1、Module 8Unit 1Is it a monster?第1课时【教学内容】1. Listen, point and say.2. Listen, point and find Is it.? 【教学目标】1.能听懂、会说、会读monster，new，kite，or，dont = do not，know，no，help这些单词。 2.能听懂并会说“Is it.?” 并用“Yes, it is.”或“No, it isnt.”回答。【教学重、难点】重点：1.掌握句型“Is it.?” 并会用“Yes, it is.”或“No, it isnt.”进行回答。 2.掌握单词monster，new
2、，kite，or，dont = do not，know，no，help。难点：句型“Is it.?” 的正确使用。【教学准备】图片、单词卡片、录音机、磁带、人物头饰。【教学过程】Step 1: Warm-up教师事先准备一些已经学习过的物品图片，开始上课时，教师向同学们展示这些图片并用句型“Whats this/that?”进行询问，请同学们用已学句型“Its a.” 进行回答。几轮过后，教师展示风筝的图片问同学们“Whats this?”引导同学们用已学句型“Its a.” 进行回答。Step 2: Presentation1. Listen, point and say.教师播放本部分的录
3、音，第一遍让学生只听，第二遍让学生指出听到的物品，第三遍让学生跟着读，接着老师给学生领读3遍，特别注意单词new的读音。2. Listen, point and find Is it.?（1）老师拿出Sam 的头饰戴在头上，并拿出一个礼品盒说“Hello. Im Sam. Its my birthday today. Im nine. Look! Heres my present. Whats this?”，引导学生用“Its a.” 语言结构进行猜测。（2）播放录音，让学生看书观察Sam的礼物到底是什么？学生观看后，用汉语回答老师的问题。教师教授kite这一单词。（3）教师说：“Sam有礼物
4、给好朋友，我也有礼物给你们。你们想知道是什么吗？他们是 对不起，我忘了。Who can help me?”教授help一词。（4）老师叫上来一个学生，悄悄地让他看一件礼物，然后老师问学生“Whats this?”，引导学生说出：“不知道。”教师呈现“I dont know.”的语言结构。此时，结合动作教授“I dont know.”的语言结构。（5）教师继续用“Oh, let me guess. Is it a pen/book/.?”引导学生运用“Yes.”或 “No.”进行回答。教师在此时可以引导学生用“Yes, it is.”或“No, it isnt.”进行完整回答。（6）教师请学生打
5、开课本，播放录音。教师请学生描述故事内容梗概。跟读课文内容。对课文中的重点词汇进行教授。请学生以4人小组为单位自由朗读课文。分角色朗读课文。Step 3: Consolidation教师再叫上来一名学生看礼物，看过之后请其他的同学猜，要用刚才所学句型进行问答。哪个同学猜对了。就把礼物送给他，直到把所有的礼物都送完。哪组猜对的人多，哪组就为优胜组，老师给予奖励。 Step 4: Homework听录音朗读课本内容三遍。【板书设计】Unit 1Is it a monster?第1课时Is it a cat?Yes, it is.No, it isnt.monster new kite know help
