1、Unit1This is his head课题Moudle10 BodyUnit1This is his head执笔人集体备课个案补充一、【教学目标与策略方法】（一）知识与技能1、能听懂会读会说： This is his head.2、巩固两个句子：This is his . Point to.3、掌握5个新单词： head、hand、arm、leg、foot .（二）教学方法情景教学法（三）情感态度与价值观1、灵活运用所学英语谈论基本身体部位。2、培养和激发学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，提高学生在日常交际交流中的能力。二、【课前准备】多媒体、熊猫盼盼的六张图片、录音机三、【
2、教学过程】一、导学老师把“doctor,driver,policeman,nurse,farmer,teacher”的图片挂在教师周围的墙上，使用游戏“Simon says”练习指令“Point to.”同时复习上节课所学的单词。游戏前，请全体学生起立，错误执行指令的学生要坐下。老师发出几个指令后，可以请学生当“小老师”，继续发布指令。二、呈现新知与操练1.老师拿出一张纸，用剪刀剪出一个椭圆，然后把它贴在黑板上，向学生提问，“Whats this”请学生自由想象这个椭圆是什么，以此培养学生的创新思维。学生可以随便猜测。最后，老师公布答案“head”.使用同样的方法剪出其他身体部位，例如：“ar
3、m,hand,leg,foot”,同步教授单词。如果所涉及的身体部位是复数，老师可以剪出两个呈现给学生，帮助学生形成初步的复数概念，例如：老师剪出一个手臂对学生说：“Arm”再剪出一个对学生说：“Arms”.2.单词教学结束后，老师可以组织游戏“Listen and clap”,练习刚刚学习过的身体部位名称。老师把身体部位的图片按照上、下、左、右、中的位置贴在黑板上，逐个说出单词，请学生听到单词后在相应的位置击掌。例如：如果老师所说的单词贴在上边，学生就要在头顶上方击掌。游戏几轮过后，老师可以把图片翻过来，使卡片写有单词的一面向上。使用同样的方法继续做游戏。这样安排的为了帮助学生分布记忆单词。
4、三、自学与展示1.请学生看课本，听录音，播放录音时，请学生带着问题听，边听边思考。老师可以提出的问题包括：“What does daming see?”等。听过录音后，引导或帮助学生回答问题：“Daming sees panpan.hes a panda.”老师继续提问：“Which parts of panpan can daming see?”引导学生回答：“His head/arm/hand/leg/foot.”老师要在这个环节进行“his”的教学。2.请学生听课文录音，并逐句跟读。老师可以根据学生具体掌握的情况决定跟读录音的次数。其后，请学生两人一组练习读课文，小组展示时，鼓励学生背诵课文。对于能力较强的学生，老师可以鼓励他们进行表演，学生A扮演Daming,介绍Panpan的身体部位，学生B扮演Panpan,展示自己的身体部位，并执行Daming的指令。四巩固与拓展结合以前所学单词与句子，练习本科重点句型，例如：“Point to the blue desk,point to the yellow door 五、总结1、听录音熟读课文。2.仿照练习5中的示例，向自己的父母介绍自己的身体部位。教学反思：
