟核中基因编码，B正确；
38、C、破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，C错误；D、酵母菌既能进行有氧呼吸产生CO2和H2O，又能进行无氧呼吸产生酒精和CO2，D正确故选：C点评：此题考查呼吸作用的有关常识，解题的关键是要对常见微生物的呼吸作用的类型进行归类总结以及对无氧呼吸和有氧呼吸的知识点进行总结15下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图据图分析，不正确的是( )A过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能B细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达C过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程D凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用考点：细胞凋亡的含义 分析：
39、本题是对于细胞凋亡过程和机理的考查，先根据题图梳理细胞凋亡的过程和机理，然后分析选项进行解答解答：解：A、分析题图可知，细胞凋亡之前，经过，凋亡诱导因子与将要凋亡的细胞膜上受体结合的过程，由于凋亡诱导因子与细胞膜上受体结合过程具有特异性，因此明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能，A正确；B、蛋白质的合成过程是基因的表达过程，细胞凋亡过程中有凋亡基因控制合成新蛋白质，体现了基因的选择性表达，B正确；C、分析题图可知，细胞凋亡是细胞的编程性死亡，是由与凋亡相关的基因决定的，是细胞的主动死亡，C错误；D、凋亡基因是机体固有的，控制着细胞凋亡的过程，在动物生长发育过程中发挥重要作用，D正确
40、故选：C点评：本题的知识点是细胞凋亡的过程和机理，细胞凋亡过程中细胞膜的信息传递功能，基因的选择表达过程和细胞凋亡的意义，分析题图获取细胞凋亡过程的具体知识是解题的突破口，对细胞凋亡过程和机理的理解是解题的关键16下列关于基因突变和基因重组的叙述，错误的是( )A基因重组是生物变异的根本来源B基因重组能够产生多种基因型C基因突变常常发生在DNA复制时D基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换考点：基因突变的特征；基因重组及其意义 分析：解答：解：A、基因突变是生物变异的根本来源，A错误；B、基因重组能够产生多种基因型，不能产生新基因，B正确；C、基因突变常常发生在DNA复制时，C正确；D
41、、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换导致的，D正确故选：A点评：本题考查基因突变和基因重组相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大17下列对如图的叙述，错误的是( )A图甲发生在同源染色体之间B图乙发生在非同源染色体之间C图甲导致基因重组，图乙是染色体易位D甲乙两种变异对生物体都是不利的考点：基因重组及其意义；染色体结构变异的基本类型 分析：生物变异的类型有三种，即基因突变、基因重组和染色体变异基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色
42、体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少根据题意和图示分析可知：图甲发生了同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换，属于基因重组；图乙发生了非同源染色体间的易位，属于染色体结构变异解答：解：A、图甲发生在同源染色体之间的非姐妹单体之间，进行了交叉互换，A正确；B、图乙发生在非同源染色体之间，发生了染色体易位，B正确；C、图甲导致基因重组，图乙是染色体易位，属于染色体结构变异，C正确；D、甲变异对生物体一般是有利的，乙变异对生物体一般是有害的，D错误故选：D点评：本题考查生
43、物变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，把握知识间的内在联系，并运用所学知识综合分析问题的能力18普通小麦体细胞中有6个染色体组，用普通小麦的花粉培育成单倍体植株，则单倍体植株体细胞中的染色体组数是( )A1个B2个C3个D6个考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：1、如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”2、六倍体小麦的配子形成的子代虽然含有3染色体组，但仍然是单倍体解答：解：所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，则六倍体小麦的配子形成的子代虽然是单倍体，但仍然含有3染色体组故选：C点评：本题考查单倍体的相关知识，相对
44、简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力19关于人类遗传病监测和预防的措施，错误的是( )A禁止近亲结婚B进行遗传咨询C进行产前诊断D接种疫苗考点：人类遗传病的监测和预防 分析：遗传病的监测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断产前诊断是指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病解答：解：A、近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，预防遗传病发生的有效措施是禁止近亲结婚，A正确； B、提倡遗传咨询，可以避免患有遗传病的孩子出生，B正确；C、进行产前诊断，可以
45、监测婴儿的发育状况，C正确；D、接种疫苗可预防传染病，不能预防遗传病，D错误故选：D点评：本题考查了遗传病的监测和预防措施，考查了学生的理解和活动调查能力，试题难度一般20如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法中正确的是( )A都具有同源染色体B动物睾丸或卵巢中不可能同时出现以上细胞C的子细胞是精细胞或极体D上述细胞中有8条染色单体的是考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 分析：分析题图：细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有
46、丝分裂中期；细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期解答：解：A、细胞不含同源染色体，A错误；B、原始生殖细胞可同时进行有丝分裂和减数分裂，因此动物睾丸或卵巢中可能同时出现以上细胞，B错误；C、细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，称为次级精母细胞或极体，其产生的子细胞为精细胞或极体，C正确；D、上述细胞中有8条染色单体的是，D错误故选：C点评：本题结合细胞分裂图，考查细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期，同时能准确辨别图中染色体、染色单体、同源染色体21如图所表示的生物学意义的描述，正确的
47、是( )A图甲中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为B图乙生物正常体细胞的染色体数为8条C图丙所示家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X染色体隐性遗传病D图丁表示雄果蝇的染色体组成，至少能产生4种基因型配子考点：伴性遗传；基因的自由组合规律的实质及应用 分析：分析题图：图甲中两对等位基因位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，而一对基因则遵循基因的分离定律图乙细胞中有同源染色体，并且着丝点分裂，处于有丝分裂后期丙图所示家系中，第二代中双亲都患病，所生的女儿却正常，说明是显性遗传病；如果是伴x显性遗传病，父亲患病则女儿必患病，现女儿正常，所以肯定不是伴X显性遗传病，应属于
48、常染色体显性遗传病丁图表示雄果蝇的染色体组成，细胞中有三对常染色体，一对性染色体，而且性染色体组成为X和Y解答：解：A、甲图中两对基因位于非同源染色体上，因此遵循基因的自由组合定律，该细胞的基因型为AaDd，该个体自交，产生Aadd的个体的概率=，A错误；B、乙图细胞中有同源染色体，并且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，染色体暂时加倍，所以生物正常体细胞的染色体数应为4条，B错误；C、丙丙图所示家系中，第二代中双亲都患病，所生的女儿却正常，说明是显性遗传病；如果是伴x显性遗传病，父亲患病则女儿必患病，现女儿正常，所以肯定不是伴X显性遗传病，应属于常染色体显性遗传病，C错误；D、丁图细胞表示雄果蝇的
49、染色体组成，其中A和a基因位于常染色体上，W基因位于X染色体上，因此基因型可表示为AaXwY，可以产生4种基因型配子，D正确故选：D点评：本题比较综合，属于中档题，利用四幅图分别考查了基因的自由组合定律、细胞分裂、人类遗传病、生物基因型的相关知识，要求考生具有一定的识图能力，并能把握知识间的内在联系，运用所学知识的能力22已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性，控制它们的3对基因自由组合以纯合的红花高茎子粒皱缩与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂交，F2代理论上为( )A12种表现型B高茎子粒饱满：矮茎子粒皱缩为15：1C红花子粒饱满：红花子粒皱缩：白花子粒饱满：白花子粒皱缩为9：
50、3：3：1D红花高茎子粒饱满：白花矮茎子粒皱缩为9：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合自由组合定律的实质：减I分裂后期等位基因分离，非等位基因自由组合由题意分析已知豌豆红花A对白花a，高茎B对矮茎b，子粒饱满C对子粒皱缩c为显性，控制它们的三对基因遵循基因的自由组合定律，以纯合的红花高茎子粒皱缩AABBcc和纯合的白花矮茎子粒饱满aabbCC植株杂交后产生的F1基因型为AaBbCc，等位基因对数n=3解答：解：A、由题意分析已知F1基因型为
51、AaBbCc，等位基因对数 n=3单独考虑每对等位基因其后代都是出现2种表现型，则F2的表现型是2的n次方，即2的3次方等于8，共8种表现型，A错误；B、由于已知F1基因型为AaBbCc，单独考虑每对等位基因，则其后代高茎：矮茎=3：1，子粒饱满：子粒皱缩=3：1，所以F1AaBbCc自交高茎子粒饱满：矮茎子粒皱缩为9：1，B错误；C、由题意分析已知F1基因型为AaBbCc，等位基因对数n=3单独考虑每对等位基因，则其后代高茎：矮茎=3：1，子粒饱满：子粒皱缩=3：1，再让两对性状自由组合，则红花子粒饱满：红花子粒皱缩：白花子粒饱满：白花子粒皱缩为9：3：3：1，C正确；D、由于已知F1基因型
52、为AaBbCc，单独考虑每对等位基因，则其后代高茎：矮茎=3：1，子粒饱满：子粒皱缩=3：1，红花：白花=3：1，所以红花高茎子粒饱满A_B_C_；白花矮茎皱缩aabbcc=（333）：1=27：1， D错误故选：C点评：本题要求掌握和理解自由组合定律的实质，非同源染色体上的非等位基因才能自由组合通过3对等位基因的自由组合培养了学生利用所学知识解决实际问题的能力23假设科学家通过转基因工程成功地把一位女性血友病（X染色体隐性遗传）患者的造血干细胞进行改造，使其凝血功能恢复正常如果该女性与一正常男性结婚，他们的子女表现型为( )A儿子、女儿全部正常B儿子、女儿中各有一半正常C儿子全部患病，女儿全
53、部正常D儿子全部正常，女儿全部患病考点：伴性遗传 分析：1、血友病是伴X染色体隐性遗传病（相应的基因用H、h表示），则女性血友病患者的基因型为XhXh2、伴X染色体隐性遗传病的特点：（1）交叉遗传（色盲基因是由男性通过他的女儿传给他的外孙的）；（2）母患子必病，女患父必患；（3）色盲患者中男性多于女性解答：解：某女性血友病患者的基因型为XhXh，通过转基因技术改造其造血干细胞后，可使其凝血功能全部恢复正常，但造血干细胞是体细胞，其中的基因不能遗传给子代，遗传给子代的是生殖细胞中的基因，而生殖细胞中的基因没有发生改变，因此该女性与正常男性（XHY）结婚后所生儿子全部患病、女儿全部正常故选：C点评
54、：本题考查伴性遗传和基因工程的相关知识，要求考生了解基因工程的相关应用，掌握伴性遗传的特点，能结合所学的知识作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查24如图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是( )A突触由、构成B神经递质是从处释放的C兴奋可以在和之间双向传递D兴奋传递需要的能量主要来自考点：神经冲动的产生和传导 分析：据图分析：图中分别是突触前膜、突触间隙、突触后膜和线粒体神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的解答：解：A、突触由即突触前膜、突触间隙、突触后膜构成，A正确；B
55、、神经递质是从处即突触前膜释放的，B正确；C、神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，C错误；D、兴奋传递是一个耗能过程，需要的能量主要来自线粒体，D正确故选：C点评：本题着重考查兴奋的传导和传递，意在提高学生的识图能力和分析作答能力25人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素这些细胞位于( )A大脑皮层B垂体C下丘脑D脊髓考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：下丘脑又称丘脑下部，位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢，它
56、把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温、摄食、水平衡和内分泌腺的活动等重要的生理功能解答：解：A、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级神经中枢，不能分泌激素，A错误；B、垂体是人体最重要的内分泌腺，分前叶和后叶两部分它分泌多种激素，如促激素、生长激素等，但不能传导兴奋，B错误；C、下丘脑能分泌促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，能传导兴奋，所以说下丘脑既能传导兴奋又能合成激素，C正确；D、脊髓是人体的低级神经中枢，它不能合成与分泌激素，D错误故选：C点评：下丘脑能分泌一系列促激素释放激素和抗利尿激素，而且是体内水平衡、血糖平衡、体温平衡的调节中枢，
57、而这些就需要下丘脑控制植物性神经，是传导兴奋的一种方式，下丘脑既能传导兴奋又能合成激素26若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是( )A细胞2、细胞4依靠细胞表面的特异性受体蛋白来识别信息B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传送到细胞2快C与甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液组织液血浆D乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用 分析：由图可知，甲表示细胞分泌激素进行信息传递，乙表示细胞分泌神经递质进行信息传递解答：解：A、能进行信息识别的物质是受体，由图可知，信息作用于表面即依靠细胞表
58、面的特异性受体蛋白来识别信息，A正确；B、神经调节的速度比体液调节的速度快，B正确；C、甲图信息传递有关的体液环境依次为：细胞内液组织液血浆组织液，C错误；D、细胞4是靶细胞，神经递质的靶细胞可以是神经细胞、肌肉细胞、腺体细胞，如体温调节过程，D正确故选：C点评：本题考查神经调节和体液调节，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题27HIV能通过细胞表面的CD4（一种受体蛋白）识别T细胞（如图甲），如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵（如图乙） 因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”这为
59、治疗AIDS提供了新的思路据材料分析，下列叙述错误的是( )AHIV侵染T细胞会引发免疫缺陷综合征B红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关C入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清除DT细胞与红细胞发育成熟的场所相同考点：艾滋病的流行和预防 分析：阅读题干和题图知，本题是艾滋病及其防治的题目，根据选项涉及的内容回忆相关知识点，然后结合题干信息和题图信息分析判断解答：解：A、HIV侵染T细胞会引T细胞死亡，从而使免疫系统遭到破坏所以A描述正确B、由题干信息知，红细胞会被HIV识别、入侵是因为用CD4修饰过，与红细胞的结构无关所以B描述正确C、入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后会被免疫系统清
60、除所以C描述正确D、T细胞发育成熟的场所是胸腺，红细胞发育成熟的场所是骨髓和血液所以D描述错误故应选 D点评：本题的知识点是免疫调节，细胞的识别作用，T细胞和 红细胞发育的场所，主要考查叙述，解读题干和题图获取信息并利用 有效信息解决 问题的能力28如图为某一生态系统的能量金字塔，其中I、分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式下列叙述正确的是( )A是初级消费者B为分解者CE1为太阳能，E2为热能D能量可在食物链中循环利用考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用 分析：分析能量金字塔：、分别代表不同的营养级，从下到上依次是第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级，能量在生态系统
61、中不能循环利用能量生产者的能量主要来自太阳能；其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量能量去路：自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；流向下一营养级；残体、粪便等被分解者分解；未被利用解答：解：A、I是生产者，A错误；B、位于第四营养级，属于消费者，B错误；C、E1为生产者通过光合作用固定的太阳能，E2为生物群落通过呼吸散失的热能，C正确；D、能量是单向流动、逐级递减的，不能循环利用，D错误故选：C点评：本题考查生态系统的功能、生态系统的能量金字塔的相关知识，意在考查学生识图分析能力，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题29下列有关种群和群
62、落的叙述，正确的是( )A年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期内保持不变B用每平方米草地中杂草的数量来表示种群密度C捕食关系对维持群落的相对稳定具有重要作用D人类活动一般不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度考点：种群的特征；估算种群密度的方法；群落的演替；种间关系 分析：年龄结构：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小解答：解：A
63、、年龄组成为稳定型的种群，种群中出生率等于死亡率，种群数量在近期内是处于动态平衡，A错误；B、种群是一定区域内的同一物种，而杂草是多种生物的集合，B错误；C、生态系统中的种群之间捕食关系能调节种群数量，进而维持群落的稳定，C正确；D、人类活动会使群落演替朝着不同于自然演替的速度和方向进行，D错误故选：C点评：本题考查影响种群数量的因素、种群密度的测定、群落演替等知识点，意在考查学生的理解能力，属于中档题30下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是( )A人工合成性外激素制剂，干扰害虫的正常交尾B控制日照时间以控制开花时间C利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D利用生长素类似物杀死麦田中的双子叶杂
64、草考点：生态系统中的信息传递 分析：性引诱剂的重要作用是引诱异性个体交尾，生产中常用性引诱剂干扰害虫正常交尾，降低害虫种群密度；植物的开花需要一定时间的光照，分长日照植物、短日照植物等，利用植物的这一特点，创造长日照或短日照条件，可以使植物提前或延后开花；“黑光灯”可以发出较大剂量的紫外线，用来引诱一些对紫外线敏感的害虫，进一步将其杀死；利用生长素类似物杀死麦田中的双子叶杂草属于植物激素的应用解答：解：A、性引诱剂的重要作用是引诱异性个体交尾，生产中常用性引诱剂干扰害虫正常交尾，降低害虫种群密度，A正确；B、植物的开花需要一定时间的光照，分长日照植物、短日照植物等，利用植物的这一特点，创造长日
65、照或短日照条件，可以使植物提前或延后开花，B正确；C、“黑光灯”可以发出较大剂量的紫外线，用来引诱一些对紫外线敏感的害虫，进一步将其杀死，C正确；D、利用生长素类似物杀死麦田中的双子叶杂草属于植物激素的应用，D错误故选：D点评：本题考查的是生态系统中信息传递在生产实践中的利用，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力二、填空题：31在CO2浓度为0.03%和适宜的恒定温度条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率，结果如图1，请回答下列问题：（1）a点时，植物乙叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体若在c点时突然停止CO2的供应，短时间内植物甲的叶绿体中的
66、C5（填“C3”或“C5”）含量会增加d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度（2）当光照强度为3千勒克司时植物乙的总光合速率是20mg/100cm2叶小时（3）如果用图2所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中O2含量的变化，为排除环境等因素对实验的影响，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液为使测得O2的变化量更精确，还应再设置对照，设计方法为该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液考点：细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；影响光合作用速率的环境因素 分析
67、：有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O 6CO2+12H2O+能量第一阶段：在细胞质的基质中，反应式：C6H12O62C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量；第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20H+6CO2+少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上反应式：24H+6O212H2O+大量能量光合作用，光反应在叶绿体囊状结构薄膜上，相关的反应式：H2O2H+O2（水的光解）、NADP+2e+H+NADPH（递氢）ADP+PiATP （递能）；暗反应：在叶绿体基质上，CO2+C5化合物2C3化合物（二氧化碳的固定）、2C3化合物+4NADPH+ATP（
68、CH2O）+C5化合物+H2O（有机物的生成或称为C3的还原）、ATPADP+Pi（耗能）CO2在水（或溶液）中的溶解度是定值，液体中反应CO2+H2OH2CO3，H2CO3HCO3，HCO3CO32+H+三个都是平衡状态，当外界CO2浓度增大时，液体中的CO2浓度也相应增大，上述反应均向正反应方向移动，而因为碳酸氢钠缓冲溶液中本就有较多的碳酸氢根，反应2、3快速移动，生成碳酸根，使空气中的CO2浓度下降；而当CO2浓度减小时，上述反应逆向移动，同样因为碳酸氢钠缓冲溶液中本就有较多的碳酸氢根，可以释放更多的CO2，维持空气中的CO2浓度平衡解答：解：（1）a点时，植物乙叶肉细胞，即进行光合作用
69、，也进行呼吸之间，故产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体，若在c点时突然停止CO2的供应，则会影响光合作用的暗反应，故短时间内植物甲的叶绿体中的C5含量会增加，d点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是CO2的浓度（2）当光照强度为3千勒克司时，植物乙的光合速率等于呼吸速率，当光照强度为0千勒克司时，植物乙仅进行呼吸作用，呼吸速率为20mg/100cm2，故当光照强度为3千勒克司时，植物乙总光合速率是20mg/100cm2叶小时（3）如果用图2所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中O2含量的变化，为排除环境等因素即CO2的浓度对实验的影响，故需将小烧杯中的
70、蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液为使测得O2的变化量更精确，还应再设置对照，该实验探究光照强度和光合作用速率的关系，故实验变量是否进行光合作用，故对照组设计方法为该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液故答案为：（1）细胞质基质、线粒体、叶绿体 C5 CO2的浓度（2）20（3）将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液 该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和CO2缓冲液点评：本题考查呼吸作用、光合作用的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学
71、问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论32如图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b若7为纯合子，请据图回答：（1）甲病是致病基因位于常染色体上的显性遗传病；乙病是致病基因位于常染色体上的隐性遗传病（2）5的基因型可能是aaBB或aaBb，8的基因型是Aabb（3）10是纯合子的概率是（4）假设10与9结婚，生下正常男孩的概率是考点：常见的人类遗传病 分析：分析系谱图：1号和2号均患有甲病，但他们有个正常的女儿（5号），即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明甲病为常染色体显性遗传病；1号和2号均无乙病，但他们有
72、个患乙病的女儿（4号），即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明乙病为常染色体隐性遗传病解答：解：（1）由以上分析可知，甲病为常染色体显性遗传病；乙病为常染色体隐性遗传病（2）根据1号、2号和4号可知，5的基因型是aaBB或aaBb；8的基因型是Aabb（3）6的基因型及概率为aaBB（）或aaBb（），7为纯合子，则10的基因型为纯合子（aaBB）的概率是（4）9的基因型为aabb，10的基因型及概率为aaBB（）、aaBb（），他们婚配，生下正常男孩的概率是（）=故答案为：（1）常 显 常 隐（2）aaBB或aaBb Aabb （3）（4）点评：本题结合系谱图，考查人类遗传病
73、，要求考生识记几种常考的人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图，熟练运用口诀判断甲、乙两种遗传病的遗传方式及相关个体的基因型，进而运用逐对分析法进行相关概率的计算33如图表示人体内激素的分泌及作用机制，请回答下列问题：（1）人体的组织细胞有特异性受体与激素分子相结合，这样的细胞称为该激素分子的靶细胞，激素能使细胞原有的生理活动发生变化，因此激素又称为信息分子（2）若乙是胰岛B细胞，则激素对糖代谢的调节情况是：除了抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖外，特别是能促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖（促进血糖氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质）；若乙是胰岛A细胞，则激素的调节结果是血糖水平升高（3）激
74、素进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响基因的表达（蛋白质的合成）过程而调节生命活动（4）a、b过程表示激素分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制（反馈调节、负反馈调节）作用考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节 分析：分析题图：图示表示人体内激素的分泌及作用机制甲是下丘脑，a是促激素释放激素，b是垂体分泌的促激素，激素对下丘脑和垂体具有负反馈调节图中f是DNA、fg表示转录、g是以DNA为模板转录形成的mRNA、gh表示翻译、h是以mRNA为模板翻译形成的多肽链（蛋白质）解答：解：（1）激素属于
75、信息分子，能与特定的靶细胞或靶器官结合（2）胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素能抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖；能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，能促进血糖水平升高（3）激素进入细胞内，影响转录和翻译过程，即影响基因的表达过程而调节生命活动（4）a、b过程表示激素分泌的分级调节；当激素的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制作用故答案为：（1）靶细胞 信息分子（2）促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖（促进血糖氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质） 血糖水平升高（3）基因的表达（蛋白质的合成） （4）分级 抑制（反馈调节、负反馈调节）点评：本题结合人体内激素的分泌及作用机制图，考查神经、体液调节在维持稳态中的作用、遗传信息的转录和翻译过程，要求考生识记激素的作用特点、胰岛素和胰高血糖素的生理作用、遗传信息的转录和翻译过程，准确判断出图中各字母的名称或含义，再规范答题