1、高考资源网（） 您身边的高考专家模块综合测评(一)(时间：150分钟分值：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力。马克思提出的“劳动创造了人”成为大众常识，联合国教科文组织提出的“学会生存”成为国际共识。劳动教育成为人类可持续发展的重要内容，从实践中学习和运用社会积累的生产生活知识技能，着重培养自食其力的本领、尊重劳动人民的情感和劳动创造的精神。显然，劳动教育是培养青少年运用知识技能获得精神财富和物质财富的教育实践，可以培养
2、青少年尊重劳动、劳动人民和劳动成果的意识，培养为自我服务的技能以及认真、负责、创造性地对待劳动的态度，培养合作劳动和独立劳动的能力。劳动教育要帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，了解社会百业分工和个人职业倾向，明白劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，任何职业都有意义，都很光荣。在这个意义上说，劳动教育属于一种高级的社会实践，是了解与服务社会不可缺少的教育活动，是强国富民的大事。而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等，主要解决认识深化、知行统一问题，单纯的职业技术教育侧重技能培养，都不属于劳动教育的范畴。劳动是生活的第一需要，各国都非常重视青少年学生劳动意识和能力的培养。在社会主
3、义国家，劳动教育被赋予特殊的含义，就是把教育与生产劳动相结合作为实现马克思主义体脑结合、全面发展教育理念的有效途径，就是把劳动教育作为培养社会主义接班人和建设者的重要内容。德智体美劳五育并举，全面贯通，在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育，在五育中认识劳育、把握劳育、实现劳育。我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四育无法替代的；另一方面要看到劳动教育的综合育人价值，充分发挥劳动教育的树德、增智、健体、育美作用。一方面要看到劳动教育的内容价值，生活劳动着重解决个人自理问题，生产劳动侧重解决物质财富创造问题，服务劳动侧重解决个人与社会的和谐关系；另一方面要
4、看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用。新时代新形势新任务，在新的历史条件下开展劳动教育，机遇与挑战并存。一方面要看到，勤劳节俭是中华民族的宝贵基因，重视劳动教育是社会主义教育的光荣传统，培养时代新人对劳动教育的要求极为迫切。另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击。要构建科学实用的现代劳动教育体系，形成更高水平的人才培养体系，既培养兢兢业业的普通劳动者，还培养大国工匠，也培养创造发明的科学大师，形成崇尚劳动创造的社会风气，从简单体力劳动引向创新创造复杂劳动，加快教育强国和制造业强国建设。(摘编自曾天山劳动教育的时代价值与
5、落实机制)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()A“劳动创造了人”是说劳动创造了物质、精神财富，人类持续发展要靠劳动教育完成。B职业技术教育的技能培养和知识学习、科学实验、社会实践不属于劳动教育范畴。C德智体美劳五育全面贯通，其他四育能在劳育中实现，这体现了劳育的独特价值。D劳动教育通过高水平人才培养体系最终形成整个社会都崇尚劳动创造的社会风气。D本题考查筛选并整合文中信息和归纳概括内容要点的能力。A项，“劳动创造了人是说劳动创造了物质、精神财富”表达片面，原文是“从普遍意义看，劳动是创造社会物质财富和精神财富的必要手段，既是人的生存生活之本，也是社会不断进步的根本动力”；“
6、人类持续发展要靠劳动教育完成”夸大其词，原文是“劳动教育成为人类可持续发展的重要内容”。B项，“职业技术教育的技能培养和知识学习、科学实验、社会实践不属于劳动教育范畴”缺少限制条件，原文是“而一般意义上的知识学习、科学实验、研学旅行和社会实践等都不属于劳动教育的范畴”，缺少“一般意义上的”。C项，“其他四育能在劳育中实现，这体现了劳育的独特价值”曲解文意，原文“在劳动教育中发现五育、渗透五育、落实五育”，并未说“其他四育能在劳育中实现”；“我们一方面要看到劳动教育的独特价值，它关系到青少年劳动素养的培养，这是其他四育无法替代的”这才是“劳育的独特价值”。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项
7、是(3分)()A点明劳动和劳动教育概念内涵的目的是为后文劳育是五育中最根本的教育张本。B在论证劳育对社会的重要作用前，文章论证了劳育在青少年成长中的重要作用。C在讨论劳动教育的特殊价值时，文章从五育辩证关系的角度进行讨论，说理明白。D文章讨论了构建新时代劳动教育的落实机制，同时指出劳动教育在目前的重要性。A本题主要考查分析文章的论点、论据和论证方法的能力。A项，“目的是为后文劳育是五育中最根本的教育张本”理解错误，原文“要看到劳动教育的载体价值，五育并举，发挥协同育人的作用”，并没有体现“劳育是五育中最根本的教育”。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()A劳动是人类有目的的活动，包
8、括体力和脑力劳动，劳动的对象有自然、社会两方面。B劳动和教育结合能帮助青少年正确评价劳动的意义和价值，能培养合格的劳动者。C劳动教育中机遇和挑战并存的原因是传统生活生产方式和组织形态的重大变革。D社会主义国家的劳动教育被赋予特殊含义，社会主义教育有重视劳动教育的传统。C本题考查把握作者在文中的观点态度的能力。C项，“劳动教育中机遇和挑战并存的原因是传统生活生产方式和组织形态的重大变革”表述不全面，原文“新时代新形势新任务，在新的历史条件下开展劳动教育，机遇与挑战并存。一方面另一方面也要清醒地看到，当今时代传统生活生产方式和组织形态发生重大变革，会对劳动教育产生影响和冲击”，可见“传统生活生产方
9、式和组织形态的重大变革”只是“劳动教育中机遇和挑战并存”的其中一个原因。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己。奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发现，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱和
10、认同，展现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益。(摘编自王艳等“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产)材料二：国务院印发的中长期青年发展规划(20162025年)强调提升青年志愿服务水平，促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他人、社会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿者行为动机为主的解释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增
11、长职业技能和强化人际关系等方面来进行志愿服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内化志愿精神，形成一种面对社会，面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动人类发展和促进社会进步”的价值才得以彰显。(摘编自李佳宝等论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与)材料三：近两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规停车、私自上锁、丢弃及破坏单车的现象也屡见不鲜。为了规范使用，共享单车公司也尝试采取一些措施，除了运营人
12、员加强维护之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者对违规行为进行举报，以此规范共享单车的使用。随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现出一群单车猎人。他们是共享单车的使用者，在业余时间他们也会寻找并拍照举报那些破坏共享单车正常使用秩序的行为，并将违规使用的单车搬到公共区域停放以维护共享秩序，他们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也逐渐体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐体现出一定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。(摘编自许金凤等卷入的消费者以摩族猎人为例)4下列对“志愿服
13、务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A集体记忆的建构帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融入奥运会，最终成就自己。B2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响，他们将这段经历内化为一种志愿精神。C志愿服务不能单纯理解为志愿者只有奉献，没有获得，其实志愿服务对于志愿者提升个人价值、增长职业技能等会有所帮助。D北京2022年冬奥会的志愿服务可以满足一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望，为他们提供实践的平台。A本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，文中说的“集体记忆”指的是2008年北京奥运会、残奥会的奥运志愿者志愿服务的相关
14、记忆，不能说“集体记忆”的建构“帮助鸟巢一代志愿者提升了成就自己”，而是对以后的志愿服务有所助益。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A“鸟巢一代”参加奥运志愿服务形成了集体记忆，其中蕴含的价值取向与社会主义核心价值观的契合度较高。B共享单车公司除了让运营人员加强维护外，还尝试通过信用分奖惩的方式来帮助解决破坏单车等多种问题。C为了推动共享秩序的建立，单车猎人开始寻找并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单车等不文明的行为。D单车猎人的群体性行为有助于规范共享单车的使用，构建在共享单车公司之外的民间力量参与治理的新格局。C本题考查概括和分析材料中相关信息的能力。C项，“为了
15、推动共享秩序的建立”错。原文说单车猎人这样做是为了“维护共享秩序”，“维护共享秩序”与“推动共享秩序的建立”是两个概念。6单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。(6分)_答案单车猎人和志愿者的行为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和促进社会进步”的价值；二者的行为均属于社会参与，体现了一种公民意识；“新型”体现在：单车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代促进共享单车健康发展的新力量，“打猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。野草丽尼在间壁的牛房中的母牛真安静，惯常在后山吼着的
16、松风，也停止了它的呼吸，狗也没有叫吠。整个的村庄，甚至整个的平原，该是全都睡熟了吧？女孩子感觉得这夜晚是过于寂寞的；而生活，也同样安静而且寂寞。她才刚刚十六岁，母亲在一年前已经死去了。只有父亲，而他，却每个晚上把她留在这祖遗的房屋里，自己则到镇上去，一直到午夜以后才醉醺醺地歪歪倒倒跑回来。荒唐的父亲啊！女孩子叹息着，感觉寂寞和恐怖。她抖了一抖，拿起火油灯来，走到了间壁牛房里去，好像在这阴惨而寂寞的屋子里，唯有那头母牛才是一个可靠的伴侣似的。母牛已经衰老了，它安静地躺在那里，虽然明知道有人来到它的身旁，但是，却没有动一动的意思。它的头伏在地面，眼睛好像已经阖上，而骨瘦的身体，在那安静地躺卧姿态里
17、，似乎更为显得支离了。年轻的女主人把灯照到它的眼前，端详了一下它的呆滞的眼睛，于是，抚抚它那带着白花的头额，忍不住地有着想要哭泣的抽搐了。“母亲”她模糊地嗫嚅着，一滴眼泪不自主地流下了她的面颊。她记起来，那母牛是母亲坚持着要买来的。她自己，那时还不过十岁。她也爱这只母牛，它驯良，在那时，它还年轻，有些害羞，怕人摸它的脸面和鼻子，同时，却又非常淘气，爱故意扬起头去，让幼小的女主人的手不能顺利地摸到它的犄角。她把它叫作“傻子”，叫作“蠢货”，而它，则把尾巴一撅，趁着她还不曾把缰绳系到那脱了皮的柏树上面，就如飞地跑开了。然而，记忆却不能永远这么明朗。一层黑的阴影罩上来了。从那时以后，她就被送到城里去
18、，在一处有如修道院的学校里被禁锢起来了。老处女们的眼睛是严厉的，言语是急促而愠怒的。人们不再教她唱着山歌，却教她唱着敬神的歌曲。到这时候，是临到别人来叫她“傻子”，叫她“蠢货”了。“傻子，敏子，你十二岁了，你可晓得？年纪不小！”可是，到明年，别人又来提醒她道：“蠢货，敏子，你十三岁了，还不会作祷告？上帝要罚你的！”她轻轻地咽了一口气，从牛房里，照样端着火油灯，再回到堂屋里来。她有一些幻想，她想着在那遥远的天上，生活应当是快乐的；她想到她的母亲，那个慈祥的妇人，只在三十五岁的时候，就死掉了的。在村头，忽然传来几声断续的狗吠。她抬起头来，静听着，也许是父亲回来了吧？然而，狗吠声立刻又停止下来，整个
19、村子，一时又重归静寂。“是赶夜路的人从村头经过呢。”她又低下头来，继续着她的思想。她有一些秘密，但是，她不知道向什么人去告诉。在乡村里，她感觉着她该疏远每一个年长的人，而对于少年人们，她更感觉着一种不自主的羞怯。她孤独着，她不会对人说话，而别人，也同样地用着歧视的眼睛看她，要不然，就是给她嘲笑：“啊，敏姑，乡下住不惯啊！”或者，“敏姑，到底是城里人啦！城里人比乡下人好啊，多斯文！”她感觉得羞惭，感觉得嫌憎和恨恶，然而有时也感觉得一些自满，可是，有什么可以自满的呢？她有着许多的秘密，她感觉得无论怎样也要向一个人倾吐出来。她从那积满灰尘的笔盂里拿出一根细的铅笔来，在一本抄本上轻轻地写下了两个字：“
20、妈妈”而在灯焰里面，妈妈的慈爱的脸面就好像出现了来；仍然是那样含着微笑，眼睛和嘴唇仍然是显示着坚决和良善，头发上面仍然是包着那块印着蓝色条纹的头巾。女孩子的手指战栗了，她深深地认识那个脸面，她想要捉住它，然而，她知道那不可能，于是，低下头来，在纸上迅速地写了下去。“妈妈，我看见您在我的眼前！我在这里是这样寂寞。这是怎样寂寞的地方啊。母牛阿黄也老了呢，没有精神，青草和黄草都不高兴吃”她望望灯焰，母亲的脸面变得多么模糊啊，好像是有一些泪花挂在她那含笑的眼睫上面，使那慈爱的脸面变成看不清楚的影子了。她急忙又低下头来，疾疾地写着，好像怕那模糊的影子转眼之间就会消逝。“妈，我怎么办呢？您怎样来安排我呢？
21、父亲对我什么事也不管，他忘记我了，好像他已经不记得他还有一个女儿。妈妈，别人瞧不起他，瞧不起我们呢。在乡下，没有合适的人家做亲，人家不要不会作田的女孩子，人们把我们当作了另外的人。妈妈，我怎么办呢？没有人理我我我我是一根野草啊”油灯快近熄灭了，只剩有一星如豆的火光，而母亲的影子，也忽地消失了下去。女孩子把头俯在案上，手里握着笔。“母亲，您在哪里呢？”她喃喃着，“我要到您那里去”在间壁的牛房里，母牛轻轻地叹息着。在村子的一端，狂吠声传来了，凄厉而且恐怖；然而，父亲还是没有回来呢。(有删改)【注】丽尼：原名郭安仁，1909年生于湖北孝感，是20世纪三四十年代一位有影响的散文家。7下列对文章有关内容
22、的理解和赏析，正确的一项是(3分)()A文章开头描写村庄没有风吼犬吠，结尾处描写狗吠的凄厉恐怖，表现了村庄乃至社会的死寂，用以衬托女孩的孤独寂寞。B作者把笔触伸入底层民众的社会生活，描写了女孩贫穷艰难的生存状况，表达了作者对弱小者的深深同情。C文章主要运用了对比拟人的手法，突显了独处家中的女孩孤苦伶仃、备受侮辱和损害的事实，深化了作品的主题。D通览全文，女孩的遭遇令人心酸，其孤独的原因是父亲的冷漠、不负责任，村人的讥讽和学校的禁锢。A本题考查筛选并整合文章信息，概括文章内容的能力。B项，“贫穷”错，文中无此意。C项，文章没有运用拟人手法。D项，“学校的禁锢”错，而是女孩自身与村里人格格不入。如
23、第段“有时也感觉得一些自满”，第段“在乡下，没有合适的人家做亲，人家不要不会作田的女孩子，人们把我们当作了另外的人”。8请联系上下文，回答下面的问题。(6分)(1)请简要分析第、段中“傻子”“蠢货”的妙处。(3分)_(2)理解第段中“我是一根野草啊”一句的含意，并分析这句话在文章结构上的作用。(3分)_答案(1)第段是女孩对老牛亲昵的称呼，表现了女孩对老牛的喜爱之情；第段则是学校里的人对女孩的称呼，表现了学校里的人对女孩的讥讽和侮辱。(2)运用比喻手法，生动形象地表达了女孩对自己像“一根野草”一样无人照顾、无人关爱、任人践踏的不幸命运的深沉慨叹。照应文章题目。9丽尼的散文被称为“内心探索”散文
24、，请根据本文，探究“内心探索”这一特点是如何体现的。(6分)_答案细腻入微的人物心理描写。作者以极其细腻的笔法描写了女孩的内心世界，特别是内心独白式的书信，将女孩的内心世界展现在读者面前，揭示出文章的主题。以人物心理意识来构思文章。文章以女孩的心理意识来联结其遭遇和背景材料。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。孙傅，字伯野，海州人。登进士第，为礼部员外郎。时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安
25、置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石。金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之，及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦
26、者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。(节选自宋史孙傅传)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B宣和末/高丽入贡
27、/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/C宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/A本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。“高丽入贡使者所过”，“使者”是主语，领起下面的句子，排除C、D两项。“宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置”，意思是“宰
28、相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州”，排除B项。故选A。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。D太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。D本题考查古代文化常识。太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，不能指其他儿子。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书
29、蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。C孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。C本题从以偏概全的角度考查对文章内容的把握。C项，“杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人”有误，原文中说“别求状类宦者二
30、人杀之，并斩十数死囚”，实际上是杀了两个外貌像宦官的人和十几个犯了死罪的人，而不是只杀了两个宦官。以偏概全。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。(5分)译文：_(2)金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。(5分)译文：_解析本题考查翻译文中的句子，涉及词类活用、宾语前置、一词多义。(1)“帝”是名词活用为动词，做皇帝，称帝；“死”是动词的为动用法，为而死。(2)“不吾索”是否定句中代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”；“俱”，一起，一同；“庶或”，差不多，或许；“济”，成功。答案(1)我只知道我的君王可以在
31、中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。(2)金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。参考译文：孙傅，字伯野，是海州人。考中了进士，被任命为礼部员外郎。当时，蔡翛是尚书，孙傅向他陈述天下大事，劝他尽快有所改变，否则一定失败。蔡翛没有采纳他的建议。(孙傅)升至中书舍人。宣和末年，高丽入朝进贡，高丽使者经过的地方，官府征调民夫建造船只，引起骚动，用度又颇多。孙傅上书说：“滥用民力妨碍农事，却对中国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州。给事中许翰认为，孙傅的观点虽偶然与苏轼相同，意思也没有别的，是依凭职责议论时事，可是责罚他
32、就错了，许翰也被免去官职。靖康元年，孙傅被征召为给事中，升任兵部尚书。上奏折请求恢复祖宗的法律制度，钦宗问他为什么，孙傅说：“祖宗的法律对百姓有好处，熙、丰年间的法律对国家有好处，崇、观年间的法律对奸恶的人有好处。”当时的人称他的话是名言。十一月，被授予尚书右丞，不久改任同知枢密院。金人围攻都城，孙傅日夜亲自迎着箭雨飞石防御。金兵分四路呼喊着进攻，宋军失败后退，掉到护龙河里，河里填满尸体，城门也急忙关闭。这一天，金兵最终攻进城里。第二年正月，钦宗到金兵元帅营中，让孙傅辅佐太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗二十天没有回来，孙傅多次写信请求钦宗回来。等到废除钦宗另立皇帝的檄文到来，孙傅大声恸哭说：“
33、我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。”金人前来索要太上皇、皇后、各位王爷、嫔妃、公主，孙傅留下太子不让前去。密谋把太子藏到民间，另外找两个外貌像宦官的人杀掉，同时杀了十几个死刑犯，拿着这些人的脑袋送给金人，欺骗金人说：“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是带兵讨伐平定叛乱，杀了作乱的人来献给你们。如果不停止索求，太子就会自杀。”过了五天，没有愿意承担藏匿太子这件事的人。孙傅说：“我是太子傅，应当和太子同生共死。金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。”于是跟随太子出城。守门的金兵说：“金人想得
34、到的是太子，留守何必参与呢？”孙傅说：“我是宋的大臣，并且是太子傅，应该跟太子一起死。”这天晚上，住在城门下；第二天，金人带他们离开。第二年二月，死在北廷。绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗歌，完成1415题。古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸾。且复归去来，剑歌行路难。【注】徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。14下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)()A前四句，
35、写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。AA项，“奠定了全诗昂扬奋发的基调”有误。前四句，诗人登高望远，看到的是秋霜覆盖，万物凋零，北风飘拂，原野荒寒，奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。15结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。(6分)_解析前四句写景，萧条低沉，为下文抒情张本。中间四句“东流水”“无
36、定端”表达时光易逝、世事多变的感叹。九、十句雀占鸾位，表达小人得势、壮志难抒的慨叹。答案对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)杜甫登高中运用工笔细描，写出风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物的彩、声、色、态的两句是“_，_”。(2)杜牧在阿房宫赋中运用夸张手法表现阿房宫中梳洗美女之多的两句是“_，_”。(3)陆游在游山西村中表现丰收之年农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚的两句是“_，_”。答案(1)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(2)渭流
37、涨腻弃脂水也(3)莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。由于我国采取有效防控手段，基本完全控制了鼠疫暴发流行。然而，近年来由于气候变化及人类活动加剧，()。例如，2017年非洲马达加斯加暴发鼠疫，达2 000多例，大多为肺鼠疫。我国也陆续发现多例青海、内蒙古等地的人间鼠疫病例。因此，鼠疫暴发流行的风险_。一段时期以来，世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作有所放松和忽视。_具有丰富经验的老一代科技工作者退休，基层防疫、植保部门及科研部门都面临着_的局面，缺乏专门的科研技术人员和经费，将制约疫情监测和防治工作开展。国家和地方应加大对鼠害及鼠疫的监测、防控及
38、研发投入，加强队伍建设。在监测与防控方面，健全各级防控组织，配备专业技术队伍，加大对关键地区和鼠类的监测与防控。在科研方面，加强对全球变化下鼠疫传播规律的研究，加强“一带一路”沿线国家和地区鼠疫疫区的监测与防控，_鼠疫的区域性和全球性传播，加大鼠害、鼠疫防控技术的产业化步伐。17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A不容忽视随着后继无人阻断B不容忽视因为前所未有阻碍C毋庸置疑因为后继无人阻断D毋庸置疑随着前所未有阻碍A本题考查正确使用词语的能力。第一处，“毋庸置疑”的对象一般是观点或判断，“不容忽视”的对象一般是事实或现象。句中形容“鼠疫暴发流行的风险”，应选“不容忽视”。第
39、二处，“随着”用在句首或动词前面，表示动作、行为或事件的发生所依赖的条件，且是动态性呈现。“因为”表示原因或理由。根据下文“具有丰富经验的老一代科技工作者退休，基层防疫、植保部门及科研部门都面临着_的局面”可知，老一代科技工作者的退休是部门面临局面所依赖的条件，且是动态性的呈现，应选“随着”。第三处，“后继无人”通常指前人的事业没有后人来继承。形容事业缺少接班人。“前所未有”从来没有过的。根据下文“缺乏专门的科研技术人员”可知，句中强调缺少接班人，应选“后继无人”。第四处，“阻断”由于阻止而中断某事的进程或进展，是中性词，“阻碍”指阻力，障碍，是贬义词。根据下文“鼠疫的区域性和全球性传播”可知
40、，句中强调的是中断发展，应选“阻断”。故选A。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A鼠疫在中国大陆一些地区又开始活跃起来B中国之外的其他地区又开始暴发鼠疫C鼠疫在世界一些地区又开始活跃起来D鼠疫在世界范围内又开始活跃起来C本题考查语言表达连贯的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。根据下文“2017年，非洲马达加斯加暴发鼠疫，达2 000多例，大多为肺鼠疫。我国也陆续发现多例青海、内蒙古等地的人间鼠疫病例”可知，说的是“非洲马达加斯加暴发鼠疫”和我国的疫情。A项，“中国大陆一些地区”错，没有涉及非洲马达加斯加，不合语境，故排除；B项，“中国
41、之外的其他地区”错，没有涉及我国，不合语境，故排除；D项，“世界范围内”错，下文只提到非洲马达加斯加和我国，不合语境，故排除。故选C。19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A一段时期以来，对世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作有所放松和忽视。B一段时期以来，世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作被放松和忽视。C一段时期以来，世界一些国家和地区对鼠害和鼠疫防治工作有所放松和忽视。D一段时期以来，对世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作有所放松甚至忽视。C本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“对世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作有所放松和忽视”错，“对世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作”是介词短语，介词
42、短语不能充当主语，该句缺少主语；B项，“世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作被放松和忽视”错，“放松和忽视”的主体或施动者不明确；D项，“对世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作”错，“对世界范围内的鼠害和鼠疫防治工作”是介词短语，介词短语不能充当主语，该句缺少主语。故选C。20请为下面这则新闻拟写标题，不超过15个字。(5分)北京时间10日晚间，中国外交部发布消息，国务委员兼外长王毅应约同意大利外长迪马约通电话。迪马约表示，当前意大利疫情形势十分严峻，意政府正密切关注和学习中方抗疫的成功经验，采取有力举措阻止疫情扩散。意方面临医疗物资和设备短缺的困难，希望中方帮助解决燃眉之急。据悉，应意大利红十字会的紧急
43、请求，并报国务院联防联控机制领导同意，中国红十字会组建7人抗疫专家组赴意大利协助开展新冠肺炎疫情防控工作，其中有中国红十字会1名副会长带队、国家疾控中心1名专家参加，并指派四川省组织5名同志参加(包括3名专家、1名翻译、1名工作人员)。赴意大利抗疫专家组11日出发，会随带自身防护物资以及工作生活用品，同时根据意大利红十字会的请求，支援部分医用防护物资。_解析本题考查学生压缩概括语段内容的能力。材料由三个段落组成，材料的导语是第一段，第一段是说意大利疫情形势非常严峻，希望中方能够给以援助。然后分析新闻的主体部分，新闻主体是二、三段，这两段是说中国决定援助意大利，组织专家组前往意大利。最后拟写标题
44、，标题应包括两个部分，即意大利的求助和中国的援助。拟写标题的时候还要注意语言的凝练。答案意大利求助，中国专家组“出征”！21下面是郑州地铁的徽标图案(图案为黄色)，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。(6分)_答案(示例)标志以变形的“中”字为主体形象，颇似四通八达、往复运行的轨道，又寓意中原之“中”的郑州有着悠久灿烂的历史文化，黄色为母亲河黄河的代表色，图案为黄色，寓意辉煌灿烂的黄河文明。四、写作(60分)22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。近来，多地街头来来往往的许多小孩子、青少年戴着“头上长草”的发卡，这种发卡一经推出即受到某类群体
45、的喜爱，这些卡通发卡有小草、小蘑菇、玫瑰等花花草草造型，到处刮起流行旋风。对此，有人欣然接受，认为此举可以舒缓压力和焦虑；有人不以为然，认为头上插草有点不吉利，许多人表示“至少我不会戴”。要求：自选角度，自定立意，自拟题目；文体特征鲜明；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。【写作提示】本题是一道社会现象类材料作文题，这是近几年高考作文的一个热点题型，充分体现公民意识、洋溢着强烈的时代责任感。 立意角度上，可以从赞同那些喜爱的群体的角度出发，他们喜爱是有原因的，因此可以立意为：爱美之心人皆有之；喜欢就表现出来；以更开放、轻松的心态对待新事物；求变；张扬个性，等等。可以从赞同后者的角度出发，他们不赞成此例流行也是有原因的，可以立意为：不盲目跟风；理性看待流行；新出现的事物也要符合传统心理、传统文化。当然也可以从各自的反面来加以立论，只要言之成理，言之有据。- 18 - 版权所有高考资源网