1、Module 8Unit 1Is it a monster?第2课时【教学内容】3. Listen and say.4. Practise.【教学目标】能熟练运用句型“Is it.?” 并用“Yes, it is.”或“No, it isnt.”回答。【教学重、难点】重点：能熟练运用句型“Is it.?” 并用“Yes, it is.”或“No, it isnt.”回答。难点：句型“Is it.?” 的正确使用。【教学准备】单词卡片、录音机、磁带。【教学过程】Step 1: Warm-up师生问候。教师拿出书、书包、铅笔、钢笔、球，用句型“Is it.?” 问学生，学生用“Yes, it is
2、.”或“No, it isnt.”回答。举例：T: Is it a book? Ss: Yes, it is. T: Is it a ball? Ss: No, it isnt. Step 2: Presentation1. Listen and say.教师播放本部分录音，第一遍让学生边听边指出听到的句子，第二遍让学生跟着说，接着老师翻译句子的意思。老师领读3遍。学生两人一组分角色朗读。让学生背诵这四个句子。2. Practise.（1）教师先指着第一幅图片问学生“Is it a monster?”，学生可能回答“No, it isnt.”，然后引导学生接着说“Its a cat.”。（2）
3、教师让学生同桌间使用句型“Is it.?”“Yes, it is. / No, it isnt.”进行对话练习。（3）将四人分成一组，一名学生指着任意一幅图问“Is it.?”，小组其他成员抢答，谁先说出答案，谁就接着提问。Step 3: Consolidation教师让学生拿出自己的书、书包、铅笔、钢笔、帽子等物品，同桌间使用句型“Is it.?”“Yes, it is. / No, it isnt.”进行对话练习。练习后，可以选择几组学生上讲台展示。Step 4: Homework使用句型“Is it.?”“Yes, it is. / No, it isnt.”进行口语练习。【板书设计】Unit 1Is it a monster?第2课时Is it a kite?Yes, it is.No, it isnt. Its a cat.【教学反思】 在教授新单词的时候，通过肢体语言让学生更加直观地理解单词的意思，并且课堂中运用肢体语言能促进教师与学生的交流，在不知不觉中学生就掌握了本课的重点单词和句型。合理地运用肢体语言让我们的英语课堂更贴近学生，让学生更加容易理解。
