1、“皖南八校”2018届高三第二次联考语文一、现代文阅读(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成小题。我觉得，中国文化似乎有一个特征，是主体和客体往往会合而为一，按照今天的话来说，很像“行为艺术”。它体现在操守、品行、生活方式、礼仪活动上，当我们看见天坛、地坛，还有那些巨大的青铜器时，也许我们就不难想象，古代那些祭祀的仪式该是多么的宏伟壮观。孔子周游列国，在一个交通特别不发达、人对于距离相当敬畏的年代，一个人坐着马车上路，一个国家接一个国家地宣传他的理论，这不也正像行为艺术吗？史记刺客列传中有这样一个故事：豫让曾臣事智伯，智伯死后他决意为其报仇，第一次刺杀赵襄子未果，被赵放
2、了，豫让将自己毁容弄哑，企图再次刺杀。朋友问：你要报仇，何苦用这种方法，尽可以假装臣服于赵乘机行刺。豫让答：我不能为人臣怀二心。第二次要刺杀赵时被抓住,赵问:你曾是范氏、中行氏的人,他们都被智伯杀死,你为什么只是忠于智伯?豫让答:他们是以奴仆待我,而智伯却是以国士待我,是有知遇之恩,我亦要以国士的品级回报。豫让“请赵之衣而击之”后伏剑自杀。豫让的忠诚有着人性、尊严、情感的美学内容,他的复仇也像是一个艺术仪式,只是这种艺术行为会在时间的流逝中消失,不可能客观地保存下来。许多民间的习俗也是艺术化的。我曾目睹过一场葬礼。村子中最壮的十六个男子，先是喝酒，然后大喝一声“起杠”，拾起厚重无比的棺材出发了
3、。在后面跟随的，第一批是家中的男眷，他们用三寸的棍子拄地，弓着腰，发出低沉的呜咽的声音；接下来一批是家中的女眷，她们身披重孝以高音的啼泣诉说着。艺术就是这样存在于我们的日常生活中的。多年以来，这个场景在我的记忆中不断地翻新，让我联想起礼乐中的“乐”。在莫言的红高粱中我也见到了相似的葬礼。这种存在于中国人的日常生活中的艺术，同样依附于时间之上，随波逐流。中国的诗词仿佛对水有一种特别的情感。也许人们用“水”这个字眼的时候，正是在想象那些附在“水”上一去不返的东西，中国人似乎从来不在乎把一一些东西留下来，在他们的眼中，一切都是载在时间上，总在流逝，一旦欣赏之后享受之后，就只能撒手放开，随它去了。我记
4、得亚里士多德的一句话：艺术是把不存在的变为存在。中国人却是将有变成无，这大概是我们与他所不同的地方。于是中国文化也就随之变得像行为艺术。(摘编自王安忆中华文化与中国出版)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 中国文化是行为艺术，它有一个特征，主客体往往可以合而为一。B. 土为知己者死，豫让对智伯的忠诚体现了人性、尊严等美学内容。C. 艺术存在于人们的日常习俗中，扎根民间，深入人心,久传不变。D. 因为对水有特别的情感，国人视一切都载在时间上的,总在流逝。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第一段用天坛、地坛巨大的青铜器及孔子周游列国印证了作者对中国文化的独特
5、的认识。B. 文章引用豫让复仇的故事，阐述了中国文化很像行为艺术，并指出这种艺术行为不能客观保存。C. 文章提及自己目睹的一场葬礼以及莫言红高梁中的葬礼意在说明民间的河俗都是艺术化的。D. 对于中国文化，文章从操守、品行、生活方式、礼仪活动等方面进行了分析论证并深化了观点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 如果孔子知道他的周游列国像表演，就不会去一国接一国地宣传自己的理论了。B. 如果豫让不讲究复仇方式和遵守为人臣不怀二心的道义，他的复仇就可能成功。C. 以民间习俗形式存在于中国人的日常生活中的艺术，是能够依附于时间之上的。D. 中国人将有变成无，与文中所提亚里士多德关于艺术的观
6、点似乎是截然不同的。【答案】1. B 2. C 3. A【解析】1. 试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，“中国文化是行为艺术”错，原文“很像行为艺术”；C项，“久传不变”有错，原文信息为“这种存在于中国人的日常生活中的艺术，同样依附于时间之上，随波逐流”；D项，强加因果关系。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是
7、否与全文保持一致。2. 试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项，“都是”的说法太绝对，由“许多民间的习俗也是艺术化的”可知。3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，无中生有。第一段中提及孔子的周游列国,作者只是谈了自己的感受，并非涉及孔子本人的想法。(二)文学类文本阅读(本题共
8、3小题,14分)阅读下面的文字，完成小题左手神医北乔在江苏东台三仓乡，朱庆树的名头很大，人称“左手神医”。朱庆树七岁的时候，父母双亡，这以后他靠穿百家衣吃百家饭维持生活。十六岁的时候，村里来一位道人。在桥头，道人遇上朱庆树，没说上几句话，朱庆树就跟道人离开村子。他什么也没带，他也没什么可带的。九年后，在村里人把朱庆树忘得差不多的时候，他回来了。一身粗布长袍，一个大药箱，右边空空的袖子随风飘荡。村里的接生婆一年前生了病，是种怪病，能吃能喝，就是人一天天地消瘦。朱庆树到村子里时，接生婆已经瘦得不成人样，就像树干挂个皮囊似的。朱庆树用他的左手替接生婆把脉后，开了个药方。接生婆吃了十副药，居然好了，又
9、忙着为人们接生去了。这以后，她除了帮人家接生，还多了件事，就是到处夸朱庆树医术高明。她说：“我啊，是把人接到世上来，朱庆树能把人从阎罗王手里抢回来！”朱庆树没有家，也不需要家，天天地这村转到那村。他给人看病，从不收钱，只要管饭管住就行。有人硬要给他钱，他坚决不收，“我从小就是乡亲们养大的，现在我有吃有住就知足了，我要钱，也没用的。”遇到一些大户人家付钱，他也不要，但让人家买上几副药。总有些人家是没钱吃药的，这时候，他存的药就会派上用场。不管到什么地方，遇上什么病人，朱庆树只要伸出左手把把脉开上几副药，就能药到病除。有些病人，连药都不用吃，朱庆树扎扎针，就能治好。这样的人，不是神医，是什么？渐渐
10、地，人们知道了朱庆树的一些事。原来当年他是跟着那位道人进深山学医去的。他的右胳膊，是一次采药时被老虎咬掉的。朱庆树不怎么说话，说得最多的是“医道”。人们要感谢他时，他说，不用谢，这是医道。可人们要他细讲什么是医道，他又解释不清，只说行医之人遇病就得治，就是医道。一天，他走到一大户人家门口，从门里窜出一条狼狗，硬生生地从他腿上咬下一块肉，血流满鞋子。没等他包扎，门里跑出一个家丁，一见是朱庆树，愣在那儿不知说什么好，平日里横蛮竖野的样子全不见了。原来这人家的老爷吃午饭时突然倒在桌边不省人事，呼吸十分的微弱，就和死人差不多。家丁不是出来看狗咬着谁了，这事他才不管呢。他家的狗咬人是远近闻名的，遇到有人
11、到门口不咬那才是怪事呢。家丁是听从吩咐去请左手神医朱庆树的，可没想到出门就撞上了朱庆树。见朱庆树被狗咬了，他有点恨狗，个破狗，你什么人不能咬，偏咬他，你什么时候不能咬，偏在这档儿咬，完了，老爷的命恐怕是被你这破狗一口咬没了。朱庆树看出些什么，忍着痛问家丁是不是有什么人病了，家丁吞吞吐吐地开了口。朱庆树听到一半，随便找块破条缠了一下伤口，就三步并着两步进了院子，身后留下一行血印。后来，有人说朱庆树，你啊你啊，真是傻到家了，狗把你咬成那样子，你还救狗的主人。朱庆树淡淡地说：“医道，道为术之上啊！”这一天，朱庆树刚为一户人家的小儿子看完病，五六个日本鬼子就冲进院子，见到朱庆树，二话不说绑着就走。县城
12、里一个鬼子大佐得了病，耳朵和眼睛总往外渗血。这鬼子，朱庆树是知道的，全县的百姓都知道，心狠手辣，杀人如麻。朱庆树花了两天的工夫，终于把鬼子的病治好了。村里人听说，朱庆树成了鬼子的座上宾。过了两天，村里人听说，镇里鬼子营区发生了一次爆炸，所有的鬼子全被炸死了。朱庆树也在其中。(有删改)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 小说开头就介绍朱庆树为“左手神医”，名头很大，设置了悬念，引起了读者的阅读兴趣，且具有先声夺人的效果。B. 朱庆树说得最多的是“医道”，可人们要他讲什么是医道时，他又解释不清，说明他并不真正懂得医道，他谈医道只是不想收别人的钱。C. 小说善于通过故事
13、来表现人物，被大户人家的狗咬后仍救狗的主人，体现了朱庆树为人为医的高尚精神。D. 朱庆树小时候父母双亡，靠众人救济才生存下来，后来跟道人进深山学医，付出巨大代价，学成后回报乡亲，这说明他知恩图报。5. 小说中朱庆树救治鬼子大佐的情节，有什么作用？请简要说明。6. 小说中表现的“医道”内涵是什么？请结合全文简要分析。【答案】4. B 5. 照应前文并推动情节发展。这个情节是前文“行医之人遇病就得治”的极佳说明，更是后文鬼子被炸死的条件。使人物形象更丰满。这个情节说明朱庆树践行医道不分国籍，他在救死扶死与民族大义上均做到了完美，使人物形象更高大。彰显了小说的主题。这个情节很好地彰显了“践行医道,救
14、死扶伤”的主题。 6. 救死扶伤。朱庆树坚持“行医之人遇病就得治”的主张，在他的心目中,治病救人是超越一切的，人是第位的,哪怕是咬伤他的狼狗的主人，哪怕是日本鬼子大佐,有病都给治好。不求回报。为了学医，他跟随道人进深山学医,右胳膊都被老虎咬掉，花九年时间学成后,回乡行医,从不收钱，造福乡亲。爱国情怀。炸死镇里鬼子营里所有的鬼子，朱庆树也在其中,这表明他医者仁心、杀身成仁的爱国情怀。【解析】4. 试题分析：题干问“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。B项，“并不真正懂得医道错误”，由朱庆树的行
15、医事迹可知他不仅真正懂得而且践行了医道。点睛：选择题在现代类文本阅读中算是比较难的一道题，命题人常常会从多个角度来设置一些令考生迷惑性的或隐性的陷阱，解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、人物精神、表现手法、语言特点、结构等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文内容进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。5. 试题分析：题干问“小说中朱庆树救治鬼子大佐的情节，有什么作用”，这是考查小说情节安排的作用。
16、小说情节安排的作用一般有：结构上：设置悬念，为后面的情节的发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或转、线索，贯穿全文。内容上：点明人物活动的环境、表现了(突出了)人物性格、表现主旨或深化主题。小说中朱庆树救治鬼子大佐的情节，从结构上考虑，与上文朱庆树所说的“行医之人遇病就得治，就是医道”相照应。在内容上，这也很好地说明了朱庆树行医治病不分人品的好坏，只要是人就医治，哪怕是咬伤他的狼狗的主人，不分国籍，哪怕是日本鬼子大佐，使得朱庆树的形象更加高大，也凸显了小说“医道”的主旨。6. 试题分析：题干问“小说中表现的医道内涵是什么？请结合全文简要分析”，这是考查小说的主旨。概括小说的主旨要从四个角
17、度考虑：（1）小说叙述了什么样的事件?（2）小说塑造了什么样的形象?（3）小说反映了什么样的现象?（重点）（4）小说表达了什么样的观点态度?本篇小说主要讲述了主人公朱庆树行医救人故事，朱庆树认为“行医之人遇病就得治，就是医道”。在人物形象的刻画上，“他给人看病，从不收钱”，“不管到什么地方，遇上什么病人”，这些体现了他救死扶伤，不求回报品质。从主旨的表现上考虑，朱庆树的医道中还饱含了爱国情怀，医治好日本鬼子大佐，同时又把鬼子全炸死了，医者仁心、杀身成仁。小说中的“医道”，其实就是这篇小说的主题表现。（三）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成小题。材料一：6月7日，由科大讯
18、飞牵头的863国家考高答题机器人项目内的AI-MATHS高考机器人在成都参加了2017年高考数学的测试，在掐断题库、断网、无人干涉的情况下通过综合逻辑推理平台来进行解题。分别用时22分钟和10分钟答完2份高考数学试卷，分别获得了105分和100分的成绩(满分150分)。考试结果显示：机器人在不依赖大数据的前提下，逻辑分析能力远超人类，但在文意理解、多样性思维上要比人类逊色得多。“未来5至10年,人工智能将像水和电一样元所不在。人工智能产业发展,将决定一个国家和民族未来的全球的话语权。”科大讯飞总经理刘庆峰说。(安徽日报2017年6月)材料二近年来,国际科技巨头纷纷“发力”人工智能领域,国外以微
19、软、谷歌等为首的巨头们已经抢先一步,国内科大讯飞、百度、阿里、腾讯等公司也紧跟步伐。2016年7月,在国务院印发的“十三五”国家科技创新规划中,人工智能被作为新一代信息技术中的一项列入规划。从1956年提出人工智能的概念,到现在已有61年的历史,并经历过至少两个“冬天”。一直到上世纪90年代,人工智能仍然走不出实验室。人工智能遭遇的技术瓶颈,一方面有着时代的限制,另一方面也是由于人们对它的期待太高。在脑科学尚未取得重大进展时,受益于互联网和计算机新一代技术创新,人工智能从更加实用的层面进入了发展快车道。互联阏大数据、强大的运算能力和深度学习模式的突破,被认为是人工智能赖以突破的三大要素,它们造
20、就了语音、人脸识别准确率的惊人提升,人机对话像人与人一样更加自然,乃至可以像“阿尔法狗”一样去找寻规律、自我决策。(选自人民网）材料三人工智能生存还是毁灭?是个值得忠考的问题。著名物理学家斯蒂芬霍金预言:“未来100年内,电脑将凭借人工智能把人类取而代之。我们的未来就是这种科技力量和人类智慧之间的较量。”1997年,IBM研制的超级电脑“深蓝”在标准比赛时限内以3.5比2.5的累计积分击败了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫,震惊世界。2011年2月16日,在美国智力竞猜节目危险边缘第三场比赛中,IBM另一超级电脑“沃森”以三倍的巨大分数优势力压该竞猜节目有史以来最强的两位选手詹宁斯和布拉德鲁特,夺得
21、这场人机大战的冠军。理论上人脑的利用率是有限的,但是人工智能的大脑却要容易开发很多,因此无论从哪个角度看人工智能都极有可能在未来比人类更“聪明”。(选自天极网）材料四日本人工智能学会在2014年成立了“伦理委员会”,探讨人工智能与社会伦理观的联系委员会认为,如果人工智能朝着与人类能力互补的目标发展,就不用担心人工智能变成“人造烦恼”,“我们不应该致力于发明具有意识和自我意识的人工智能”,这样就能绕过人工智能“是机器还是人”这样的伦理难题。汉斯乌斯克莱特对本报记者强调说,人工智能的研究方向不是要取代人类,而是要与人类互补,增强人类的能力。人工智能不会取代人类,因为只有人类才具有创造力和目标,而机
22、器只关注如何解决眼前遇到的问题。要让人工智能避免犯下道徳层面的错误,关键在于人类自己。 (用好人工智能,关键还在人类自身,选自人民日报)7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A. “高考机器人”考试时，在文意理解、多样性思维方面的表现要比逻辑分析能力逊色得多。B. 随着互联网和计算机新代技术的创新，在技术实用的层面，人工智能进入了发展快车道。C. 面对国际科技巨头们在人工智能领域的“发力”，我国科技公司和政府同时积极加入该领域。D. 人工智能发展之路不是一帆风顺的，经历过坎坷，遭遇过技术的瓶颈，受到过时代的限制。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 人工智能作为新一代
23、信息技术，将极大地决定人类未来的生活，甚至影响一个国家未来的竞争实力，它受到各国极大的关注与重视。B. 人工智能迅猛发展的同时，也带来人工智能与人类的关系的种种思考和忧虑，这些忧虑反过来促进了人类思考合理利用人工智能。C. 得益于互联网大数据、强大的运算能力和深度学习模式的突破，当前人工智能可以像人一样很自然地识别对方的语言和脸型。D. 蒂芬霍金的预言有些危言耸听，因为人工智能打败人类是低概率事件，更何况我们不会致力于发明具有意识和自我意识的人工智能。E. 人工智能将带来“是机器还是人”这样的伦理难题，但要让人工智能避免犯下道德层面的错误，关键还在于人类自己如何开发和利用。9. 结合材料，请谈
24、一谈人工智能会不会取代人类。【答案】7. C 8. BE 9. 示例一：会。理由：理论上，人脑的利用是有限的，而人工智能的大脑可以无限开发；现实中，人工智能也打败过人类。示例二：不会。理由：理论上，人类才有创造能力，机器只有解决问题的能力；现实中，人类会权衡利弊，掌控好人工智能的发展方向。【解析】7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的，二是选择“一项”还是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，最后进行比对。比如本题中，“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，C项，“我国科技公司和政府同时积极加入该领域”错，材料二无此意。8. 试题分析
25、：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。A项，“将极大地决定”说法绝对,从材料一中“人工智能将像水和电一样无所不在”可知，只是“极大地影响”；C项，“可以像人一样很自然地识别对方的语言和脸型”错，材料二中“它们造就了语音、人脸识别准确率的惊人提升，人机对话像人与人一样更加自然”。D项，“我们不会致力于发明具有意识和自我意识的人工智能”是委员会的观点,且原文是“不应该致力于”，而不是“不会致力于”。点睛：像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容；然后到材料中找到与选项有关联的文字，看一看材料中的信息与选项是否一致；最后根据材料内
26、容进行比照判断即可。9. 试题分析：题干问的是“结合材料，请谈一谈人工智能会不会取代人类”，这是一道探究类题目。作答时首先明确自己的观点，是“会”，还是“不会”，不管是哪种观点，都要结合材料内容，具体地谈自己的理由，一定要言之有理。如果答“会”的理由是，材料一“机器人在不依赖大数据的前提下，逻辑分析能力远超人类”，材料三“1997年,IBM研制的超级电脑深蓝在标准比赛时限内以3.5比2.5的累计积分击败了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫。”“2011年2月16日，在美国智力竞猜节目危险边缘第三场比赛中，IBM另一超级电脑沃森以三倍的巨大分数优势力压该竞猜节目有史以来最强的两位选手詹宁斯和布拉德鲁特，
27、夺得这场人机大战的冠军。”“理论上人脑的利用率是有限的,但是人工智能的大脑却要容易开发很多”。如果答“不会”的理由是，材料四“人工智能不会取代人类，因为只有人类才具有创造力和目标,而机器只关注如何解决眼前遇到的问题”。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成小题。樊叔略，陈留人也，父欢，仕魏为南兖州刺史、阿阳侯。属高氏专权，将谋兴复之计，为高氏所诛。叔略时在髫龀，遂被腐刑，给使殿省。身长九尺，志气不凡，颇为高氏所忌。内不自安，遂奔关西。周太祖见而器之，引置左右。寻授都督，袭爵为侯。大冢宰宇文护执政，引为中尉。叔略多计数，晓习时事，护渐信之，兼督内外。累迁骠
28、骑大将军、开府仪同三司。护诛后，齐王宪引为园苑监。时宪素有吞关东之志，叔略因事数进兵谋，宪甚奇之。建德五年，从武帝伐齐，叔略部率精锐，每战身先士卒。以功加上开府，进封清乡县公，邑千四百户。拜汴州刺史，号为明决。宣帝时，于洛阳营建东京，以叔略有巧思，拜营构监，宫室制度，皆叔略所定。功未就而帝崩。尉迥之乱，高祖令叔略镇大梁。迥将宇文威来寇，叔略击走之。以功拜大将军，复为汴州刺史。高祖受禅，加位上大将军，进爵安定郡公。在州数年，甚有声誉。邺都俗薄，号曰难化，朝廷以叔略所在著称，迁相州刺史，政为当时第一。上降玺书褒美之，赐物三百段，粟五百石，班示天下。百姓为之语曰：“智无穷，清乡公，上下正，樊安定。”
29、征拜司农卿，吏人莫不流涕，相与立碑颂其德政。自为司农，凡种植，叔略别为条制，皆出人意表。朝廷有疑滞，公卿所未能决者，叔略辄为评理。虽无学术，有所依据，然师心独见，暗与理合。甚为上所亲委，高颎、杨素亦礼遇之。性颇豪侈，每食必方丈，备水陆。十四年，从祠太山，行至洛阳，上令录囚徒。具状将奏，晨起，至狱门，于马上暴卒，时年五十九。上悼惜久之，赠亳州刺史，谥曰襄。 （隋书循吏）10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A. 拜汴州刺史号/为明决/宣帝时于洛阳/营建东京/以叔略有巧/思拜营构监/官室制度/皆叔略所定/功未就而帝崩/B. 拜汴州刺史/号为明决/宣帝时/于洛阳营建东京/以叔略有巧思/拜
30、营构监/官室制度/皆叔略所定功/未就而帝崩/C. 拜汴州刺史/号为明决/宜帝时/于洛阳营建东京/以叔略有巧思/拜营构监/官室制度/皆叔略所定/功未就而帝崩/D. 拜汴州刺史号/为明决/宣帝时于洛阳/营建东京/以叔略有巧/思拜营构监/官室制度/皆叔略所定功/未就而帝崩/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是A. 髫龀，指儿童时期。髫，指孩子下垂的头发；龀，指小孩换牙。B. 迁，和“拔”“擢”等在古代全都指升官，而“左迁”则指贬官。C. 崩，指天子死。古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻。D. 谥，即谥号，帝王、大臣等有地位的人死后，后人据其生平评定的称号。12. 下列对原
31、文有关内容的理解和分析,不正确的一项是A. 樊叔略在孩童时因为父亲的案件被牵累，遭受残酷的刑罚，后被派作官府的杂役，就这样还是被疑忌，只好逃走。B. 樊叔略为人多智，经常为上级出谋划策,，从而得到他们的信任和赏识；而且他作战勇敢，多次获得军功，被封高官。C. 樊叔略任相州刺史时，教化了当地的百姓，使民风变得纯朴，政绩列当时第一，受到朝廷的嘉奖和百姓的赞扬。D. 樊叔略虽然不擅长书本学问，不会引经据典，但是因为能够深人思考，所以得出的独到的见解往往与道理相契合。13. 翻译文段中划横线的句子。（1）时宪素有吞关东之志，叔略因事数进兵谋，宪甚奇之。（2）朝廷有疑滞，公卿所未能决者，叔略辄为评理。【
32、答案】10. C 11. B 12. C 13. (1)那时齐王宪向来就有吞并关东的意图,樊叔略借着别的事多次进献用兵之策，齐王宪认为他很有奇才。(2)朝廷中有犹豫拖延、公卿不能决断的事务，叔略总是为(他们)评议处理。【解析】10. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：朝廷任命他为汴州刺史,为政号称清明果决。周宣帝时,在洛阳营建东京,因为叔略冇精巧构思,被授予营构监,宫室规划,都是他确定的。工程还未完成而宣帝就驾崩了。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。本句中注意根据一些名词，如“汴州刺史”“洛阳”“东京”“营构
33、监”“叔略”等即可作出判断。11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。有时，也可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。B项，“迁”也指官职的一般调动，不全都是升官。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C项，教化百姓，使民风变得纯朴是他任汴州刺史时所为，非相州刺史任上。13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“素”，向来；“因”，借助；“数”
34、，多次；“奇”，认为有奇才。第二句得分点：“疑滞”，犹豫拖延的事务；“辄”，总是；“评理”，评议处理。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：樊叔略是陈留人。父亲樊欢,出仕东魏做南兖州刺史、阿阳侯。适逢高氏专权,樊欢密谋振兴恢复朝廷纲常,被高氏杀害。樊叔略当时还是个孩子
35、,就遭受了酷刑,发派到宫殿衙门做仆役。叔略身高九尺,精神气度不同一般,很是被高氏疑忌。樊叔略内心惶恐不安,于是就逃到关西(北周)。周太祖一见就认为他有才干,招用他在身边办事。不久之后,就授予他都督的官职,让他袭父爵为侯。大冢宰宇文护执政时,招用他为中尉。叔略很有谋略,通晓熟悉当时的事务,宇文护慢慢委以重任,很信任他,让他同时督察朝廷内外政务。几次升迁至骠骑大将军、开府仪同三司。宇文护被诛杀后,齐王宇文宪用他做园苑监。那时齐王宪向来就有吞并关东的意图,樊叔略借着别的事多次进献用兵之策,齐王认为他很有奇才。建德五年,跟随周武帝讨伐北齐,叔略率领精锐部队,每次作战都身先士卒。因为战功被赐加上开府,进
36、而封为清乡县公,食邑一千四百户。朝廷任命他为汴州刺史,为政号称清明果决。周宣帝时,在洛阳营建东京,因为叔略冇精巧构思,被授予营构监,宫室规划,都是他确定的。工程还未完成而宣帝就驾崩了。尉迥叛乱时,高祖命令叔略镇守大梁。尉迥的部将宇文威来进犯,樊叔略击退了他。因功被授予大将军,不久又做汴州刺史。高祖接受禅让称帝,叔略位次升迁为上大将军提升爵位为安定郡公。在汴州多年,为官很有声誉。邺(北周都城)都民风不淳,号称是最难教化的,朝廷因为经叔略所治理的地方都很出名,政绩是当时的第一,调任他为相州刺史。皇帝颁下诏书嘉奖他,赐给他绸缎三百匹,粟米五百担,并且告示天下。百姓因此称赞说:“智无穷,清乡公,上下正
37、,樊安定。”樊叔略被征召做司农卿,官吏百姓没有不流泪的,一起立碑颂扬他的德政。从开始做司农,举凡农业耕作,叔略另外进行整治规划,都出人意料。朝廷中有犹豫拖延、公卿不能决断的事务,叔略总是为他们评议处理。叔略虽然没有学问,不会引经据典,但是他深思后的独到见解,暗里与事理相合。樊叔略很受皇帝亲近信任,高颍、杨素也以礼相待。叔略生性很崇尚铺排奢华,每次施斋供养,一定开方丈,准备水陆法会。开皇十四年,跟随皇帝到泰山祭祀,走到洛阳,皇帝命令他审查记录罪犯的罪状。他写好奏章要上奏,早上起来,行到狱门口,在马上突然去世,时年五十九岁。皇帝哀痛惋惜了很长时间,追赠他为亳州刺史,谥号为襄。(二)古代诗歌阅读(本
38、题共2 小题，11分阅读下面这首宋词，完成小题。临江仙再用韵送祐之弟归浮梁辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行。晚山眉样翠，秋水镜般明。14. 下列对这首词的赏析，不恰当的两项是(5 分）A. “钟鼎”代指官场，“山林”代指民间，上阕首句表现作者对自己仕途有顺有逆产生梦幻般的感觉。B. 上阕后两句作者是在规劝好友祐之即使仕途遇到了挫折，如果有了好心态，生活依然可以充满诗意。C. 下阕前两句是回忆二人当年风雨夜对床无拘无束知音畅谈的快乐时光，温馨中含有几多惬意自在。D. 下阕最后两句运用了比喻和对偶修辞格,写出了
39、晚山的秀美青翠和秋水的清澈明净,生动传神。E. 下阕写送别，虚实结合，先虚写往日二人相聚时的场景，后实写二人分别时眼前景色的秀丽美好。15. 这首词虽然写的是送别，却没有传统送别诗的哀伤之感，请结合全词简要赏析。【答案】14. AE 15. 上阕劝慰祐之要看淡仕途顺逆，名利荣辱，而能秋饮美酒，夜吟佳句，人生态度淡泊旷达，不因失意而哀伤。下阕前两句回忆往事，往日小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了今日的离愁,感情真挚却又不流于感伤，洒脱自然。最后三句写祐之虽独自上路,但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤独寂寞而哀伤。【解析】14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首词的赏析，不恰当的两项”，这属
40、于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，上阕首句并不是表现作者对自己仕途有顺有逆产生出梦幻般的感觉，而是劝慰朋友看淡仕途中的顺与逆，生活中的荣与辱，这些都如梦一样的虚幻，没有必要为此伤脑筋费心思。E项，下阕全都是虚写，结尾两句是想象朋友离别后的情景：秀美的山水将陪伴着友人，可以消解旅途的孤独寂寞；非分别时景物实写。点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，
41、或故意拔高等，一般都存在明显的错误。15. 试题分析：题干问“这首词虽然写的是送别，却没有传统送别诗的哀伤之感，请结合全词简要赏析”，这是考查诗歌的思想情感。上阕以议论为主，是对朋友的劝解，希望朋友能直面得失，有好的心境。有两层意思：仕途中的顺与逆，生活中荣与辱，不过如同梦一样的虚幻，没有必要为此伤脑筋费心思；就算是遇到了坎儿，有了好心情，生活依然可以充满诗意。词人的送别不同于一般的送别：不做悲戚忧伤之态，不抒哀怨缠绵之情。男儿的送别，有从容有豪爽，有豁达有寄托。下阕写送别，均为虚写：其一，没有记写送别的场面，反而截取了往昔相聚的画面：记取小窗风雨夜，对床灯火多情，志同者相聚，满心欢喜；知音者
42、畅谈，无拘无束温馨中含有几多的惬意自在。其二，用一设问，想象朋友离别之后的情景：晓山眉样翠，秋水镜般明，秀美的山水陪伴着友人，可以消解旅途的孤独寂寞，更为重要的是，还包含着词人的美好祝愿：前程美好，就像这陪伴着的秀美山水。作答时围绕“送别”“却没有传统送别诗的哀伤之感”来组织答案即可。（三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子在逍遥游中指出列子“御风而行”“犹有所待也”之后，从人与自然关系的角度，指出无所待状态的三句是“_， _ ，_”。(2)陆游游山西村中“_，_”两句描写传统节日村中热闹景象和淳朴民风。【答案】 (1). (1)(若夫)乘天地之正
43、 (2). 而御六气之辩 (3). 以游无穷者 (4). (2) 箫鼓追随春社近 (5). 衣冠简朴古风存【解析】试题分析：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“御”“辩”“箫”“简朴”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是某些年轻人喜欢利用微博、微信、QQ等交际平台造谣生事，蛊惑人心，影响恶劣，其危言危行必将招致法律的惩罚。安徽著名画家郑伊农先生来母校作画时轻松若定，恣意挥洒
44、，而且他作画神速，倚马可待，令现场观画者叹为观止。国产大片战狼2公映一个月，就收获了40亿的票房佳绩，依照目前走势，战狼2总票房超过55亿指日可待。不少城市房价居高不下，楼盘又大量过剩，地方政府应尽快出台新的住房政策，摆脱目前这种进退维谷的尴尬境地。在新学年第一次家长委员会会议上,家长代表结合实际,广开言路,畅所欲言,为新一年家校联合开展工作献计献策。前两年的微商暴富神话，让不少人趋之若鹜，朋友圈里到处都是卖面膜、卖奶粉的，或软或硬的营销广告令人不胜其烦。A. B. C. D. 【答案】D危言危行：讲正直的话，做正直的事，褒义词，不指危险的言行。望文生义，不合语境；倚马可待：形容文思敏捷，写文
45、章很快。属误用对象；指日可待：(事情、希望等)不久就可以实现，通常指好的事物或情况，此处恰当；进退维谷：形容处境艰难，进退两难。此处恰当；广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。不是广泛议论的意思，使用对象错误；不胜其烦：胜，禁得起。烦，烦琐。烦琐得使人受不了。用于“营销广告”，使用正确。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. “复兴号”高速列车运行时速由300公里/小时提高到350公里/小时，提速却不提价，让先前担心票价会借机上涨的人放了心。B. 国庆黄金周期间，针对部分景区的乱收费乱涨价，物价管理部门不能只是走形式，而要依法处理，真正监管到位。C. 根据某权威调查机构的报告显示，我
46、国高中生的身体素质正呈现不断下降的趋势，教育主管部门已对此高度重视。D. 若消费者在商品跌价时都等着买更便宜的东西，就会导致企业产品积压，进而滞销，进而影响企业运转与员工收入。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B项，成分残缺，应在“乱涨价”后加“的现象”。C项，句式杂糅，“根据报告”和“报告显示”杂糅，可删去“根据”或“显示”。D项，不合逻辑，企业产品应该是先滞销，后积压。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度
47、分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其恰当与否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其是否属于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然，比如D项，语序不当。将“杀死很多生物”移到最后。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19. 下列各句中，表达得体的一句是A. 听说这家开业不久的购物商场环境不错，前天我在百忙之中抽空惠顾了这家商场B. 舅舅，这是我不久前从皖南带来的
48、一些土特产，送给您和舅妈，不成敬意，请笑纳。C. 同学，你这篇文章内容尚可，但语言还有几处瑕疵，我就斗胆给你斧正了一下。D. 送君千里，终须一别，我就此留步，恕不远送。一路走好，到家给我报个平安。【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A项，店家欢迎顾客购买叫“惠顾”，是敬辞，不用于自己去商店；“百忙之中”一般用于对他人的客气话。B项，请人收礼叫“笑纳”，使用正确；收下别人的礼物不能叫“笑纳”。C项，“斧正”用于请人看稿，是敬辞,这里应用“修改”；“斗胆”一般用于下对上，此处也不当。D项，留步”用于请别人不要送自己，是敬辞；“一路走好”也不恰当，该词有时
49、还用于送别逝者。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。中国茶叶，与中华符号“茶马古道”息惠相关。随着文成公主和亲，唐蕃古道开通，茶文化传入了吐蕃，饮茶迅速在吐蕃地区传播开来。但是酷寒的高原气候，_，只能依赖于中原入藏。在以马匹作为主要动力的年代，中原地区主要为农区，不产马匹，_，这种出产的互补性使汉藏两个民族走到了一起。于是，“茶马互市”产生了，_。这是一条完全用人和马的脚力踩出来的艰辛之路。【答案】 (1). 茶叶在西藏无法种植 (2). 西藏却盛产良马 (3). 茶马古道也因此产生【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、
50、连贯的能力。又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。首先要把握语段，注意前后语境的关联。处与“但是”前面内容应构成转折关系，根据后面“只能依赖于中原入藏”，内容应填“茶叶在西藏无法种植”的相关内容。另外，根据前面“中原地区主要为农区，不产马匹”，及后面“这种出产的互补性使汉藏两个民族走到了一起”判定，处内容应为“西藏盛产良马”。处内容可以直接根据前后语境进行判定。21. 下面是2017年11月9日国家统计局发布的10月份居民消费价格相关统计数据，请简要说明本月各类消费价格涨跌幅状况，要求准确、简明、通顺，不使用具体统计数据，不超过85个字。注环比,统计术语。指本期统计数据与上期比较,
51、例如2017年7月份与2017年.6月份相比较。【答案】10月份，各类居民消费价格环比大多数呈上涨趋势。其中衣着价格涨幅大，居住等四类价格均上涨且涨幅一致；教育文化和娱乐、其他用品和服务价格有所跌落。食品烟酒价格未变.“食品烟酒”“衣着”“居住”“生活用品及服务”“交通和通信”“教育文化和娱乐”“医疗保健”“其他用品和服务”，考生要根据数值的正负及大小来说明10月各类消费价格涨跌幅状况，作答时注意题干要求“准确、简明、通顺，不使用具体统计数据，不超过85个字”。四、写作22. 阅读下面的材料,根据要求写作。最近,被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆红网络。他每天在余杭塘河边来回搬砖50块,以此
52、锻炼自己的心性,已经坚持了一个暑假。据悉,成绩一直比较优秀的小朱,在其父朱某的运作下,已经退学,在家接受“新教育”。此事一出,引起了广泛的关注。这到底是先锋前卫的教育实践,亦或是毁人前程的愚昧之举?有人认为,家长太偏执,被“新教育”洗脑了;有人认为,这种“修身养性”的抽象修行过于荒诞;也有人表示,每个人都有选择的权利,应该尊重和包容不一样的教育思路。此事引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800宇的文章。要求:选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】退学读经“搬砖男孩”:背负太多教育妄念与暑假忙着打游戏的一些小学生不一样，11岁的杭州男生小朱，整个暑假都在余杭塘河边搬
53、砖，即便开学了，还在搬。原本要上六年级的他，中途退学了。小朱介绍说，老爸搞金融，在家炒股，老妈搞教育，在家和妹妹念道德经，他自己现在接受一家私人学堂的“新教育”。最近，这个搬砖男孩的故事，引起了广泛的关注。有人认为，家长太偏执，被“新教育”洗脑了；也有人表示，每个人都有选择的权利，应该尊重和包容不一样的教育思路。把150块红砖搬到150米远的地方，然后再原路搬回，如此循环反复。这似乎是个深奥的仪式，又似乎毫无意义。这几天，退学的“搬砖”男孩火了。作为这段离奇故事的围观者，一些人深感困惑，另一些人则抱以同情。而随着更多信息被挖出，诸如私人学堂、辍学读经之类的可疑情节，更是强化了公众内心的不安与焦
54、虑。试问，这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程的愚昧蠢行？让孩子退学上私塾，不念标准化课程而反倒读经练武。所谓的“新教育”，通过对体制内教育的彻底推翻，建构起了自身的鲜明标签。然而，依现有法律来评判，这一切是非法的。法律规定，“适龄儿童必须按义务教育法入学接受义务教育，不得以其他形式替代国家统一实施的义务教育。”据此，搬砖男孩至少是被剥夺了“受教育权”。对“旧教育”的决绝反叛，是否就意味着必然能通往“新教育”的美好彼岸，这着实也是个问题。毕竟，搬砖男孩所做的事情，并没有展现太多的说服力；而其家长所推崇的私人学堂，也同样疑点重重。就如同许多私人学堂一样，搬砖男孩所接受的“新教育”，也深陷于
55、一种玄学化的倾向。其典型特征，就是以“修身养性”的抽象修行，取代标准化、体系化的知识学习；以不可验证的个体心性磨砺，取代直观可见的逻辑和理性训练在这样的私人学堂里，搬砖被用来“打磨孩子的躁气”，16的女孩就可以成为带班的“2.0老师”。所有的荒诞，都被包裹在一套混乱而偏执的价值理念体系之下，从而获得了一种可疑的“合理性”和“迷惑性”。私人学堂“新教育”不断扩张的过程，究竟是不是一个边洗脑边敛财的过程？搬砖男孩的案例，在很大程度上已很能说明问题。在对待子女教育一事上，不少家长因反叛而疯狂，却不知不觉间将孩子推向了另一个更加凶险的境况。到头来，所有人终究会明白，体制内教育也许不是最优、最完美的，但
56、它至少是风险最低、最成熟的。不拿孩子当试验品，这是任何一位家长都该守住的底线。【解析】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触的观点来写。本篇作文，立意抓住关键句“新教育” “修身养性”“荒诞”“尊重和包容不一样的教育思路”一类文：能围绕“搬砖男孩”退学回家接受“新教育”这件事，阐述自己的看法，观点明确，有理有据，表达流畅，书写整齐。48分以上；二类文：基本能就事件发表自己的看法，有较为明确的观点，语
57、言表达基本过关，书写较好，42-47分；三类文：提及了事件本身，但是，有明显地偏移迹象，观点模糊，书写一般，36-41分；四类文：完全不顾题目要求，脱离材料作文，完全套作，36分以下。点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛
58、盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。
