1、13.6探究串、并联电路中的电压【教学目标】一、知识与技能1能够正确使用电压表测电路的电压2知道串联电路总电压等于各个用电器电压之和3知道并联电路各用电器两端电压相等，都等于电源电压二、过程与方法1通过实验探究，培养学生连接串、并联电路的实验能力2熟悉定量研究物理问题的方法三、情感、态度与价值观 通过实验探究，培养学生爱护仪表、交流合作的思想和认真求实的科学态度【教学重点】电压表的正确使用方法串、并联电路中的电压规律【教学难点】串、并联电路中电压表的正确连接.教学过程设计教学过程设计意图教学过程一、新课引入小明是一个爱动脑筋的学生，他想到，在前面探究串、并联电路中的电流关系时得到结论：串联电路
2、中，电流处处相等；并联电路中，干路上的电流等于各支路电流之和于是猜想：串联电路各部分电压应该也相等，并联电路总电压也应该等于各支路电压之和他的猜想是否正确？通过这节课的学习我们就清楚了.借助多媒体课件展示以下问题，复习前面所学内容，让学生回答后，教师订正.1如图1361所示，是小明同学用电压表测小灯泡L2两端电压的电路图，请指出图中的两处错误.(1)电压表串联在电路中；(2)电压表的“”、“”接线柱接反了)2.在用电压表测某灯泡两端的电压时，若选用03V的量程，测得的电压值为2.2V；若使用015V量程，测得的电压值为2.0V，那么该灯泡两端的电压应该是多少？为什么？(应该是2.2V，因为在选
3、择电压表量程时，如果被测电压小于小量程，应选用小量程，因为选用小量程测得的结果更准确，所以题中使用015V量程，测得的电压值为2.0V是不准确的；选用03V的量程，测得的电压值为2.2V才是准确的)3.使用电流表和电压表分别测量通过导体的电流和电压时，它们最主要的区别是什么？(1)电流表应串联在电路中，而电压表应并联在被测用电器两端；(2)电流表不能直接接在电源两极上，而电压表却可以)二、新课教学(一)探究串联电路中电压的规律活动1按照科学探究的实验步骤，教师启发学生步步深入完成：(1)提出问题：在如图1362所示的电路中，L1、L2是两只不同的小灯泡，灯泡L1、L2的电压U1、U2跟它们串联
4、两端的总电压U之间有什么关系？(2)猜想与假设：电源两端的电压大于用电器两端的电压；串联电路中电源两端的电压和用电器两端的电压都相等.(3)制订计划与设计实验：分别画出测量灯泡L1、L2的电压及L1和L2串联两端的总电压的电路图1363.再用电压表分别测出下图中AB、BC、AC之间的电压，然后进行比较，验证我们的猜想是否正确.(4)实验器材：2节干电池、开关1个、规格相同和规格不同的灯泡各2个、电压表1块、若干导线.(教师：实验前先找一位同学说说，实验时应注意哪些问题？待学生回答后进行订正)(5)注意事项：连接电路时，开关应断开.电压表应并联在电路中.应从电源正极或负极按电路图将电源、灯泡、开
5、关逐个顺次连接起来，最后将电压表与所测电路并联.连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的指针偏转情况，确认连接无误后，再闭合开关，观察示数.正式接通电路前必须先用电压表最大量程试触，即手持开关、眼看电压表指针，若发现指针反偏则应调换正、负接线柱，若超过量程则要更换更大量程的电压表，若偏转角度过小则应改用小量程.读数时，要客观公正、实事求是，不测量时要及时断开开关，以延长电池的使用寿命.实验结束后，要整理好实验器材.(6)进行实验与收集数据：实验步骤：按照上述设计的电路图连接电路；选择合适量程把电压表接在AB、BC、AC两点之间，并记下测量结果，填入事先设计好的表格中；换用两只规格相同的灯泡重
6、复步骤；换用两只规格不同的灯泡重复步骤；测量数据记录表格：实验序号A、B间电压U1B、C间电压U2A、C间电压U11.4V1.6V3V21.5V1.5V3V31.6V1.4V3V (7)分析与论证：从实验过程和实验记录数据中可以看出，两灯泡的规格相同时，U1U2；当两灯泡的规格不相同时，U1U2，但都满足UU1U2.(8)实验结论：串联电路两端的总电压等于串联各部分电路两端的电压之和，即UU1U2Un.(学生进行实验操作时，教师巡回指导，观察学生操作中是否出现意外问题，如电压表无示数、电压表指针反偏、电压表指针偏转角度过小或超出量程等引导学生分析原因，指导学生正确操作待学生操作完毕，师生共同总
7、结得出结论)教师讲解：刚才同学们通过实验探究已经知道，串联电路两端的总电压等于串联各部分电路两端的电压之和，那么在并联电路中情况又怎样呢？(二)探究并联电路中电压的规律活动2仿照探究串联电路中电压的规律，启发引导学生完成探究并联电路中的电压规律的实验.(1)提出问题：两个灯泡并联在电路中，电路的电压有什么规律？(2)猜想与假设：并联电路两端电压可能与各支路两端电压相等；并联电路两端电压可能等于各支路两端电压之和.(3)制订计划与设计实验：分别画出测量灯泡L1、L2两端的电压及L1和L2串联两端的总电压的电路图1364.再用电压表分别测出下图中L1、L2、L1和L2两端的总电压，然后进行比较，验
8、证我们的猜想是否正确.(4)进行实验与收集数据：实验步骤：按照上述设计的电路图连接电路；选择合适量程把电压表接在L1、L2、L1和L2两端，记下测量结果，并填入事先设计好的表格中；改变电源电压重复步骤；测量数据记录表格：实验序号L1两端电压U1L2两端电压U2L1和L2两端电压U11.5V1.5V1.5V23.0V3.0V3.0V(5)分析与论证：通过对实验数据的分析可以得出结论：UU1U2.(6)实验结论：并联电路两端电压等于各支路两端的电压，即UU1U2Un复习巩固已学内容，加深对已学知识的掌握.让学生亲身体验科学探究的实验过程 ，既可活跃课堂氛围，又能培养学生的自主探究能力.培养学生收集
9、数据的能力，并养成边实验 边记录数据的严谨的科学态度和实验习惯.培养学生分析论证、总结归纳的能力.让学生亲身体验科学探究的实验过程，既可活跃课堂氛围，又能培养学生的自主探究能力.培养学生收集数据的能力，并养成边实验边记录数据的严谨的科学态度和实验习惯.教学小结【板书设计】136探究串、并联电路中的电压一、串联电路中电压的规律1串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和2表达式：UU1U2二、并联电器中电压的规律1并联电路中，各支路两端的电压相等2表达式：UU1U2【教学反思】在本节课的教学中，通过提出问题、进行猜想、设计实验、实验探究、收集实验数据、分析比较、得出结论本节课的教学活动充分发挥了学生的主体作用，激发了他们的学习积极性同时更加突出了新的课程理念注重科学探究式学习，使学生体验了科学探究的基本过程，学习了科学探究的基本技能，提高了学生的科学探究能力
