1、课后练习 一、交流平台 1.下列说法有误的一项是（）A.我们在阅读时，可以抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。B.阅读时，可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的心理变化。C.能体现人物内心活动的描写方法是外貌描写。C2.下面句子运用了什么描写方法？请写在括号里，并完成练习。(1)最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”()(2)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。()()(3)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。()语言描写动作描写神态描写动作描写读了第(1)句，我体会到沃克医生在为刘伯承先
2、生做手术时，心里想：_读了第(2)句，我体会到毛主席_读了第(3)句对毛主席的描写，我体会到他可能在想：_这位病人多么坚强啊！我真担心他受不了。因为失去爱子而内心非常悲痛。这怎么可能？岸英，你不管是去苏联留学还是去农村锻炼，不都平平安安地回来了吗？这次怎么会二、词句段运用 1.读句子，体会人物的内心。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”我体会到将军此时可能在想：（）A.这些战士们都是我的孩子，我要尊重他们的意愿，自己吃这盘菜。B.这些菜是战士们辛辛苦苦种出来的，饱含着战士们的汗水与心血，这盘菜太珍贵了，我不能独享，我要和
3、战士们一起分着吃。B2.根据下面提供的词语，想象一下当时的情景，写下来。(1)久别重逢：_那天在路上，我突然看见一个熟悉的背影，很像我儿时的小伙伴！我高兴地喊了一声他的名字，他疑惑地转过身，看到我的时候，微微一愣，随即大叫一声狂喜地向我奔来。(2)欢乐开心：_奶奶的动作把全家逗乐了，我笑得前仰后合，差点把碗扔在地上。爸爸摸着肚子哈哈大笑，妈妈笑得喘不过气来。3.下面的句子写出了人物与平时不同的表现，体会它们的表达效果。(1)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。_体现出这件事非同小可，对“我”影响极大。(2)平时，整天不见人影、脾气暴躁的爸爸今天竟然坐在床前陪我下棋聊天，让我突然有点不适应。_突出了爸爸的反常，以及“我”的惊讶。三、日积月累 1.“_，一片孤城万仞山。”出自古诗_，它的作者是_朝诗人_。这首诗描写了_之情，表现了诗人的_。黄河远上白云间凉州词唐王之涣戍边将士的思乡宽广胸怀2.黄鹤楼送孟浩然之广陵是一首_诗，是_写的。诗中最能表现诗人与友人情谊深厚、依依不舍的两句是：_，_。送别李白孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流
