1、芦花荡【知识链接】 文体知识：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会的一种文学形式。小说三要素：人物。小说中的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。情节。一般此较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前有序幕，后有尾声。环境。包括自然环境描写和社会环境描写两类。它是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的【学习过程】（一）自主学习1、朗读课文，这些小小的字词你一定能顺利过关！疟（ ）子 寒噤（ ） 仄歪（ ） 泅（ ）着 飒飒（ ） 提防（ ） 蹿（ ） 2、借助资料书，掌握本课的相关常识。
2、芦花荡的作者是_，选自 ，本文是他的“_”，他的另一篇小说是荷花淀，写作年代是_。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“_ ”派。3、认真默读课文，开动脑筋，解决以下问题！（1）文章的情节可谓跌宕起伏，请根据小说情节发展的阶段，理清作者的写作思路，并复述故事情节（提示：护送受伤复仇）（2）本文的主人公是谁？请通读课文，划出文章中对他进行描写的句段。（二）合作探究交流展示：1、分析“老头子”的性格：品读小说中刻画人物的语言，体会文中哪些方面突现出了其英雄性格，其中主要表现了老头子的什么性格？作者用
3、了哪些方法刻画人物？2、“老头子过于自信和自尊”在这里“过于”是什么意思？课文中哪些内容表现了老头子的这种性格？这句话在全文中起什么作用？3、探讨：你认为老头子的过于“自信和自尊”是优点还是缺点？4、小说是借人物、情节、环境来表现主题的，相信任何一笔都是作者精心酝酿的，体味景物描写的作用。（1）“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”这段景物描写有什么作用？（2）“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？（3）“苇子还是那么狠狠地往上
4、钻，目标好像就是天上。”“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？(4)“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”景物描写有何作用？（三）知识拓展1,这个故事的传奇色彩表现在什么地方？ 2、作者表现了这样一位无名的老头还有什么深意？3、本文最大的特色是环境描写，也就是小说的第三个要素环境（社会环境，自然环境）在书上找出本文环境描写的句子，进行分析：景物描写作用：（1）渲染环境气氛。 （2）介绍时间地点。 （3）推动故事情节的发展。(4)烘托表现人物的心情（四）训练提升1、本文在结尾处写道：“有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。”你能想象出当时二菱目睹老头儿英雄行为时的心理活动吗？补写出来。2、你还知道哪些具有传奇色彩的英雄故事？讲给大家听听。
