1、第三课 第二框 树立正确的消费观【学习目标】（1）知识目标：知道如何看待和评价各种消费心理，理解四大消费原则。（2）能力目标：提高学生科学理财和科学消费的能力。能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。培养辩证分析问题的能力。（3）情感、态度、价值观目标:学生能以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活，使学生树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念，使学生成为理性的消费者。【重点】树立正确的消费观【难点】消费者心理【教学联系】从宏观上，本课可概括为“一个中心，两条主线”。一个中心即消费，围绕消费分两条线索展开，一是消费的基本知识，具体讲了影响消费的因素、消费的类型
2、及消费的结构；二是怎样进行消费，即克服种种消费心理的不足之处，树立起正确的消费观，做一名理智的消费者。【教学流程】一、预习提纲（自主学习）（一）思考1、 人们日常的消费行为受哪些消费心理的影响？2、 我们应树立怎样的消费观？3、 为什么要提倡消费要适度？4、 什么是绿色消费？5、 为什么今天仍然要坚持艰苦奋斗的原则？（二）知识梳理1、消费心理人们的消费行为受消费心理的影响。主要表现为： 心理引发的消费，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动。 心理引发的消费，为显示与众不同而在消费者中过分标新立异，是不值得提倡的。 心理引发的消费，拥有商品的目的不在商品的实用价值而是在于夸耀，是不健康的消
3、费心理。 心理引发的消费，讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费。消费心理的表现特点评价从众心理引发的消费有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业有弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理引发的消费有利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现有弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不值得提倡攀比心理引发的消费有弊：不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡求实心理引发的消费有利：理智的消费，对个人生活和社会都有利态度：值得提倡2、做理智的消费者 ，要践行正确的原则。主
4、要包括：（1）量入为出， ；（2）避免盲从， ；（3）保护环境， ；绿色消费以 主旨，其核心是消费。（4）勤俭节约， 。、是社会主义荣辱观的体现。二、合作探究1、贷款消费是不是适度消费？为什么？2、量入为出、适度消费，勤俭节约、艰苦奋斗与目前我国鼓励消费，扩大内需，允许并提倡贷款消费是否矛盾？为什么？三、构建知识网络四、当堂练习1人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的( )A、求异心理 B、从众心理 C、求实心理 D、攀比心理2、绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为
5、的总称，核心是（ ）A.适度消费 B.可持续消费 C.多元化消费 D.健康消费眼下，在城市的不少中小学流行这样的说法“食品消费，向广告看齐；人情消费，向父母看齐；服装消费，向名牌看齐；美容消费，向明星看齐。”据此回答35题。3这种消费（）符合我国当前经济迅速发展的需要是一种崭新的消费观，是消费的新潮流是符合扩大内需的要求，并将促进经济与社会发展是一种攀比心理引发的消费，是不健康的4中小学生的这种消费心理带来的影响是（）增加了家庭的经济负担 与艰苦奋斗的传统对立 不利于中小学生良好思想品德的形成以及身心健康 有可能丧失为社会做贡献的雄心壮志 5、当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风
6、气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是（ ）摒弃盲目攀比,但不反对名牌 名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理 反对盲目攀比, 摒弃名牌 根据自己的实际情况，理性对待名牌A. B. C. D. 6、 “花明天的钱，做今天的事”是当今有稳定经济来源的人群的流行活法，贷款买房、买车将现代人张扬而新锐的消费理念体现得纤毫毕露。然而，没有固定收入来源的现代大学生也潮流般地加入到了“负翁”一族。一项调查显示，一些大学生的消费已经高于普通的上班族，有些学生年消费2万多元，超前消费、负债消费已经越来越被众多的大学生所接受。对此有两种不同的观点。观点一认为，大学生负债消费其实是一种“预期消费”，在家庭条件允许
7、、对自己的未来收入比较有把握的情况下，预支一点也无妨。在某种意义上说，发展大学生消费文化不仅可以丰富大学生生活，还可以以消费促生产，带动经济的持续增长。观点二认为，当正常消费变成超前消费甚至负债消费之后，学生的生活和学习必然会受影响，甚至会导致各种大学生违法事件的发生。对大学生而言，应当把精力更多地集中在学业上，不必在物质享受上过分追求。问：结合观点二，说明大学生应怎样理性消费。【课后作业】1、 背诵本节课重要知识点，下节课检查。2、 完成自主学习与水平测试第三课基础训练二和能力训练二 居民的收入（主要因素）【附一：第三课知识结构图】 物价总体水平（主要因素）影响消费的因素消 商品的性能、质量
8、、外观等费及消费者心理其类 有形商品消费型按消费对象 劳务消费钱货两清的消费多消费的类型按交易方式贷款消费租赁消费彩生存资料消费按消费目的发展资料消费的享受资料消费 从众心理消 求异心理费树消费心理面面观 立 攀比心理正确求实心理的量入为出，适度消费消费避免盲从，理性消费观做理智的消费者 保护环境，绿色消费 勤俭节约，艰苦奋斗2、不矛盾。(1)量入为出，适度消费是指在经济承受能力之内，既不超前消费，又不滞后消费，并不是指限制消费。这种消费不仅能使个人的需要得到满足，也有利于推动社会生产的发展。 (2)勤俭节约。艰苦奋斗是我们民族的传统美德，任何时候都不能抛弃。它并不是限制人们的消费，而是提倡人们正确的消费，是一种正确的消费观念。只有坚持正确的消费观念，才能真正扩大内需，带动经济的发展。6.量入为出，适度消费。大学生作为消费者，自己创造的收入少甚至没有，因此，要在自己的经济承受能力范围之内进行消费。避免盲从，理性消费。大学生要有自己的主见，要保持冷静的头脑，避免随大流。特别是要努力学习科学文化知识，重视精神消费，反对只重视物质消费而忽视精神消费。勤俭节约，艰苦奋斗。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
