1、CH4高中化学精品课件 选修 有机化学基础 第2节 有机化合物的结构与性质 第2课时 有机化合物的同分异构现象主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾目标定位知识回顾学习探究自我检测有机化合物的同分异构现象探究点一 有机化合物的同分异构现象探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾会说出有机化合物同分异构现象的内涵，学会同分异构体的书写方法，能判断有机物的同分异构体。学习重难点：判断有机物的同分异构体。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾温故追本溯源推陈方可知新同分异构体的特点是分子式相同，结构不同。1同分异构现象化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构的现
2、象，叫做同分异构现象。具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体。它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾温故追本溯源推陈方可知新2判断下列说法的正误，正确的划“”，错误的划“”。(1)同位素的化学性质几乎相同()(2)相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体()(3)同素异形体之间、同分异构体之间的转化均属于物理变化()(4)同系物之间可以互为同分异构体()(5)两个相邻同系物的相对分子质量相差 14()(6)化学式相同，各元素的质量分数也相同的物质是同种物质()主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾温故追本溯源推陈方可知
3、新3有下列五组微粒或物质：AO2 和 O3B.12C 和13C(1)_组两种微粒互为同位素。(2)_组两种物质互为同素异形体。(3)_组两种物质属于同系物。(4)_组两物质互为同分异构体。(5)_组两物质是同一物质。DBACE66主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究探究点一有机化合物的同分异构现象1C5H12的同分异构体有三种，它们的结构简式分别是、_、_；这三种同分异构体在结构上的主要不同点是_。CH3CH2CH2CH2CH3碳骨架结构不同主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究2两种有机物CH3CH2CH2OH与CH3CHCH3，它们共同的类
4、别是，结构上的相同点是，结构上的不同点是，二者互为。醇官能团同为OH官能团位置不同同分异构体OH主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究3有下列两种有机物：，回答问题：(1)有机物的分子式是，类别是，官能团是；(2)有机物的分子式是，类别是，官能团是；(3)与(填“是”或“不是”)同分异构体。C3H6O2羧酸C3H6O2酯是主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究归纳总结同分异构体的类别由于碳链骨架不同，产生的异构现象。(1)碳链异构 如：CH3CH2CH2CH3 与。如:CH3CH2OH与CH3OCH3。位置异构 如:CH3CH2CH=CH2与CH
5、3CH=CHCH3。由于官能团在碳链中位置不同而产生的同分异构现象，(2)官能团异构 分子式相同，但具有不同的官能团而产生的同分异构现象，类型异构(3)立体异构。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究I活学活用 1下列有机物中，互为同分异构体的是()ABCDD 题目解析本题主要考查同分异构体的概念。和都符合C5H8的组成，但它们的官能团不同，属于类别异构，互为同分异构体。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究2下列选项属于碳骨架异构的是()ACH3CCCH3 和 CH3CH2CCH DCH3CH2CH2Br 和 CH3CHBrCH3题目解析B 碳
6、骨架异构是碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而形成的异构位置异构 位置异构 官能团异构 碳链异构 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究探究点二同分异构体的书写方法和数目判断1烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。由于烷烃只存在碳骨架异构，一般可采用“降碳对称法”进行书写，以 C6H14 为例说明：(1)确定碳链先写直链CCCCCC。再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。减少 2 个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置：。从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。(2)补写氢原子：根据碳原子形成 4 个共价键，补写各碳原子所结合的氢
7、原子数。(3)C6H14 共有 5 种同分异构体。(1)确定碳链先写直链。CCCCCC再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。减少2个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置：从主链上取下来的碳原子数，不能多于主链所剩部分。根据碳原子形成4个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。(2)补写氢原子：主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究视频导学口诀记忆：画直链一线串，从头摘挂中间。往边排不到边，多重复直到完。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究(1)可能的碳链结构有种。(2)具有直链结构的同分异构体有种。(3)含有支链结构的同分异构体有种。2分
8、子式为C5H10的烯烃同分异构体中：232(1)可能的碳链结构有种。(2)具有直链结构的同分异构体有种。(3)含有一个支链结构的同分异构体有种。(4)含有两个支链结构的同分异构体有种。3分子式为C5H12O的醇的同分异构体中：3341主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究归纳总结(1)有机物同分异构体的书写方法 烷烃(降碳对称法)主链由长到短支链由整到散位置由心到边排布由邻、对到间烯烃(插入法)先写出可能的碳链形式碳骨架再将官能团双键插入碳链中此法也可适用于炔烃、酯等主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究归纳总结在确定另一类具有相同官能团有机物的
9、同分异构体时，应先考虑碳骨架异构。(2)同分异构体的书写顺序首先考虑官能团异构，符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物，确定先写哪一类有机物。在同一官能团的基础上，再考虑官能团的位置异构。醇(取代法)先碳骨架异构：写出可能的碳骨架后位置异构：移动官能团的位置主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究3分子式为 C4H9Cl 的有机物同分异构体的数目有()A1 种B2 种C3 种D4 种活学活用 D 解析主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究I4在欧洲一些国家曾发现饲料被污染，导致畜禽类制品及乳制品不能食用，经测定饲料中含有剧毒物质二 恶英，其结构为，
10、已知它的二氯代物有10 种，则其六氯代物有()A15 种B11 种C10 种D5 种题目解析解答本题可用替代法：二恶英的分子式为C12H8O2，其二氯代物有10种，将氯原子代替氢原子，氢原子代替氯原子，可知C12H2Cl6O2也有10种同分异构体。C 口口主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾基础自学落实重点互动探究学习小结主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择1 2 3 4 5 1下列不属于有机化合物种类繁多的原因是()A同分异构现象B碳原子的结合方式种类多C多个碳原子结合时碳链长D碳原子的空间排列方式多样C 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效
11、果体验成功快乐题号请选择1 2 3 4 题目解析5 2互为同分异构体的物质不可能()A具有相同的相对分子质量B具有相同的熔、沸点和密度C具有相同的分子式D组成元素相同互为同分异构体的物质，其分子式相同(相对分子质量也相同)，但结构不同，因此其物理性质不同。B 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择1 2 3 4 5 3下列各对物质中属于同分异构体的是()A.11H 和21HBO2 和 O3互为同位素互为同素异形体为同一物质分子式都是C5H12，但结构不同，互为同分异构体 D 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择4已知丙烷的二
12、氯代物有四种同分异构体，则其六氯代物的同分异构体数目为()A两种B三种C四种D五种1 2 3 4 题目解析C 5 采用替代法，将氯原子代替氢原子，氢原子代替氯原子，因二氯代物有四种同分异构体，就可得到六氯代物也有四种同分异构体。主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾检测学习效果体验成功快乐题号请选择1 2 3 4 5 5进行一氯取代反应后，只能生成三种沸点不同的有机产物的烷烃是()A(CH3)2CHCH2CH2CH3B(CH3CH2)2CHCH3C(CH3)2CHCH(CH3)2D(CH3)3CCH2CH3解析 本题考查同分异构体的种类，生成三种沸点不同的有机产物说明此烷烃进行一氯取代后生成三种同分异构体。D 主目录学习探究自我检测目标定位知识回顾本讲内容结束请完成课时作业