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四年级数学下册 6 平行四边形和梯形 6.docx

探索规律1教学反思找规律重在引导学生经历探索规律的过程,在找规律的过程中发展数学思考,形成对规律的自主认识和体验。1我在导入设计上,以故事情境游戏导入,这样做既引起学生探索的兴趣,也使教学难点得以淡化,在不知不觉中接触规律。2在新授中,通过学生自主探索,合作交流获得多种解决问题的方法,再通过讨论,逐步优化方法,最终得到结论:用计算法解决类似问题,比较实用、简便。3让学生自己提问题自己解决,通过学生自己尝试、自己思考、自己获得的过程,来真正体现学习不是教师为主,而是以学生为主。4在后续的练习环节中,让学生巩固所学知识,进一步提高学习的兴趣。

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