1、 3.* 不懂就要问【教学内容】教科书P78内容。【教学目标】1.理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他勤学好问的精神。2.能正确、流利地朗读课文。【教学重点】理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。【教学难点】结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。【教学过程】一、自主学习，整体感知1.（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？2.带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可画一画、圈一圈。读完课文还可跟同桌的同学小声议论议论。3.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。4.教师简介孙中山，
2、让学生对孙中山有初步的印象。二、深入学习，质疑解疑细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。1.齐读第一自然段，教师出示投影：孙中山小时候在私塾读书。先生，学生。孙中山背得。至于书里的意思，先生。2.指名读第二自然段，这段中说明孙中山学习怎样？孙中山是怎么想的？怎么做的？学生反复练读孙中山想的和说的话，读出当时孙中山的心理。3.“壮着胆子”说明什么？孙中山提出问题后，同学们有什么反应？学生边读课文边体，并会勾画出相关词句。4.观察图画，对比孙中山与同学们的表情差异。然后学生反复练读课文，体会同学们害怕的心情。5.出示投影：孙中山给教师提了意见以后，别的同学，孙中山却。学
3、生把这句话说完整。然后思考讨论：孙中山敢提意见，难道就不怕挨打吗？6.讨论练说：为了，孙中山宁可，也要站起来提问。7.先生听了孙中山的话后，态度有了什么变化？指名读课文。指导学生注意读出先生前后语气的变化。学生思考讨论：先生的态度为什么有这么大的变化？学生谈谈自己的看法。8.出示投影：学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。小组合作，谈一谈你对这句话的理解？然后在全班交流。三、拓展、练笔1.通过本课的学习，你们觉得孙中山是一个什么样的孩子？他的哪些地方值得我们学习？2.学生各抒己见，充分发表意见。3.教师小结：孩子们，现在你们知道为什么不懂就要问了吧，为了弄清道理，不懂就要问。学生再一次大声朗读课题。【板书设计】不懂就要问勤学好问追求真理【教学反思】课文借用孙中山小时候上私塾的故事，告诉我们“学问学问，不懂就要问”。当学生问到孙中山向先生提问，不怕挨打吗？孙中山说：“为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神，这是课文中的一个教学难点，因为学生很难理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题。我借机鼓励学生在日常生活中能够向孙中山学习，不要害怕被责备，不懂就要大胆地问。同时我也反思自己平时有没有这样的行为，是不是在无意间扼杀了学生提问的勇气和积极性。
