2022新高考历史一轮复习训练：第51练　中国古代及近代以来官员的选拔与管理 WORD版含解析.docx

1、第51练中国古代及近代以来官员的选拔与管理12021山东济南市高三模拟下表中民谣、诗歌体现的选官制度依次是()选官制度民谣、诗歌举秀才，不知书；察孝廉，父别居世胄蹑高位，英俊沉下僚金榜高悬姓字真，分明折得一枝春A.察举制、科举制、九品中正制B.九品中正制、察举制、科举制C.察举制、九品中正制、科举制D.九品中正制、科举制、察举制22021山东潍坊市高三模拟公元前124年，汉武帝采纳公孙弘的建议，为五经博士置弟子员，每年考试，凡能通一经以上者，可补文学掌故的官缺，成绩得甲等者可为郎官。这一做法()A.确立了儒学统治地位B开创了科举考试的先河C.扩大了官员选拔渠道D打破了传统的门第观念32021威

2、海市高三一模据统计，两宋三百年间，通过科举录取进士人数超过10万人，布衣出身的占50%以上。朝廷的一至三品官员中，来自布衣者约占53.67%，北宋末高达64.44%。这反映出宋代科举制()A.促进了社会阶层的流动B.导致了文化重心南移C.造成官僚机构急剧膨胀D.成为选官的唯一途径42021大连市高三一模自科举制创立以来，选官取士，历代却并不限于科举。宋代有荐辟、恩荫之滥；明、清两代都实行荐举、捐纳。特别是捐纳一项，清自嘉道以后，内官自郎中，外官自道府而下，皆可报捐。这说明中国古代()A.多元化的用人机制利于社会公平B.科举制无法选拔真才实学的人才C.血缘政治深刻影响各朝选官制度D.选官制度带有

3、明显专制主义色彩52021德州市高三二模战国时期魏国与秦国都实行上计制度，即每年诸侯国的地方长官都必须把当年的各种预算数字写在木“卷”上，呈送到国君那里。国君把“卷”一分为二，由国君执右卷，臣下执左卷。年终，地方官要到国君那里报核，国君根据官吏征收赋税等情况，对官吏进行考核。魏、秦实行上计制度的目的在于()A.增加国家的收入B控制地方官吏C.显示国王的权威D更好地考核官吏62021鞍山市高三联考秦汉时期，郡守每年秋冬都要向朝廷申报一年的治状，县也同样要上集簿于郡，中央和郡各对其下属机构进行考核；与考核相辅的是监察，中央派郡监或刺史以监郡，郡县派督邮或廷掾以监县或乡，刺史、督邮随时可弹劾有罪赃的

4、郡守、县令或其他官吏。这反映出秦汉时期()A.官员的选拔方式和流程已经比较成熟和完备B.考核和监察制度利于加强对地方的管理和控制C.科举制度加强了被选拔官吏的责任感和执行力D.监察制度从根本上保证了各级官吏的规范执政72021绍兴市高三一模两汉时期，由中央到地方实行分级负责、层层对官吏进行考核：唐代出现了专门考核机构吏部考功司；宋代设审官院、考课院和监司负责不同类别官吏的考核；明清主要由吏部负责官员考核，由都察院协同工作。这表明()A.专制皇权不断强化B官吏考核逐渐规范C.中央集权不断加强D官员选拔日渐科学82021德州市高三联考明初，设六科给事中。“明代虽罢门下省长官，而独存六科给事中，以掌

5、封驳之任，旨必下科，其有不便，给事中驳正到部，谓之参科，六部之官无敢抗科参而自行者。”由此可知，六科给事中的设置()A.有利于减少行政决策中的失误B.引发了中枢决策的异变C.加强了对全国所有官员的监察D.使得君主权力受到抑制92021北京昌平区高三期末1898年，清朝礼部颁布的乡会试章程中规定：著照所拟，乡会试仍定为三场，第一场试中国史事、国朝政治论五道；第二场试时务策五道，专问五洲各国之政、专门之艺；第三场试四书义两篇、五经义一篇。礼部即请通行各省，一体遵照。以上材料说明清政府()A.改变了选拔人才的方式B.废除了八股取士制度C.变革了科举考试的内容D.建立了近代学校制度102021济南市高

6、三模拟南京国民政府1935年颁布的公务员任用法其中一条规定重要职位的“公务员应由该党长官，促研究党义，随时介绍入党”。这一规定的实质是()A.剥夺了共产党参政议政的权力B.调动了公务员的工作积极性C.有利于政府选拔人才参与政治D.加强了国民党对政府的控制112021山东威海市高三模拟下图为南京国民政府考试院颁发的省县公职候选人考试及格证书及相关信息。据此可知，当时()刘仲谦，年38岁，男性，河南省开封县公民，应甲种公职候选人考试法第十条之规定，合行发给及格证书。中华民国叁拾陆年叁月A.高等教育相对落后B女性参政尚未实现C.文官选拔比较规范D地方自治较为发达122021山东泰安市高三模拟我国国家

7、公务员暂行条例中明确规定“国家公务员制度贯彻以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线。”这说明我国公务员制度()A.强调德才兼备和择优录取B.坚持党对人事工作的领导C.禁止公务员参加党派活动D.捍卫和执行党的基本路线第51练中国古代及近代以来官员的选拔与管理1C根据“察孝廉”可知是察举制；根据“世胄蹑高位，英俊沉下僚”可知反映的是依据门第选官的九品中正制；根据“金榜高悬姓字真”并结合所学可知是依据考试做官的科举制，故C项符合题意。2C汉武帝采取考试方式选拔五经博士所教弟子员，合格者授予官职，这种方式不同于当时的察举制，扩大了官员选拔渠道，C正确；“罢黜百家，独尊儒术”确立了儒

8、学的正统地位，排除A；科举制开创于隋朝，排除B；门第观念在魏晋时期较为盛行，排除D。3A根据材料“布衣出身的占50%以上。朝廷的一至三品官员中，来自布衣者约占53.67%，北宋末高达64.44%”可知，材料反映了宋代官员中布衣入仕者比重不断上升，说明宋代科举制促进了社会不同阶层的流动，A项正确；材料内容主要体现了宋代官员中布衣入仕者比重不断上升，没有涉及文化重心的转移，也不能够导致文化重心的南移，B项错误；材料内容主要体现了宋代官员中布衣入仕者比重不断上升，布衣比例的上升不一定造成官僚机构的膨胀，C项错误；材料内容主要反映了宋代科举制促进社会阶层的流动，但不代表科举制是选官的唯一途径，也不符合

9、史实，D项错误。4D科举制只是选拔官员的方式之一，除此之外，宋代有荐辟、恩荫之滥；明、清两代都实行荐举、捐纳。特别是捐纳一项在清代中期以后较为突出，而这些选拔制度更多的是出于皇帝主观意志，说明选官制度带有明显的专制主义色彩，D正确；捐纳的方式属于买官卖官，不利于社会公平，排除A；科举制能够选拔出真才实学的人，排除B；材料所列的科举制、捐纳都不具有血缘色彩，排除C。5B根据材料“地方官要到国君那里报核”，可知国君对地方官吏的控制加强，故B项正确；上计制度的实施主要是出于政治目的，故A项错误；上计制度的实施直接体现出战国时期中央集权的萌芽，与专制主义无直接关系，故C项错误；考核官吏只是手段，故D项

10、错误。6B材料反映的是秦汉时期中央对地方管理的措施，对郡、县长官的考核和监察，这些措施都加强了中央对地方的管理，B正确；材料强调的是对官员的考核和监察，未提及官吏的选拔方式和流程，排除A；科举制在隋朝创立，排除C；D项夸大了监察制度的作用，排除。7B从材料可知，古代官员的考核不仅有专门的考核机构主持，还有监察等部门的参与，实行严格的考核制度，这说明古代考核制度日趋规范化，故选B项。8A由材料“掌封驳之任，旨必下科，其有不便，给事中驳正到部”可知，六科给事中的主要职责是负责审核，这有利于减少决策的失误，故选A项；六科给事中负责监察事务，没有行政决策权，故不存在引发中枢决策异变的说法，排除B项；六

11、科给事中不负责对全国所有官员的监察，主要负责“封驳之任”，无法得出C项结论，排除；明朝六科给事中的设置是皇帝废相加强君权的产物，D项说法错误，排除。9C材料体现的是清末科举考试侧重对经世致用的学问考查，说明当时科举考试的内容有所变革，C正确；当时人才的选拔方式仍然是科举制，A排除；B是在1905年清末新政上废除的，排除；D与材料无关，排除。10D南京政府的公务员可以由国民党长官随时介绍入党使之成为国民党员，这明显有利于国民党对政府的控制，故选D；材料反映的是介绍政府公务员加入国民党，没有涉及剥夺共产党权力的信息，排除A；将政府公务员介绍加入国民党不一定就能调动公务员工作的积极性，而且也和人才选拔参与政治无关，政府公务员本身就是在参与政治活动，排除B、C。11C根据材料“依省县公职候选人考试法第十条之规定，合行发给及格证书”以及图片加盖公章等信息可知，此时期的公职人员考试既有法律依据，又有公示合颁发证书等环节，程序较为规范，故选C；材料与高等教育无关，故排除A；材料不能体现女性参政情况，故排除B；材料与地方自治无关，故排除D。12D结合所学内容可知，“以经济建设为中心”“四项基本原则”“改革开放”都是党的基本路线，因此说明我国的公务员制度捍卫和执行党的基本路线，故选D；A、B、C均无法体现材料主旨，排除。