1、第六单元检测题一、积累运用（50分）1、读一读，写一写。（5分）cho sho xi mn yn 鸟（ ） 树（ ） 玉（ ） （ ）头 （ ）语zh xi y ru zho（ ）雪球 应接不（ ） 索溪（ ） （ ）雪（ ）丰年2、按要求填空。（6分）查“忌”字，应先查_部，然后再查_画。“忌”的字义有a忌妒；b怕；c人为不适宜而避免；d戒除。下列词语中应选哪种解释，填在括号里。A无所顾忌（ ）B忌生冷食物（ ）忌烟酒（ ）猜忌（ ）“宛”字用总产查字法，应查_部，再查_画；用音序查字法，应查_字母_再查_音节。“宛”字有两种解释a曲折；b仿佛。在“宛如”一词中应选（ ）种解释。3、组词。（
2、12分） 郎（ ） 恋（ ） 暇（ ） 境（ ） 限（ ）朗（ ） 峦（ ） 瑕（ ） 镜（ ） 很（ ） 用下列字组三个反义词。（5分）续_、_、_、然_、_、_、察_、_、_。 填入反义词组成词语。（4分）舍（ ）求（ ） 因（ ）失（ ） 弄（ ）成（ ）若（ ）若（ ） 化（ ）为（ ） 扬（ ）避（ ）争（ ）恐（ ） 转（ ）为（ ）4、填上合适的词语。（4分）（ ）的雪花 环视（ ） （ ）雪球 （ ）的冷空气（ ）的礼花 仰视（ ） （ ）雪人 （ ）的银条儿（ ）的浪花 注视（ ） （ ）雪景 （ ）的雪球儿5、把画线部分换上成语或词语。（4分）雪后，万山变成了一处洁白晶莹的
3、世界。（ ）到处都是鸟声，到处都是鸟影，我的眼睛都忙不过来了。（ ）大榕枝干的数目多得数也数不清。（ ）及时的好雪预示着来年是个丰大收年。（ ）6、按要求改写句子。（4分）你们看见过这样的总理吗？改成陈述句：_。2. 三支浆有规律地在水里划，那声音真好听。改为比喻句：_。这个故事使我感动得流泪。改成反问句：_。2. 张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。缩句：_。7、指出下列句子用了何种修辞手法。（3分）只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。（ ）那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。（ ）索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你说美不美。（ ）8、把“吗、呢、吧、呀”四个
4、词语恰当填入下列句子中。（2分）雪后的景色多美（ ）！ 你去干什么（ ）？让我们一起去滑雪（ ）！ 你会在电脑上画画（ ）？9、选择恰当的关联词语，填入括号里。（5分）既然就 只有才 虽然但是之所以是因为 宁可也不第一次经过“鸟的天堂”，（ ）没有看到鸟，（ ）鸟都栖息了。（ ）狼是凶恶的，（ ）不能全部杀光。（ ）这自然的美，（ ）会净化人的心灵。我们（ ）明白了生态平衡的道理，（ ）应该尊重生物界中的相互关系。妈妈（ ）自己吃苦，（ ）让小明退学。10、根据课文内容理解句子。（6分）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！前一个“鸟的天堂”指_后一个“鸟的天堂”指_，这句话的意思是_。二、阅 读（
5、20分）读课文片段，完成练习。（10分）大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了，扒开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全部都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松，沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪未儿随风飘扬，映着清晨的阳光 ，显出一道道五光十色的彩虹。1、按原文填空。（3分）2、用“_”画出这段话的中心句。（1分）3、作者围绕中心句分了三层来写雪景，请你用“”在文中把它划分出来。4、请用“_”画出文中静态描写的句子；用“ ”画出动态描写
6、的句子。（2分）读下面一段话，按要求答题。（10分）起初周围是寂静的，后来忽然起一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。1、本段节选自_，作者是我们熟悉的作家_。我们以前曾读过他的作品_。（3分）2、本节写的是“我们”第_次去鸟的天堂所看到的情景，先写榕树的_态，再写鸟的_态。作者用_巧妙地从静态转入动态，引出了千鸟齐鸣，百鸟争飞的动人情景。用_一句话加以总说。接着作者从鸟的数量多、种类多、动态美，表达_这情。写鸟的动态，作者用了“_、_、_”等词语贴切自然。（5分）3、“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”运用了_的写法。（2分）三、习 作。（30分）题目：我发现了_要求：把题目补充完整。要写清楚发现了什么以及发现的过程。字数500字左右。
