1、成才之路 地理路漫漫其修远兮 吾将上下而求索区域地理 新课标版第一单元 地球与地图成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版地球与地图 第一单元 第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版第一讲 地球和地球仪第一单元 第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版自 主 梳 理 2拓 展 思 维 3要 点 突 破 4典 例 剖 析 5跟 踪 演 练 6课 时 作 业 7学 海 导 航 1第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版学 海 导 航第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版考纲解读：1
2、结合某一区域考查经纬网判读及区域定位。2能正确判定某点的经纬度位置及与其他点的相对方位、距离。命题趋势：1高考对本节内容的考查仍将以经纬网判读及应用为主，题型以选择题为主。2以区域经纬网及热点事件等为背景，考查经纬网空间定位及相关计算。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版自 主 梳 理第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版一、地球的形状和大小1形状：两极_、赤道_的椭球体。二、地轴和两极1地轴：地球_运动的旋转轴。2两极：指向_附近的一点是北极，与北极相反的一点是南极。2大小平均半径 千米赤道周长约 千米表面积约5.1亿平方千米稍扁略鼓
3、6 3714万自转北极星第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版三、纬线和纬度1纬线：与_垂直并且环绕地球一周的圆圈。每一条纬线构成纬线圈，长度自_递减，并且指示东西方向。2纬度：从赤道向南、北各分为_。赤道以北为北纬，用“N”表示；赤道以南为南纬，用“S”表示。北纬的度数越向北越大，南纬的度数越向南越大。3低、中、高纬地区的划分界线：_、_纬线。4南北半球的划分界线：_。地轴赤道向两极903060赤道第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版四、经线和经度1经线：连接南北两极并且与_垂直相交的半圆。各条经线的长度_，并且指示南北方向。2经度：
4、从_向东西各分为180，以东为东经，用“E”表示；以西为西经，用“W”表示。东经度向东度数增大，西经度向西度数增大。3东西半球的划分分界线是_。20W0160E之间为东半球，其余为西半球。五、经纬网地球仪或地图上，由_相互交织构成的网格。纬线相等本初子午线20W和160E经线和纬线第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版拓 展 思 维第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版1一个人在某地，如果不改变方向，沿经线向南或向北走，能否到达原地？如果沿纬线走，不改变方向，向东或向西走最终会回到出发点吗？为什么？答案：1.沿经线不改变方向向南或向北走不
5、能回到原地，原因是南北方向是有限方向，到极点后即到达终点。沿纬线走不改变方向向东或向西走最终会回到出发点，因为东西方向是无限方向，纬线是一个圆。据此，我们可以理解为什么地球上有南极点和北极点，而没有东极点和西极点。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版2“南辕北辙”有道理吗？答案：2从地球的形状而言，一个人不停地向北走，过了两个极点后是可以回到原点的，但在现实中，这种做法是不可取的。3如何在经纬网地图上判读东经与西经、南纬与北纬？答案：3.在经纬网地图上，自西向东，经度数逐渐增大的为东经，经度数逐渐减小的为西经，即东增西减为东经，东减西增为西经。自南向北，纬度数逐渐
6、增大的为北纬，逐渐减小的为南纬，即北增南减为北纬，北减南增为南纬。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版4如何根据一个点的位置判断其所处的半球？答案：4根据经度数看东、西半球：西经度20在西半球；东经度160在西半球。纬度数看南、北半球：北纬位于北半球，南纬位于南半球。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版要 点 突 破第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版地球的赤道半径为6378.1千米，极半径为6356.8千米，平均半径约6371千米，所以地球的形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。地球的形状和大小第一单元
7、 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版1.地球仪：地球的模型，为一个正球体2经线与纬线、经度与纬度地球仪经线纬线概念地球仪上连接南北两极的线地球仪上同赤道平行的线特点形状半个圆，且都不平行 一个圆，且都平行方向指示南北方向指示东西方向长度都相等(约2万千米)都不等，自赤道向两极逐渐缩短第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版度的划分概念给经线标注度数给纬线标注度数划分从本初子午线向东、向西各分180度从赤道向南、向北各分90度实质某地子午线平面与本初子午线平面之间的夹角(面面夹角)某地点到球心的连线与赤道平面的夹角(线面夹角)图示第一单元 第一讲成
8、才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版度的划分代号东经(E)、西经(W)南纬(S)、北纬(N)分布规律东经度的度数愈向东愈大，西经度的度数愈向西愈大北纬的度数愈向北愈大，南纬的度数愈向南愈大图示主要经纬线本初子午线、180度经线赤道、南北回归线、南北极圈第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版作用划分半球20W向东到160E为东半球，160E向东到20W为西半球赤道划分南北半球；低中高纬度的划分，五带的划分定距离同一经线上纬度相差1度的实际弧长约为111千米在纬度为的纬线上，每相差一经度实际弧长约是111cos千米定位置地球仪上，经纬线相互交织，构成经纬网，
9、利用经纬网可确定任何一点的地理位置(地理坐标经度、纬度)定方向指示南北方向(北极是地球上最北的地点，南极是地球上最南的地点)指示东西方向(劣弧定向)第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版1.定“方向”理论依据：“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”。(1)方格状经纬网图上经线和纬线呈直线。(如下图所示)经纬网的判读与应用第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版南北方向的确定：分处南北半球的两点，北半球在南半球的北方；同在北半球的两点，纬度越大越靠北；同在南半球的两点，纬度越大越靠南。东西方向的确定：同在东经度的两点，度数大的点在东方；同在西
10、经度的两点，度数大的点在西方；分处东西经度的两点，它们的东西方向确定可以依据下面方法：上图中A地位于B的东北方向，C地位于D地的西北方向。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(2)弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例)右 图 是 以 南 极 点 为 中 心 的 俯 视图，图中A、B两点位于同一纬线上，根据地球自转方向判断B在A的正东方；B、C位于同一经线上，根据极点位置判断C位于B的正南方；C、A既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上原理分别判断东西、南北方向，可确定C在A的东南方。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版导读点拨 地
11、球上有最东、最南、最西、最北的地点吗？在地球仪上，东西方向是相对的，要按照劣弧进行判断，所以没有最东和最西的地点；南北方向是绝对的，北极点为最北，南极点为最南。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版2定“距离”(1)根据纬度差定经线长度：纬距(两地纬度之间间隔值)1的实际经线弧长处处相等，大约是111千米，如右图中AB。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。(2)根据经度差定纬线长度：经距(两地经度之间的间隔值)1的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是111cos 千米(表示该纬线的纬度数值)，如图中AC。第一单元 第一讲成才之路 高中
12、新课程 学习指导 区域地理 新课标版3定“最短航线”地球是一个两极部位略扁的不规则球体，但在讨论两点之间的最短航线时，一般近似地认为地球是一个正球体，即在地球表面上两地之间的最短距离(或航线)应指的是经过这两点的球大圆在这两点间的一段劣弧长度，这个圆的圆心必须经过球心(即地心)。在中学地理应试中主要有以下几种情况。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(1)晨昏线上两点之间的最短距离是该晨昏线上两点之间的劣弧部分。如右下图中的阴影部分为黑夜，GH之间的最短航线是沿着晨昏线的劣弧走：先东南，再向正东，后东北，即经过GMH，而不是CYH。第一单元 第一讲成才之路 高中新
13、课程 学习指导 区域地理 新课标版(2)赤道上两点之间的最短距离是赤道上两点之间的劣弧部分。如左上图中的AB之间的最短航线：A到B走为正东或B到A走为正西。(3)经线上两点之间的最短距离是该经线上两点之间劣弧部分。如左上图中的CD之间的最短航线。(4)若两地间的经度差等于180，则经过两点的大圆一定是经线圈。这两点间的最短航程须经过极点，其结果只能是先正北后正南或先正南后正北。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版a同位于北半球的两点，最短航线必须经过北极点，其航行方向一定是先向正北，过北极点后再向正南。如左上图中的EF之间的最短航线为先正北后正南，即经过ENF三个
14、点的经线圈的劣弧线，而不是沿EF的纬线走。b同位于南半球的两点，最短航线必须经过南极点，其航行方向一定是先向正南，过南极点后再向正北。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版c两地位于不同半球时，这时需要考虑是经过北极点为劣弧，还是经过南极点为劣弧，然后再确定最短航程的走向。如左上图中的E点到X点的最短航线为先正北后正南，即经过经线圈的ENFX四个点的劣弧线；而不是先正南后正北，即不是经过经线圈的ESX三个点弧线。注意 上述四种情况中赤道、经线、经线圈、晨昏线都是大圆或大圆的一部分，故直接可截取球面距离。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标
15、版(5)若两地经度差不等于180，则过两地的大圆不是经线圈，而是与经线圈斜交，其最短航线不经过极点，具体分两种情况。a若甲位于乙的东方，从甲到乙的最短航线可分为：同在北半球，先向西北，再向西，最后向西南；若同在南半球先向西南，再向西，最后向西北；若位于不同的半球时，需要讨论哪一段为劣弧段。b若甲位于乙的西方，从甲到乙的最短航线可分为：同在北半球，先向东北，再向东，最后向东南；若同在南半球先向东南，再向东，最后向东北；若位于不同的半球时，需要讨论哪一段为劣弧段。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版4定“范围”(1)相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等
16、。(2)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。(3)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版5定“对称”点(1)对称点，就是我们站在地球上，和我们“脚对脚”的地方。换句话说，也就是经过地球球心的一条直线和地表的两个交点。(2)计算某点关于地心对称点的坐标对称原理。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版如右图中A点(35S,20W)和B点(35N,160E)关于地心对称，两点的关系：第一，关于地心对称的两点，其纬度数相等，且南北纬相互对应；第二，关于地心的
17、对称点，一定位于该点所在经线的正相对的经线上，其经度数与已知点互补，即两条经线的经度之和为180，且东西经相互对应。如北京(40N,116E)的对称点是(40S,64W)。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版1.地方时的确定在光照图中，太阳直射点所在经线为正午12点，旋转180为0点；赤道上白昼的中点所在经线为正午12点，赤道上黑夜的中点所在经线为0点。晨线与赤道交点所在经线的地方时都是6点，昏线与赤道交点所在经线的地方时都是18点。这些都是光照图中的隐性已知时间，可据此求其他经线的地方时。求地方时的依据：经度每隔15，时间相差1小时，每隔1相差4分钟。时间计算第
18、一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版2时区的划分(1)在地球上每隔经度15划分为一个时区，全球共分为24个时区。(2)以本初子午线为基准，从7.5E到7.5W划分为一个时区，叫中时区或零时区。(3)在中时区以东，每隔15划分为一个时区，依次为东一区至东十二区；在中时区以西，每隔15划分为一个时区，依次为西一区至西十二区。(4)东西十二区各跨7.5，合为一个时区。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版3有关地方时的计算方法(1)已知某一地的地方时，求另一地的地方时公式：已知地地方时4分钟/每度经度差所求地地方时注意 所求地点在已知地点东侧为
19、“”，西侧为“”。以0经线为准，同侧两地经度差为“”；异侧两地经度差为“”。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(2)已知某一地的经度，求另一地的经度公式：注意 式中加号或减号的选择：当 所 求 经 度 地 点 的 时 刻 比 已 知 地 点 的 时 刻 早 时：用“”。当所求经度地点的时刻比已知地点的时刻晚时：用“”。地方时差的计算：用两地地方时的大数减去小数。已知地经度1/4分钟两地地方时差数分钟某地经度第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版4有关时区的计算(1)已知某地经度，推算时区的方法公式：注意 东经度为东时区，西经度为西时区
20、某地经度7.515该地所在的时区数取商的整数第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(2)已知某地时区序数，推算时区中央经线和范围的方法公式：注意 时区序数乘以15所得的积为该时区中央经线的度数，东时区为东经度，西时区为西经度(东经180和西经180合称为180经线)。将某时区中央经线的度数分别加、减7.5得出两个经度，这两个经度即为该时区的范围。某地时区序数15该时区中央经线度数第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(3)已知某一时区的区时，求另一时区的区时公式：注意 若所求地区在已知地的东边，则要用“”；若所求地在已知地的西边，则要用“
21、”。两地的区时差数，即为两地的时区差数。求得的时间是0至24时，为当日时间。24时也可写作次日0时。求得的时间大于24时，则是第二天。因此，钟点要减去24小时，日期则要加一天；求得的时间是负值时，则是前一天。因此，钟点要加上24小时，日期要减一天。已知地的区时两地的时区差数所求地的区时第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版方法技巧 利用0时经线确定日期范围的方法(1)若0时经线与180经线重合，则全球属于同一天。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(2)若0时经线与180经线相对(即与0经线重合)，则全球新、旧两天范围相等。第一单元 第
22、一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(3)若0时经线位于东经度，则全球“今天”范围小于“昨天”，且当0时经线经度值越大，“今天”范围越小。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(4)若0时经线位于西经度，则全球“今天”范围大于“昨天”，且当0时经线经度值越大，“今天”范围越大。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版典 例 剖 析第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版考点剖析1 经纬网的判读及应用(2015济南模拟)下图为“地球局部经纬网图”，读图回答(1)(3)题。导学号 00500000第一
23、单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版(1)图中P地位于X地的()A南方 B北方C西北方D东南方(2)从X地到P地途经()A东、西两半球B西半球C东半球D南、北两半球(3)图中MN的纬线距离()A与MQ的经线距离相等B与PQ的纬线距离相等C约为1 100千米D约为1 650千米第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版【解析】解答该题的关键是能根据图中经纬网图判断出图中各点的经纬度，并能够根据经纬线确定两者之间的距离。第(1)题，从图中可直接判断出P点的纬度为70N，X点的纬度为80N；该图是以北极点为中心的经纬网图，地球自转的方向为逆时针，由此
24、可判断出P点位于X点的东侧；因此P地位于X地的东南方。第(2)题，图中相邻的两条经线相差30，根据地球的自转方向可判断出图中的经度为东经，由此可推断出X的经度为25W，所以从X地到P地途经东、西两半球。第(3)题，MN位于60N，其纬线距离为111cos60301650千米；MQ的经线距离为111101110千米，PQ的纬线距离为111cos7030千米。【答案】(1)D(2)A(3)D第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版考点剖析2 时间计算下图中 N 为北极点，A、M、B 位于地球表面，NP为经线，NM 的球面最短距离为 2 553 千米。读图完成下题。导学号
25、00500001第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版若观测到M地日影最短的时刻是北京时间12时40分，则M地大致位于()A66N,110EB67N,110EC66N,130ED67N,130E【信息解读】第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版A66N,110EB67N,110EC66N,130ED67N,130E【解题思路】本题主要考查地方时的计算。根据同一经线上 纬 度 相 差 1 距 离 相 差 111km 可 知 M 点 纬 度 为 90 2553/11167；日影最短为地方时12：00，根据经度相差1地方时相差4分钟知M地时间与
26、北京时间(120E地方时)相差40分钟，可知经度相差10，北京时间较早，故位于M地东边，因此M地经度为110E。因此B项正确。【答案】B第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版跟 踪 演 练第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版一、单项选择题(2016太原五中高三月考)下图为“世界经纬网示意图”，读图回答 1 题。导学号 00500002第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版1一架飞机从B点上空于地方时12：00出发向北飞行，3小时后到达C点上空，则()A飞机始终看见太阳位于头顶位置，飞行距离约为3 330千米B
27、若另一架飞机以相同的速度从D点上空沿纬线向E点飞行需要6小时C若另一架飞机以相同的速度从A点上空沿最近路线向E点上空飞行需要9小时D飞机从A点上空开始沿最近路线向E点上空飞行，其飞行方向为一直向北答案：C第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版解析：飞机向北飞行，始终看见太阳位于头顶位置，说法错误，排除A；飞机以相同的速度从D点上空沿纬线向E点飞行需要3小时，B错误；从A点上空沿最近路线向E点上空飞行需要9小时，C正确。飞机从A点上空开始沿最近路线向E点上空飞行，其飞行方向为向北，到极点再向南，D错误。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版
28、2关于图中所见部分不同纬线的长度，叙述正确的是()A线是线的1/2B线比线长C线比线长D四条纬线一样长(2016长春外国语学校高三月考)读“经 纬 网 图”，回 答 2 4 题。导学号 00500003第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版3甲、乙两人从G点出发，甲向北行，乙向东行，如果前进的方向保持不变，那么()A两人都能回到原出发地点B两人都不能回到原出发地点C只有甲能回到原出发地点D只有乙能回到原出发地点4图中符合“东半球、北半球、低纬度”条件的是()AE点BG点CH点DK点答案：2.C 3.D 4.D第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理
29、新课标版解析：本题考查经纬网的综合分析。第2题，由图可知，图中各纬线所跨经度相等，因此纬度越低的纬线，其长度越长；为赤道，是所有纬线中最长的。第3题，甲从G点向北行，当他到达北极点后将无法行走，因为不管他朝哪个方向走，都是向南，因此他没法回到原点出发地点；而乙从G点向东行，可以绕地球一圈回到原出发点。第4题，图中位于东半球的有K、H，位于北半球的有E、K，位于低纬度的有K、G、H，同时满足这三个条件的只有K点，故选D项。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版A东北方向B东南方向C西北方向D西南方向答案：A5若图中 A 点坐标(60N,60W)，D 点坐标(0，130
30、E)，那么 A 点在 D 的 导学号 00500004()第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版解析：A点位于D点的方位，即从D点看A点，从东西方向上看，130E向西到60W，跨经度190超过180，故判断A点位于D点的东侧；从南北方向上看，60N位于赤道的北面。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版二、综合题(1)经纬度位置：甲_，丙_。(2)甲、乙、丙、丁四地位于东半球的是_；位于高纬度地区的是_，位于寒带的有_，位于温带的有_。6读“经纬网图”，完成下列问题。导学号 00500005第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区
31、域地理 新课标版(3)甲位于乙的_方向，丙位于甲的_方向，某飞机由甲飞往乙，沿最短路线，合适的航向为_，其最短距离应_(小于、等于、大于)2 222.2千米。(4)丙、丁之间的距离_(小于、等于、大于)丙、乙之间的距离。答案：(1)(60S,170W)(70S,170E)(2)乙、丁 丙、丁 丙、丁 甲、乙(3)正东 西南 先往西南，再向正西，后往西北 小于(4)小于第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版解析：本题考查经纬网的意义及应用。第(1)题，注意图示区域为南半球及自转方向，判断经纬度。第(2)题，依据东西半球划分界线，低、中、高纬划分界线及五带划分界线判断。第(3)题，图示区域为南半球，自转方向为顺时针，故甲在乙的正东方向，丙位于甲的西南方向。地球上两点间的最短距离是过这两点的大圆劣弧，故由甲飞往乙应先往西南，再向正西，后往西北飞行。2 222.2千米是甲、乙间的纬线长，故其最短飞行距离应小于此值。第(4)题，丙、丁间与丙、乙间所跨经纬度相同，但丙、丁间纬度较高，故距离较短。第一单元 第一讲成才之路 高中新课程 学习指导 区域地理 新课标版课 时 作 业（点此链接）